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Unit8 教学设计


Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学设计
本课时是 2013 版人民教育出版社八年级上册第八单元 How do you make a banana milk shake? 第一课时。本课时中心话题是学会询问和运用祈使句描述香蕉奶昔的制作过程。 一.教学目标 1、知识目标 a、掌握重点词汇:shake、milk shake、blender、turn on、cut up、peel、pour…into b、重点句型:Turn on the blender. Cut up the bananas. Drink the mike shake. Pour the milk into the blender. Put the bananas and ice cream into the blender. Peel three bananas. How do you make a banana milk shake? 2、能力目标:提高学生的听、说、读、写综合能力,增强学生的语言表达能力。 3、情感、价值观目标:学生发展合作能力,共同完成任务,培养自己热爱生活的情感。 二.学情分析 从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的 学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。设置真实情境制作香蕉奶昔, 为完成任务(描述食物制作过程)服务。把课堂变成有声有色的舞台,培养学生观察力,想 象力,记忆力以及思维能力。用生动的示范调动学生的感官进行说读写的训练。让学生乐学、 会学到创学。 三.本课时的教学重点与难点 本课时的重点是培养学生运用所学知识,自己要学后会做奶昔,以培养学生的观察、记 忆、动手模仿的能力。学会如何运用祈使句来表达自己的意思,这是本课的难点。 四.教学过程: 1.导入 在本课安排上,我先让学生一起说英语谚语,并由 An apple a day keeps the doctor away.引出学生喜爱的水果和饮料,由一般饮料导入自己最喜欢的奶昔,然后导入做奶昔的 材料 ingredients。 再引入做奶昔需要的步骤让学生一边看图一边学习做奶昔的每一个步骤。 然后再重点教读单词和词组。 2.教学任务 任务 1:What do we need to make a banana milk shake? 设计意图:为学生创设真实的语境,走进生活,既复习了学过的食物名词,又引出了一些 新的食物名词,激发了学生的学习兴趣。

任务 2:How do we make a banana milk shake? 设计意图:培养学生合作能力,提倡共同完成任务,培养学生热爱生活、体验生活,在乐中 学,顺利完成 1a 的教学。. 任务 3:体验成果、掌握技能。 设计意图:让学生掌握制作香蕉奶昔的过程,培养口语表达能力,准确运用祈使句,并能为 家人制作此品,以表孝心。既让学生掌握知识,又能更好地培养学生的情感价值。 任务 4:探究如何制作草莓奶昔等其他食品。 设计意图:让学生探究如何把英语与生活实际联系在一起,培养学生的自学能力,培养学生 的独立思维与创新能力。 3.作业 为自己的家人制作一种食物或者饮料,并用英语写出步骤。


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