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政治课PPT展示(时政新闻播报)高考改革


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这一步

概况:
2016年高考改革方案,将语文分值从 150分调到180分,英语从150分调到 100分,文理科综合300分调到320分, 数学不变,还是150分。另外,英语 将增加一年两次考试,如高一已考了 100分,高二高三可不考英语了。这 个消息出来后,社会反响巨大,据网 上投票统计,大多数人赞成,也有不 少人反对。这是肯定的,任何改革措 施的出台,都不可能意见完全一致。

观点
? 我是极力赞成这种改革的,这是经 过多年争论和反复研究后终于沉淀 下来的结果,预示着举步维艰的高 考改革终于又迈出沉重的一步。

为什么要增加语文高考的分值?

? 一是语文学科属于基础学科,对学生思维 能力、语言能力,以及情感、态度、价值 观的培养,有至关重要的作用,这种对一 个人成长的“覆盖性”影响,是其他任何 学科都难于取代的。语文学好了,能为其 他学科的学习打下基础,语文学科可以说 是 “基础的基础”。

? 著名的数学家苏步青院士就说过,“数、 理、化当然重要,但语文却是各门学科的 最基本的工具。语文学得好,有较高的阅 读写作水平,就有助于学好其它学科,有 助于知识的增长和思想的开展。反之,如 果语文学得不好,数、理、化等其它学科 也就学不好,常常是一知半解。”

? 理由之三,是现在母语学习普遍不受重视, 语文教学已经被边缘化。因为语文素养提 升要靠大量阅读,要长期积累,很难依赖 “短促突击”的复习去提高考分,许多学 生甚至认为语文学不学都差不多,这势必 放逐语文,挤掉本该学语文的时间给英语 或其他“好拿分”的学科。有的学校甚至 公开要语文给其他学科“让路”。适当增 加语文分值,将有利于恢复语文应有的地 位,让全社会重视母语教育。

主观题
? 什么叫主观题呢?在我看来,高考中最主观的题 莫过于语文作文了。 ? 对于大部分作文,有上一两分、三四分(甚至再 多点)的浮动完全取决于几个批卷老师的个人把 握,而即使是一分对于一个考生有多重要不需要 我多说。现在语文增分以后,作文很可能随比例 增分,那实际上也就加大了主观题分数。 ? 当然你会说,英语也有作文。但是,英语的作文 分比例本来就没有语文的作文分比例高,而且英 语作文对审美趣味和观点性的要求更低,更多是 考核单词、短语和句子表达,这意味着它的主观 性在降低。

? 对于考试而言,主观性越低越好。如果是 我,我就希望自己的分数最好跟批卷老师 的个人审美和观点倾向都无关,还是多考 点客观题吧。 ? 有人寄希望于增加语文分数从而提高大家 的国学素养。我觉得这种想法过于理想化 了,我们的高中语文教育是用来应付高考 语文的,而高考语文真的跟国学素养关系 不大,具体原因我就不说了,大家想必也 很清楚。

英语改革不应仅是分值缩水
? 学生的反应则是有人欢喜有人忧。英语单科成 绩不理想的学生觉得压力减轻不少,一向英语 优秀的学生担心自己的优势被削弱了。当然, 也有不少学生表示,这对于他们学习英语并没 有什么影响,英语仍然是高考科目之一,仍然 有分值。因此,还会照样努力学习。“只要高 考考英语,我们就得学,即使变成等级制了, 为了能被好大学录取也还是不能松劲。”一名 正在上高二的学生说,就算高考对英语的要求 低了,但到了大学还是要考英语四六级,考研 时也要考英语。“初中、高中打不好基础,在 以后的学习中会花更大的力气。”

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截至10月29日23时,某门户网站关于 “你是否支持高考英语降低分值”的调查, 共计有35272位网友参与投票。结果显示, 72.5%的调查对象投赞成票。显然,从整体 社会的反应而言,北京市教委的这一高考 改革方案还是得到了公众的认可。

? 有人说,高中学这么多英语根本没用,所 以要少考。 ? 说实话吧,高中学那么多什么,其实都可 以算作没用,因为你所说的有用没有,都 必须建立在你今后所从事的专业上。搞文 史的大可以说学那么多数学没用,搞理化 也大可以说学那么多语文没用,不用看外 国文献也不去外企的人更大可以说学那么 多英语没用。 ? 在我看来,高中学的这些东西,与其说对 人生有用,倒不如说只对高考有用。但是 话说回来,高考多多少少决定了你今后从 事的专业、生活的城市、你的同学圈子甚 至你的配偶,总的来说就是多多少少决定 了你的部分人生。所以,高中学的东西, 其实又全有用,只不过不是你想的那种用 法而已。

数学退出高考?
? 此次改革,数学的分值不变,公众对此也有一些 看法—— 在新浪微博关于“数学滚出高考”的调 查显示,目前有超16万网友参与投票讨论,12万 多网友支持“数学不应该继续留在高考科目中”, 占到75%以上。其中,甚至有人激烈地提出,让 “数学滚出高考”。 网友“行走的风景”表示:“虽然我的数学很 好,但是真感觉学了没用。这些在生活中基本派 不上用场,工作几年了,除了数钱用到过数学, 别的基本用不到。莫非我要用函数去买菜,用有 理数无理数和微积分去解释我这个月工资情况? 真不知道学了干嘛?”网友“M”则困惑,为什么 没有人拿数学开刀?英语作为一门语言再怎么也 比所谓高等数学有用!取消高中数学这门科目,

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在同一调查中,也有约4万网友认为“学习数 学能培养逻辑思维能力”,应该继续停留在高中 阶段的学科教育中,占投票者的近25%。 面对数学遭遇集体“吐槽”,教育专家熊丙奇 表示:“无论是降低英语分值还是不再考数学, 都只能导致该科目在学校的‘学习食物链’中的 重要性下降,资源和时间向‘地位重要、分值高’ 的其他学科倾斜。在‘唯分数论’、招生和考试 合一的高考选拔制度下,让教育注重培养创造能 力、学生‘减负’等目标依然遥遥无期。”

江苏高考方案变革
? 1999年:"3+2”模式这个方案从1994年延续至 1999年。分文理科,除了语数外,文科生要考政 治、历史,理科生要考物理、化学。 ? 2000年—2001年:"3+小综合”文理科都考语、 数、外,小综合:文科考政治、历史、地理综合 卷;理科考物理、化学、生物综合卷。 ? 2002年"3+大综合”只在江苏实行了一年。考生 除了考语、数、外单科外,还要考物理、化学、 生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。

? 现在很多人眼睛只盯着分值的增减,而不 看整个改革的方案,不同学科立场就难免 有片面的争执。高考改革牵涉方方面面, 需要积累,稳妥推进,最终的目标应当指 向高考的社会化以及整个高校招生制度的 改革。有百利无一弊的改革是不存在的, 既然踏出这一步,就要超越坐而论道,勇 敢前行,不断实践与完善。


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