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综合素质评价


大义镇一中学生综合素质评价实施方案
对义务教育阶段学生的综合素质评价,是深化素质教育,实现课 程改革目标的重要措施,对教育教学起着重要的推动作用。根据巨野 县教育局《巨野县初中学生基础性发展目标评价指导意见(试行), 》 结合我校综合素质评定工作具体实践经验,形成本实施方案。 一、评定的指导思想 以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导, 以学生主动 发展为根本,全

面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程 展现、情感态度价值观的整合,实现评价的发展性功能,推动课改培 养目标的实现。 二、初中学生综合素质评定的基本原则 1、导向性原则 评定工作要全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综 合评价学生和发展,从而适应素质教育发展的要求,推进基础教育课 程改革,体现新课程理念,以人为本,面向全体学生。通过评定使学 生了解自己,发现潜能,建立自信,健康成长。 2、多元性原则 对初中阶段学生综合素质评定的内容,方式要多元化。既要关注 学生的学习成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发 展, 注重学生的创新能力和实践能力, 注重学生的个性、 特长和潜能, 体现个性差异。 应体现 “知识与技能、 过程与方法、 情感态度价值观” 三个维度的整合,全面落实各项评价内容,促进学生素质的全面和谐

发展。 3、公平有效原则 要保证评定质量, 做到公平有效。 加强对评定工作的领导与管理, 健全管理、监督制度,完善评价办法,增强评定工作的实效性。要加 强对相关人员的培训,不断提高评定工作水平。 4、可操作性原则 要因地制宜,充分发挥各校的积极性的创造性,在新课程理念和 上级文件精神的指导下,鼓励各校根据自身实际,进一步制定出符合 评价要求,简便易行,避免繁琐和形式化的评定方式方法。 三、建立机构、明确职责 1、成立综合素质评定委员会。 组 长:奚长青 副组长:赵法见 逯光振 成员:逯心存、开百勇、张春玲、赵方、陈效忠、孔令月 职责: 委员会要根据上级的文件精神和学校实际情况及时制定综 合素质评定方案和细则,制定了具体的评定程序,拟定班级评定小组 成员,组织开展评定工作,对评定结果进行审核和公示。对评定中出 现的分歧予以澄清和仲裁。 2、成立综合素质评定监督小组。 组 长:奚长青 副组长:赵法见 逯光振 成员:逯心存、开百勇、张春玲、赵方、陈效忠、孔令月

职责: 监督小组负责对综合素质评定过程的纪律监督, 受理举报、 申诉、接受质询并把有关情况上报学校综合素质评定委员会。 3、成立班级评定小组。 班级评定小组由教师评价小组和班委评价小组各 5 个人组成。 教 师评价小组由班主任和任课教师组长,班主任任组长。班委评价小组 由班委组成,班长任组长。教师评价小组成员给学生授课的时间都不 少于一个学期,对学生有充分的了解,同时具有责任心和诚信意识。 班级评定小组成立的程序: 班主任推荐——学校评定委员会审查—— 学生无记名投票选举——名单公示——无异议后学校评定委员会复 审确认。 班主任是班级评定过程的第一责任人, 要对说不定工作的全过程 负责,其他成员要全面参与评定工作,评定结果后全体成员应在评定 表上签名以示负责。 学校评定委员会将对各班的评定结果的真实性和 有效性进行核查,如果存在弄虚作假的情况,致使评定严重失真,将 对相关责任人严肃查处并上报。 四、评价的实施 (1)做好评价前的准备工作。 强化宣传,创设氛围。学校将学生综合素质评价改革的意义、方 法、措施和内容等,通过全师会议、黑板报、广播、宣传栏、致学生 家长的一封信、家长会等多种形式向教师、学生、家长和社会广泛宣 传,进一步增进教师、学生与家长以及社会各界对评定工作的认识和 理解。

抓好培训,确保质量。坚持不培训不参与的原则。学校通过教师 会议和各班评定小组成员会议及班会课对参与评价的人员进行培训, 掌握评价的内容、方法、程序以及评价的纪律,提高职业道德水平和 综合评价能力,确保评价结果的权威性和可信度。 (2)评价的实施。 为了提高评价的客观性,采取学生自评、家长评、班委评、和教师 评相结合的方法。对学生综合素质评价中每个要素的评价都对照学校制 定的评定细则进行评定。为了提高评价的效率和准确性,我校综合素质 评定工作已经使用计算机自动计算和评价结果自动生成软件。同时我校 也对学生综合素质评价的四个表(自评表、家长评价表、班委评价表和 教师评价表)进行了适当修改,删去了实得分一栏,本栏也由计算机自 动计算完成,减轻了教师工作负担,也提高了计算结果的准确性。 (3)评价结果的呈现。 评价结果包括两部分:一部分为综合性评语,对学生的综合素质 给予整体叙述,描述学生的潜能和特长;另一部分为评价等级,总评 等级分 A(优秀) 、B(良好) 、C(合格) 、D(不合格)四个等级。 (4)评价的依据。具体评价标准严格以《秀屿区大丘中学学生 综合素质评定细节》为依据。 (5)评定结果的等级比例。我校严格根据上级有关文件,在不 编重点班的前提下制定了以班级为单位的等级分配比例。 各班学生等 级分配比例如下:A 级人数不超过全班人数的 25%;B 级人数约占全 班人数的 45%;C 级人数约占全班人数的 35%。学生只有在违反国家

法律和严重违反学校纪律时才被评为 D 级。 五、评价材料的收集 综合素质评价关注学生的发展过程和表现,注重对原始资料的积 累分析、概括。要求收集的资料客观真实。我校主要从以下四点进行 收集: (1) 各班建立学生综合素质评定材料簿 学校设计了收集学生在校期间表现情况的记录簿——各班综合 素质评定材料簿。 (2)学生建立个人成长记录袋 学校给新生分发建立成长记录袋的说明。 让学生明确建立的意义 和所要收集的内容(学生各学年综合素质评价自评表、家长评价表、 班委评价表、教师评价表,综合素质报告册,个人成功作品,研究性 学习过程记录,个人成长记录簿等) (3)学生建立个人成长记录簿 学校设计了反映学生成长过程的初中生个人成长记录簿。由学生 自己根据实际情况填写,具体内容由相关表格组成。 六、综合素质评价的时间安排 学生综合素质评价一般从学年下学期的第 13 周左右进行;第 14 周年级、班主任审核学生评价结果,对评价中误差较大的情况申请复 评;15 周学校综合素质评价领导小组检查各年级综合素质评价工作, 并将评定结果张榜公示(反馈学生本人) 。 七、班级评定小组的基本要求

1、评定小组评价应从学生的整体表现入手,将日常的事实记录 作为评定依据时,应慎重,避免以偏概全。对于不同的评价内容,评 定小组应参考学生本人、学生同伴及其他相关人员提供的信息。必须 有相关成长记录材料和书面理由为依据,以备接受学生及家长的质 询。 2、针对各项评定内容,每个评定小组的成员应陈述对学生的评 定结论及事料依据。对于小组成员之间的分歧,如果集体讨论后仍不 能达成一致意见,根据少数服从多数的原则做出评定结论。对于原则 性的重大分岐,应提交学校评定委员会,经过更为广泛和深入的调研 和讨论后做出决定。 3、为了保证学生、家长评价的可信度,防止流于形式,各班级 评定小级联一应努力做好宣传工作,与学生和家长进行思想沟通,评 定小组应重视评定过程的保密工作, 防止其他人为原因影响评定行为 的公平、公正。 4、评定小组必须熟悉评定程序,严格按照评价方法和标准对每 个学生的综合素质进行综合评定。 八、综合素质评价的制度保障 1、建立公示制度。学生综合素质评定的内容、方法、程序及评 定结果的作用等,应向学生及其家长做出的说明和解释。每学年学生 综合素质评价结果在班内公示。对于评价结果有异议的可提交学校综 合素质评价委员会研究审核决定。评定结果无异议后,提交校评定委 员会备案。评定原则上不得更改,如果确实发现评定结果有误,应记

载缘由及更改人,同时保存原评定记录记录备查。

项 目

要素

甲(良好表现) 尊重国旗、国 徽、国歌,积极参加 升旗仪式;了解国 情,有民族自尊心、 自豪感; 关心家乡建 设。 对师长有礼貌, 孝敬父母; 与同学友 好相处, 不欺负不戏 弄他人, 乐于帮助他 人。 考试不作弊;不 说谎骗人,信守诺 言; 不做损人利已的 事。 珍视集体荣誉; 维护集体利益; 认真 完成学校布置的劳 动任务, 做好班级值 日工作。 了解环保知识, 善待自然事物; 自觉 维护环境卫生; 积极 参加环保活动。 有进取心;拾金不 味; 不乱花钱, 不攀比; 遵纪守法,善于自制, 不打人,不骂人,不染 发,不佩带首饰,男生 不留长发; 遵守交通规 则;不看不健康的作 品;不进入营业性网 吧、 电子游戏机室和舞 厅;公共场所不喧哗, 观看演出比赛做文明 观众。 积极参加力所 能及的公益劳动; 关 心他人和社会; 积极 参加社会实践活动。 不迟到、不早 退、不旷课;自觉、 独立完成作业; 上课 专心,做好笔记,努 力克服学习中的困 难。 有良好的学习 习惯;能够独立思 考,有创新意识;能 够制定有效的学习 计划; 善于在学习中 总结与反思, 能听取 老师、父母、同学等 的有益建议并不断 改进。 平时学习成绩

乙(不良表现) 1.升旗时行为举止不当或不唱国歌且教育未 改;2.举行活动奏国歌态度不认真或有逃避 行为且教育未改;3.不关心祖国、家乡的发 展;4.有抵触和违反党的路线的言行。 1. 对师长的教育批评不接受, 顶撞师长; 对 2. 同学提出不合理的要求, 欺负、 戏弄同学; 不 3. 孝敬父母;4.不关心体贴长辈,不尊重长辈 的教导;5.有威胁辱骂师长行为;6.打架、 斗殴行为; 1.有考试作弊行为;2.对同学的错误行为不 敢提出批评;3.说谎骗人;4.不守信用。

评定标准 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-3 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-3 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-3 的三种表现或有 4 的 表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-4 任何一种表现; 3 分:有乙类中 2-4 任何两种表现; 0~2 分:有乙类中 1-4 的三种表现 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-4 任何一种表现; 3 分:有乙类中 2-4 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-4 的三种表现或有 5、 5 的一种表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-3 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-3 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-3 的三种表现或有 4 的 表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-4 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-4 任何两种表现; 0~2 分:有乙类中 1-4 的三种表现

爱国 爱家乡 (5 分)

尊敬师长 团结同学 (5 分)

正直守信 (5 分) 道 德 品 质 与 公 民 素 养 3 5 分 自尊 自律 (5 分)

关心集体 (5 分)

1.在学校或家中逃避劳动任务;2.劳动任务 经常完成不了,且教育未改;3.自由散漫, 做过有损集体的事。

环保意识 (5 分)

1. 经常乱丢纸屑、 果皮等; 随地吐痰; 破 2. 3. 坏公共绿化行为;4.浪费水、电、粮食。 1.佩带首饰;2.骂人行为;3.染发且教育 未改;4.男生留长发且教育未改;5.不珍惜 自己在他人心目中的形象;6.经常违反校规 校律且教育不改; 不文明骑车、 7. 停车; 不 8. 配合学校门口出入检查;9.生活不朴实,乱 花钱讲攀比;10.私拿家中财物或离家出走、 夜不归宿;11.混淆是非,恶意中伤、污蔑他 人的言行且屡教不改;12.出入网吧及其他不 适合青少年出入的场所;13.经常抽烟、赌博 的不良行为;14.住宿生不遵守学校住宿规章 制度,有严重的违纪情节,且受到学校处分; 15.有严重违法犯罪,被公、检、法机关处理 的行为; 1.不参加公益活动;2.不关心社会和他人; 3.损坏公物;4.没有集体观念;5.对自己 的行为不负责;6.不维护校、班荣誉或集体 利益;7.破坏公共秩序的行为;8.严重违反 交通法规;9.在校外有违反社会公德的行为, 造成恶劣社会影响。 1.迟到、早退本学年累计达 20 次;2.无故 旷课本学年累计达 1 周; 经常不听课; 上 3. 4. 课不带齐课本、 学习用品或经常不做好课前准 备且教育不改。

5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-13 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-13 任何两种表现; 0~2 分:有乙类中 1-13 的三种表现或有 14、15 的一种表现。

社会 责任感 (5 分)

5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-8 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-8 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-8 的三种表现或有 9 的表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-4 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-4 任何两种表现; 0~2 分:有乙类中 1-4 的三种表现

兴趣 与 态度 (5 分) 学 习 能 力 1 5 分

能力 与 方法 (5 分)

学习 效果 (5 分)

1.有较严重的厌学或畏难情绪;2.经常不参加 课堂教学活动;3.学习习惯较差;4.经常不按 时完成作业或抄袭作业; 偏科现象严重; 学 5. 6. 5 分:能做到甲中所有条款; 习中懒于思考;7.很少主动提出问题或发表自 4 分:有乙类中 1-10 任何一种表现; 己的看法或不同意见;8.运用所学知识解决学 3 分:有乙类中 1-10 任何两种表现; 习和生活中实践问题的能力或实验操作能力差; 0~2 分:有乙类中 1-10 的三种表现。 9.学习没有计划性,从未对自身的学习情况进 行总结与反思;10.无独立思考的意识和能力, 不参加探究型课程。 5 分:平时的学业成绩优秀。 4 分:平时的学业成绩较好。 3 分:平时成绩一般,但经过努力,有所进步。 2 分:平时的学业成绩差。

交 流 与 合 作 1 0 分

团队 精神 (5 分)

乐于参加集体 活动; 能够为实现集 体目标付出努力。

1.没有正当理由不参加集体活动;2.不愿承 担集体任务和责任;3.不能处理好集体与个 人的关系;4.不愿意与他人合作;5.个人主 义思想严重;6.对群体活动有破坏作用。 1.在集体中不善于与人合作;喜欢以自我为 中心或不愿与人交流;2.交流中态度放任、 喜欢指责、抱怨或挖苦别人;3.不愿别人分 享自己的经验或成果,不帮助别人;4.师生 关系紧张;5.主动将自己的作业给别人抄。 6.不接受他人的正确意见,固执已见;7.选 择破坏性的沟通方式,造成不好影响。 1.经常逃避体育课;2.体育课中不能完成老 师要求的教学任务且教育未改;3.不认真做 好“两操” ;4.消极对待校内体育活动;5.不 能控制和调节自己的不良情绪;6.心理健康 水平差,影响他人生活、学习;7.身体素质 检测或体育运动成绩不合格。 1.个人卫生习惯差;2.吸烟且教育未改的; 3.随地吐痰;4.乱扔废弃物;5.从不或很 少参加健身锻炼;6.生活方式不健康,影响 他人生活;7.有不良嗜好,影响他的生活。 1.公共场所乱涂、乱画、乱刻;2.穿着打扮 不符合学生身份且教育未改;3.言行不符合 中学日常行为规范;4.经常看、传不健康的 书籍、音像、网络的资料。 1.不能完成艺术课学习任务;2.不认真上艺 术课; 不参加班、 3. 校内组织的艺术活动; 音 4. 乐或美术考试不合格。

5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-5 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-5 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-5 的三种表现或有 6 的表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-6 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-6 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-6 的三种表现或有 7 的表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-5 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-5 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-5 的三种表现或有 6、 7 的一种表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-7 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-7 任何两种表现; 0~2 分:有乙类中 1-7 的三种表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-4 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-4 任何两种表现; 0~2 分:有乙类中 1-4 的三种表现。 5 分:能做到甲中所有条款; 4 分:有乙类中 1-3 任何一种表现; 3 分:有乙类中 1-3 任何两种表现; 0~2 分: 有乙类中 1-3 的三种表现或有 4 的 表现。 5 分:考查合格 0~3 分:考查不合格 5 分:考查合格 0~3 分:考查不合格 5 分:考查合格 0~3 分:考查不合格 5 分:考查合格 0~3 分:考查不合格

沟通 与 分享 (5 分)

能评价和约束 自己的行为; 善于与 他人合作、 交流和分 享;尊重并理解他 人。 积极参加体育活动; 体育课成绩符合 《学 生体质健康标准》 ; 不自卑、不妒嫉、不 偏激、不需脾气、顶 撞,心理健康。 没有不良嗜好, 不吸烟,不喝酒,拒 绝毒品;讲究个人卫 生,不随地吐痰,乱 扔果皮纸屑和废弃 物。 言行仪表符合 中学生行为规范; 具 有健康的审美情趣; 爱护文物古迹。 兴趣广泛, 积极 参加文体活动, 在美 术、舞蹈、书法、体 育活动中, 创造与表 现美; 上好音乐美术 课,成绩合格。

运 动 与 健 康 1 0 分

体质 与 健康 (5 分)

健康 生活 方式 (5 分) 审美 情趣 (5 分) 艺术 活动 与表现 (5 分)

审 美 与 表 现 1 0 分

综 信息技术 合 (5 分) 实 研究性学习 践 (5 分) 活 社会实践 动 (5 分) 2 0 劳动技术教 育(5 分) 分

学生亲身实践,发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决 问题的能力以及交流与合作的能力,增强社会责任感,并逐步形成创 新精神与实践能力。初中阶段信息技术课程一般不少于 68 学时,研 究性学习与社会实践以及劳动技术教育每学年各一周。

2、建立举报和申诉制度。学生、家长、教师、和其他社会人士 对于评定过程中可能危害评定结果公平、公正的现象和行为,或者对 评定结果对存在异议,可首先和向学校评定委员会提出举报和申诉, 如果对校评定委员会的答复或处理不满意, 可向县评定领导小组举报 或申诉。 3、建立信用记录。校评定委员会为学生综合素质评定者、学生 本人、学校、评定委员会成员建立信用记录,并要将参与评定的有关

教师评定过程中出现弄虚作假的行为予以记载, 对违规操作的教师直 接与年度考核挂钩。 4、建立评定质量监控与完善机制。评定委员会将组织人员对评 定质量进行监控和评估,充分了解评定工作的有关信息,及时纠正评 定工作中存在的问题并提出改进建议。 评定工作结束后评定委员会应 进行质量分析。 附件:1、大义镇一中学生综合素质评定实施细则 2、大义镇一中学生综合素质评定工作计划安排表 2012 年 3 月 10 日
附件 1:

大义镇一中学生综合素质评定实施细则

大义镇一中学生阶段性评价汇总表
学生姓名 评定时间 性别 班级 年龄 职务

是否团员 综 合 性 评 语

学号

学籍号

(可加附页) 标 志 性 成 果

评价 等级

班级评价小组成员签名







大义镇一中学生综合实践活动评价表
学生姓名 音乐课出席情况 学籍号

美术课出席情况

参加活动情况

作品与创作情况

获奖情况

自 我 评 价 年 月 日

同 学 评 价 年 月 日

教 师 评 价 年 月 日

大义镇一中学生在校综合素质形成性量化周评价表 学年第 学期 第 月

评价等级 评价内容 爱国爱党,遵纪守法 自尊自爱,注重仪表,穿校服,配戴 校徽、团徽,不烫发,不染发,不化 妆,不佩戴首饰 言行举止文明,不骂人,不打架 诚实守信,不弄虚作假 尊敬师长,与老师真诚交往 同学之间互相尊重、团结互助、真诚 相待 讲究卫生,养成良好的卫生习惯 按时到校,不迟到,不早退,不旷课 爱护公物,节约水电 注意安全,学会自我保护 总分(100 分) 在这一 月中你 觉得自 己做的 不足的 是哪些 方面? 在这一 月中你 觉得自 己有哪 些方面 取得了 进步?

优 (10 分)

良 (8 分)

中 (6 分)

不理想 (4 分)

大义镇一中学生在校综合素质形成性量化月评价表 学年第 学期 第 月

评价等级 评价内容 准时参加升旗仪式,升降国旗、奏唱 国歌时要肃立、脱帽、行注目礼

优 (10 分)

良 (8 分)

中 (6 分)

不理 想 (4 分)

在校期间自觉穿校服,配戴校徽、团 徽,不烫发,不染发,不化妆,不佩 戴首饰 按时到校,不迟到,不早退,不旷课

认真完成学习任务,不弄虚作假 尊敬师长,团结同学,乐于助人 认真做好课间操与眼保健操 认真值日,保持教室、校园整洁优美 爱护公物,节约水电 遵守学校与班级的规章制度,服从管 理。 正确对待困难和挫折,不自卑,不嫉 妒,不偏激,保持心理健康 总分(100 分) 该同学在这个月的学习生活中取得了哪些长足的进步?还需要注意哪些方 面以取得更大的进步?

大义镇一中学生校外综合素质形成性量化评价表 ~ 学年第 学期 第 月

评价等级 评价内容 勤劳俭朴,孝敬父母 生活节俭,不互相攀比,不乱花钱 学会料理个人生活, 自己的衣物用品 收放整齐 生活有规律,按时作息,珍惜时间, 合理安排课余生活,坚持锻炼身体 遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑 车,过马路走人行横道,不跨越隔离 栏 遵守网络道德和安全规定,不浏览、 不制作、 不传播不良信息, 慎交网友, 不进入营业性网吧。 公共场所不喧哗, 瞻仰烈士陵园等相 关场所保持肃穆。 观看演出和比赛, 不起哄滋扰,做文明观众。 遵守网络道德和安全规定,不浏览、 不制作、 不传播不良信息, 慎交网友, 不进入营业性网吧 珍爱生命,不吸烟,不喝酒,不滥用 药物,拒绝毒品。不参加各种名目的 非法组织,不参加非法活动 见义智为,善敢于斗争,对违反社会 公德的行为要进行劝阻, 发现违法犯 罪行为及时报告 总分(100 分)

优 (10 分)

良 (8 分)

中 (6 分)

不理想 (4 分)

您的孩子在这个月的生活中取得了哪些长足的进步?还需要注意哪些方 面以取得更大的进步?

大义镇一中综合素质评价情况汇总表
评价方面等次 序号 学籍号 姓 名 道德 公民 学习 交流 运动 审美 总评 ABCD

水平

素养

能力

与 合作

与 健康

与 表现

填表人:

填表时间:







备注:按学籍号顺序填写。

大义镇一中学生社区服务记录表

姓名 服务对象 服务项目

班级 服务时间 服务地点

个人所做的 主要服务工 作及完成情 况

在服务过程 中产生的体 验与感受 签名: 年 月 日

服务对象 评价意见 签名: 年 月 日

班主任 评价意见 签名: 年 月 日

大义镇一中学生社会实践活动记录表

姓名 活动主题 活动地点

班级 活动时间 组织者

个人主要活 动内容简述

个人活动 体会、 感想、 收获

签名:







活动场所 负责人 评价意见

签名:







大义镇一中学生评价奖惩情况统计表
日期 班别 学生姓名 奖惩类别 奖惩情况记录内容 操行加减 记录者 录入时间



大义镇一中学生奖惩情况登记表
日期 姓名 奖惩类别 奖惩情况记录内容 加减分 学生签字


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