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教案类:人教版美术九年级下册第三单元《中国民间美术—脸谱》说课稿


《中国民间美术—脸谱》说课稿 中国民间美术—脸谱》

尊敬的评委老师: 你们好!我说课的内容是人教版美术教材九年级下册第三单元《中国民间美 术——脸谱》,我将从从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法 学法、教具学具准备和教学过程这几个方面来进行阐述。

一、教材分析
这是一堂欣赏评述课。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术。

以写实与象征相 结合的艺术夸张手法。京剧脸谱分为生、旦、净、丑四个行当.它的各种色彩显 示不同的作用与象征。 本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物 形象,使学生能够很快的掌握本课学习内容,能在理解我的意图的基础上完成学 习任务。

二、学情分析
本课教学的对象是九年级的学生。学生的感知力、理解力较强,通过几年的 学习积累,已经有了很好的构图基础。 根据以上的分析,我制定了

三、教学目标
知识与技能:认识脸谱,了解脸谱的四个行当及其基本特征。 过程与方法:通过脸谱图片的欣赏,初步掌握脸谱的各种色彩显示不同的作用与 象征。 情感态度价值观:通过脸谱的学习和绘画,培养学生对中国民间美术的热爱。

四、重点难点
重点:掌握脸谱的基本特征以及基本画法。 难点:培养学生对脸谱的热爱,激发学生创作思维。

五、教法学法
在教学中,为了更好的突出重点、突破难点,侧重学生的体验过程,针对中 学生的心理特点和认知规律,在教学中我采用演示法、谈话法、范例教学法进行 教学,通过范例的欣赏,感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。 在学法上,主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过评价 激励,引导学生积极发现并归纳,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学 生的创造力。

六、教具、学具准备 教具、
教具:多媒体课件 《脸谱》; 学具:水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

七、教学过程
1. 感受情境 揭示主题 . 在《唱脸谱》的音乐中,通过欣赏造型各异、风格独特的各种脸谱,在我的 引导下畅谈感受,为后面创作做好铺垫。 我问: 刚刚展示的是哪种民间美术?它有些什么特点?从而归纳出脸谱的基本特 征。 2.归纳知识 化解难点 . 展示生、旦、净、丑图片,了解戏剧中的四个行当,并及时反馈。 生:男性演员 旦:女性演员 净:大花脸 丑:喜剧演员 我问:诸葛亮属于生、旦、净、丑四个行当里面的哪个行当? 我现场演唱 《说唱脸谱》 片段, 让学生听出各种色彩显示不同的作用与象征。 我问:脸谱中的各种色彩在脸谱中代表什么含义? 引导学生分析各种色彩在脸谱中所表示的含义,激发学生的创作热情。 红:忠贞 英勇的人物形象 黑:正直 无私 刚正不阿的人物形象 白:阴险 疑诈的人物形象...... 我问:它采用了哪些工具材料? 了解工具材料,用笔用色。 3.示范 板演步骤显示重点 . 我现场示范画脸谱步骤,并及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。 通过我的示范,学生更加直接地了解到如何去画脸谱,同时在作画过程中感受中 国民间美术的魅力。 4.大胆创作 尽情发挥创造美丽 . 为了给学生自由发挥、创造的空间,调动同学的大胆创作热情,邀请学生上 台进行添画。播放音乐《粉墨人生》 ,限时完成添画,并及时简评。 培养学生的自信心,体验造型活动带来的乐趣。 课件展示作业要求,学生作业,教师巡视辅导。 5.展示欣赏 互相评价感受美丽 . 在学生绘画基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方 法进行评价。从构图、线条、色彩等各个方面尽情感受学生创造的美。 让学生参与到教学中,培养学生的自信心,体验成功的喜悦。 6.课堂小结 . 我根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结,展示、分析、表扬画的扎 实的同学, 最后设计一小段结束语: 本课主要是对中国民间美术 (脸谱) 的学习, 通过老师的查看,同学们运用不同的色彩表现了不同的人物,我相信只要你们做 个有心人,就会发现周围更多的你更喜欢的中国民间美术。脸谱艺术是前人留给 我们的宝贵遗产,与戏曲艺术一样,是我们中华民族文化的瑰宝,也是人类的精 品,我们应该好好的继承和发扬。 戏曲欣赏


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