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《中华传统文化经典汇编》集体备课教案《道德经》第40章


《中华传统文化经典汇编》集体备课教案 《道德经》第 40 章
【课型】新授课 【执笔】 【审核】德育处 【学习目标】 1、能够有感情的朗读章节,要求读准字音、停顿。 2、熟读章节、背诵章节。 3、借助译文学习章节内在含义。 4、培养学生热爱祖国传统文化的情感。 【学习重点】熟读章节、背诵章节。 【学习难点】学习章节的内在含义,体会章节中“有”和“无”的内在含义。 【学习

方法】自主探究。 【学习课时】一课时。 【学习过程】 一、经典诵读。 板书: 【原文】反者道之动,弱者道之用。天下万物生于有,有生于无。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 板书: 【译文】循环往复的运动变化,是道的运动,道的作用是微妙、柔弱 的。天下的万物产生于看得见的有形质,有形质又产生于不可见的无形质。 学生将译文和原文对照,进行自学。

三、温馨释义。 注释讲解以下字词。 1、【反者】循环往复。一说意为相反,对立面。 2、【弱者】柔弱、渺小。 3、【有】这里指道的有形质,与一章中“有名万物之母的”的“有”相同, 但不是“有无相生”的“有”字。 4、【无】这里指超现实世界的行上之道,与一章中的“无名天地之始”的 “无”相同,但不是“有无相生”的“无”字。 四、集体背诵 1、教师领读 2、学生齐读 3、个别朗读 4、自由背诵 5、集体齐背课文 6、抽查个别背诵 五、问题探究 结合你所学过的知识、阅历和文章所给的翻译,在自己多次朗读背诵的或 城中谈谈你对这一章节的体会或想法。 换个角度来说,你读到的章节内容还有哪些句段是不明白的? 六、小结。


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