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初中生青春期健康教育初探


初中生青春期健康教育初探 摘要: 如今部分初中学校片面追求升学率, 只注重文化课的传授, 忽略了初中生青春期的思想教育,导致学生早恋,出现叛逆心理, 严重影响学习和身心健康。文章分析了初中生的成长特点,有针对 性的提出了初中生青春期健康教育的措施。 关键词:初中生 青春期 健康教育 当今社会已经进入科技飞速发展的二十一世纪,随着国际经济竞 争进一步加剧,改革开放的进一步深入,对

我们的教育提出了更高 层次的素质要求,社会各行业要求的人才必须有强健的体魄,健康 的心理,优秀的思想品德和较高的科技文化水平。因此,学校的工 作不仅是抓教学质量,更重要的是开展青春期健康教育,从而全面 推进素质教育, 提高民族素质, 促进社会主义精神文明建设的发展。 在全面推进素质教育的今天,开展青春期健康教育是实施素质教 育的重要途径。学校开展青春期健康教育与素质教育均是以全面贯 彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨。以造就有理想、有 道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建 设者和接班人为目的,学校青春期健康教育通过对学生传授性科学 知识,进行性保健教育,培养学生健全的人格,促进素质教育。 初中生是青春期健康教育的重要群体,因为他们正处于 12—16 岁 之间,这个年龄段的学生性器官逐步发育成熟,出现了男性和女性 的第二性征, 生理和心理发生急剧变化, 进入身心发展的重要时期, 面对许许多多的问题,越来越多的学生表现出焦虑和烦恼,他们对 异性好奇,渴望与异性交往,同时他们的独立意识、性意识和性情 感开始萌芽。此时,如果我们的社会、学校、家庭不及时对他们进 行正确引导,很可能会出现行为偏差,成为“问题学生” ,对于很 多家长,认为同孩子谈性教育羞于启齿,殊不知这样下去的结果是 孩子与父母越走越远,无法沟通,作为教育的主阵地,学校开展青 春期健康教育责无旁贷。同时作为主管学校的教育行政部门以及相 关领导,也应该对初中生青春期健康教育给予足够的重视。 作为学校,应该怎样开展初中生青春期健康教育呢?针对初一、 初二、初三的全体学生,建议每班每周安排一节初中生青春期健康 教育课,由本校经过培训的专业老师授课,如果学校缺乏这样的老 师,可以送专人到外地培训学习,合格后负责该校青春期健康教育 的授课,同时每学期进行一次或多次分年级、分性别的讲座。 初一学生以青春期的生理卫生知识,自我保健,自我保护为主, 向学生介绍男女生殖器官构造和功能,第一性征和第二性征,女孩 的月经,男孩的遗精,性反应的特点,性卫生保健知识,教育学生 要自我保护,要理智拒绝异性的引诱,识别与异性的不正常交往, 不进入不适的场所,不看不健康的书籍及网络信息。 初二学生以生理知识为基础,进一步让学生掌握性心理特点,树 立正确的道德观念, 让他们愉快地度过青春期, 避免青春期的叛逆。 对于初三学生,重点是早恋与自我评价,对于已经出现早恋的学 生,学校教师以及家长也不必粗暴干涉,而应该动之以情,晓之以 理,给予正确引导,让他们认识到早恋的为害,交往中男女同学互 相尊重,平等相待,友好相处,用正常交往消除他们的性神秘感, 教育每个学生积极向上, 自尊自爱自律, 把心思和精投入到学习中。 对于少数个别学生,针对不同的个体在生理和心理上存在的个性 差异,多给予关注,开展个人心理辅导,引导学生走出心理困境。 对于逆反心理严重的学生,教师应主动与之接触、谈心,寻找问题 的症结进行矫治,争取让每一个中学生都能快乐地度过三年的初中 学习生活,成为一个合格的中学生。 每一个学生都是我们祖国的花朵,每一朵花

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