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天津市静海县第一中学2016届高三12月学生学业能力调研考试语文试题 Word版含答案.doc


静海一中 2015-2016 第一学期高三语文(12 月) 学生学业能力调研试卷
考生注意: 1.本试卷分第Ⅰ卷基础题(39 分)和第Ⅱ卷提高题(111 分)两部分,共 150 分。 2. 试卷书写规范工整,卷面整洁清楚。 知识技能 基础 内容 知识 分数 18 阅读 18 鉴赏 7 阅读 30 技能 77 减 3—5 分 文言 诗歌 散文 学习能力 阅读与表达 卷面整洁 150 分 习惯养成 总分

第Ⅰ卷 基础题(共 39 分) 一、基础知识(共 6 小题,每小题 3 分,共 18 分) 1. 下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是( A.煞 尾/煞 白 . . B.薄 暮/薄 荷 . . C.处 理/处 暑 . . D.朝 觐/朝 晖 . . 剽 窃/漂 白 . . 募 集/ 蓦 然 . . 炽 热/整饬 . . 径 直/痉 挛 . . 褴褛 /伛偻 . . 靓 妆/菁 华 . . 强 求/ 强 使 . . 劲 敌/根茎 . . ) 米珠薪贵 既往不咎 方枘圆凿 以逸待劳 ) )

2. 下列词语中没有错别字的一组是( A.寒碜 B.九州 C.寒暄 D.寂寥 坐落 安祥 蛰伏 机率 白内障 一摊血 金刚钻 临界点

无上光荣 力能扛鼎 突如其来 捍然不顾

3.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是(

①一百多年来,世界上许多好奇的数学家,采用种种计算方法,______证明这个有趣的 猜想。 ②陈水扁之流 通过“公投立宪”的方式,把台湾从中国分离出去,这是行不通的。 。

③老师让我们背诵课文,总有些同学只动口型, A.试图 妄图 滥竽充数 C.试图 企图 鱼目混珠 4. 下列各句没有语病的一句是( B.力图 企图 鱼目混珠 D.力图 妄图 滥竽充数 )

A.进入 3 月以来,由于美国 3 月 1 日启动的政府自动减支计划可能冲击经济,以及中 国、欧洲制造业数据不佳,导致原油期货收盘大幅下跌。 B.临床试验证明,采用草药防治多种疾病的效果良好,这使那些对怀疑用草药防治疾 病是否有效的人,受到了深刻的教育。 C.澳大利亚人麦士数十年来在许多厕所的门上画了彩画,给人们增添了生活情趣。他 去世后,虽然群众很怀念他,但艺术界却不把他列为艺术家。 D.冷战之后,部分国家之间在政治、经济、文化等方面的距离为何难以逾越?这是当 今从事国际问题研究的专家学者们关注的问题。 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项( )

A.老师的教育和鼓励,使他信心大增,他从此暗下决心:一定要考上大学,经过大半年 的奋战,终于如愿以偿。 B. 当前各级政府需要进一步强化预算监管,完善公务消费,预算编制和审计,绩效考核 以及监督问责等制度,切实遏制公款消费的各种违规违纪现象。 C.古人说: “大勇若怯,大智若愚。 ”(苏轼《贺欧阳少师致仕启》)熟读《愚溪诗序》这 篇文章,说说作者为什么把溪水题名为“愚溪” 。 D. 舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线,以《十面埋伏》 《鸿门宴》 《楚河汉界》 《四面楚歌》等家喻户晓的故事作背景,重新谱写了一曲爱情之歌。 6. 下列关于文学常识的叙述,错误的一项是( )

A. 《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集,共 305 首,故又称“诗三百”。 《诗经》 分“风、雅、颂”三部分,主要表现手法是赋、比、兴。 B. 文学经典 《哈姆莱特》 , 写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事, 该剧与 《麦克白》 、 《李尔王》和《奥赛罗》一起,并称为莎士比亚的“四大悲剧” 。 C.古体诗也称古诗、古风,形式比较自由,不受格律束缚,近体诗又称今体诗,是唐 代出现的新诗体,唐人为了与以前的古体诗相区别,故名之为“近体”。 D. 白居易将自己的诗歌作品,分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。最精华的部分,是 他的感伤诗, 这些诗篇广泛反映了中唐时期社会生活各方面的重大问题, 着重描写了现实的 黑暗和人民的痛苦,如《观刈麦》 《卖炭翁》等。 二、阅读下面的文字,完成 7—9 题。(每小题 3 分,共 9 分) 文化与创新 “海纳百川,有容乃大。 ”历经社会变迁,中国文化之所以能有气象万千的格局,之所

以能维系绵延不绝的血脉,一个十分重要的原因就是能够吐故纳新、完善自我。在历史上, 从军事征战到贸易往来, 从官方的使节互派到民间的自发沟通, 文化交流都不可避免地成为 人们彼此理解和接纳的重要内容。就此而言,古老中国的文化更新,正是在一次次文化交流 中实现的。毫无疑问,只有在这样开放包容的交流中,我们的文化创新才有了不竭的动力和 活力。 “它山之石,可以攻玉。 ”不同民族和不同国家的文化,犹如它山之石,本身就充满了 新的特质。不同民族、不同国家、不同地域之间的文化交流,犹如不同色彩的搭配,在纵横 交错、明暗强弱的各式组合之中,新的“颜色”就会出现。不同“颜色”的文化,只有相互 碰撞、融合,才能迸发新的魅力。当前,文化多样性的概念和生物多样性的概念一样,得到 世界各国的认同。这种“多样性”的提倡,不只致力于文化的保护,更是在强调多样性文化 之间的启发和借鉴。 在多样的世界文化中,我们的文化创新需要坚持开放包容的理念,切忌闭门造车。我们 历史上的几个文化大繁荣时期,无一不伴随着对中外文化的交流与融合。引进和吸收,是学 习的过程,也是再创造的过程。从历史看,埃及古文明之于希腊,希腊文明之于罗马,印度 文明之于中国等,其间的消化吸收,无不证明开放包容的重要意义。就近而言,上世纪 80 年代,中国大陆曾兴起过一股声势浩大的“文化热” 。其实质,就是在改革开放的前提下, 中国社会通过引介国外经典作家和作品,大力吸收世界优秀文化成果。如今, “文化热”已 经散去,但文化消化和吸收的过程却一直在继续。 民族的就是世界的。我们的文化创新在吸收之中,当然还要坚持自己的特色,不能邯郸 学步。 我们要用世界的眼光, 将世界各国的优秀文化成果作为我们民族文化发展的参照系和 资源库,并以此激发我们文化创新的灵感和活力。但不可忘记,世界眼光是要有立足点的, 是应以“我”为主的。借鉴什么样的经验,吸收什么样的成果,这些都应从我国文化发展的 现实需要出发。 “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。 ”这种变异在文化创新中也同样存在。 如果不注重土壤,只是简单的嫁接,那么所谓文化创新,结出的就只能是苦果了。事实上, 任何文化创新都是一种“扬弃” ,既要力避无原则的照搬照抄,也要重视自己脚下泥土的芳 香。所以,我们的文化创新要始终坚持自己正确的理想、信念和原则:既植根于民族文化的 沃土,又顺应世界文明进步的潮流,着力建设具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主 义先进文化。 文化是一个民族走向世界的名片。当今世界,中外文化交流在更大范围、更广领域、更 深层次上展开,这为我们吸收借鉴国外优秀文化、不断推进文化创新提出了新的要求。中国 文化源远流长、积淀深厚,我们应在开放包容中充分发挥这一优势,不断推动中国文化的创

新、发展和繁荣。 7.下列关于“文化创新”的表述,不符合原文意思的一项是( )

A.中华文化历经社会变迁,至今能有气象万千的格局、维系绵延不绝的血脉,其原因 是中华文化能够吐故纳新、完善自我。 B.在多样的世界文化中,文化创新需要开放包容,引进学习,吸收再创造。这一点已 经为历史所证明。 C.文化创新固然要注意吸收世界各国的优秀文化成果,但要在坚持自己的特色基础之 上,不能邯郸学步。 D.在中外文化交流更加活跃的今天,如何吸收借鉴国外优秀文化、不断推进文化创新, 将面临着新的要求。 8.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )

A.提倡文化“多样性”不仅保护文化,更强调多样性文化之间的启发和借鉴,所以世 界各国都认同文化多样性的概念。 B.中外文化的交流与融合遍布我国历史各个时期,促进了我国文化的繁荣。 C.我们要用世界的眼光,吸收各国的优秀文化,让我们民族的文化成为世界文化的参 照系。 D.文化创新要始终坚持自己正确的理想、信念和原则,建设中国式的社会主义先进文 化。 9.下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是( )

A.军事征战、贸易往来、使节互派、民间自发沟通,都是文化交流的一种形式。 B.不同民族、不同国家、不同地域之间的文化,只有相互碰撞、融合,才能迸发新的 魅力。 C.上世纪 80 年代,没有改革开放,中国大陆无法大力吸收世界优秀文化成果,无法兴 起声势浩大的“文化热” 。 D.文化交流融化过程中也有文化变异,我们不能简单模仿嫁接照搬,否则会迷失自我。 三、阅读下面的文言文,完成 10—13 题。(每小题 3 分,共 12 分) 司马芝字子华, 河内温人也。少为书生,避乱荆州, 于鲁阳山遇贼, 同行者皆弃老弱走, 芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰: “母老,唯在诸君! ”贼曰: “此孝子也,杀之 不义。 ”遂得免害,以鹿车推载母。居南方十余年,躬耕守节。 太祖平荆州,以芝为菅长。时天下草创,多不奉法。郡主簿刘节,旧族豪侠,宾客千余

家,出为盗贼,入乱吏治。顷之,芝差节客王同等为兵,掾史据白: “节家前后未尝给徭, 若至时藏匿,必为留负。 ”芝不听,与节书曰: “君为大宗,加股肱郡,而宾客每不与役,既 众庶怨望,或流声上闻。今调同等为兵,幸时发遣。 ”兵已集郡,而节藏同等,因令督邮以 军兴诡责县,县掾史穷困,乞代同行。芝乃驰檄济南,具陈节罪。太守郝光素敬信芝,即以 节代同行,青州号芝“以郡主簿为兵” 。迁广平令。征虏将军刘勋,贵宠骄豪,又芝故郡将, 宾客子弟在界数犯法。勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法。后勋以 不轨诛,交关者皆获罪,而芝以之见称。 黄初中,入为河南尹,抑强扶弱,私请不行。会内官欲以事托芝,不敢发言,因芝妻伯 父董昭。昭犹惮芝,不为通。 芝性亮直,不矜廉隅。与宾客谈论,有不可意,便面折其短,退无异言。卒于官,家无 余财,自魏迄今为河南尹者莫及芝。 《三国志·魏书》卷十二 10.对下列加点词语的解释不正确的一项是( A. 而宾客每不与 役 . B. 既众庶怨望 ,或流声上闻 . C. 芝不报 其书,一皆如法 . D. 芝性亮直,不矜 廉隅 . A. 于 鲁阳山遇贼 . B. 此孝子也,杀之 不义 . C. 芝乃 驰檄济南 . D. 因 芝妻伯父董昭 . 与:参加 望:责怪 报:上告 矜:夸耀 ) )

11.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一项是( 臣诚恐见欺于 王而负赵 . 填然鼓之 . 以其乃 华山之阳名之也 . 因 宾客至蔺相如门谢罪 .

12. 下列句子分别编为四组,都能表现司马芝正直的一组是(



①同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母 ②芝乃驰檄济南,具陈节罪 ③芝不报其书,一皆如法 ⑤昭犹惮芝,不为通 A.①②③ B.②③⑤ ④交关者皆获罪,而芝以见称 ⑥卒于官,家无余财 C.④⑤⑥ ) D.①④⑥

13.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是(

A.文章开篇写司马芝避乱荆州,守母遇贼之事,表现了他非凡的品格,为下文写其为官 事迹起到有力的铺垫和烘托作用。 B.司马芝任菅长时,派遣郡主簿刘节的宾客王同等人服兵役,掾吏认为此事必不成,虽 然刘节百般阻挠,但最终王同等人还是服了兵役。 C. 司马芝善于教导下属。他认为君王制定了法令却有人违犯,是君主的不足,官吏触犯

法令让君主知道了,就是官吏的灾祸。他的这一观点对下属很有启发。 D.司马芝为人耿直,从不两面三刀。和别人谈话时,只要不同意,就当面指出,回去后 也不会有微词。他在当时有着很高的声望。 第Ⅱ卷 主观题(共 111 分) 四、填空与简答(共 21 分) 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (规律提炼题组) (1)交关者皆获罪,而芝以之见称。 (2 分)

(2)昭犹惮芝,不为通。 (2 分)

(3)以上语句都包含文言句式,请分别指出以上两句的句式类型。 (方法规律总结题) (2 分) 一是 ,二是 。

15. 阅读下面这首词,回答问题。(7 分) 淮上喜会梁川故友(韦应物) 江汉曾为客, 相逢每醉还。浮云一别后, 流水十年间。 欢笑情如旧, 萧疏鬓已斑。何因不归去, 淮上有秋山。 (1) 颔联中“浮云” “流水”两词用得极为贴切,请作简要赏析。(3 分)

(2) 诗的标题点明“喜会” ,实际上全诗包含了哪几方面的感情?(4 分)

16.默写填空(每空 1 分,共 8 分) (1)连峰去天不盈尺, (2) 。 (李白《蜀道难》 )

,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。

(王羲之《兰亭集序》 ) (3) (4)舞幽壑之潜蛟, (5) (6)斩木为兵, ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》 。 (苏轼《赤壁赋》 ) ,善假于物也。 (荀子《劝学》 ) ,天下云集响应。 (贾谊《过秦论》 )

(7) (8)鹤汀凫渚,

,奚惆怅而独悲?(陶渊明《归去来兮辞》 ) 。 (王勃《滕王阁序》

五、阅读下面的文字,完成 17~21 题。 (21 分) 温软的稻草(詹文格) ①在物质丰盈的年代,我突然间想起了故乡那一堆堆温软的稻草。想起稻草,自然就想 到那些农人,想起农人就想起我的父辈,想起父辈就想起耕耘和劳作。 ②对于黄澄澄的稻谷而言,稻草在很多时候是长篇大作里的闲笔。在讲究生产进度的年 代,稻草这种耕牛的上等饲料,竟然弃之如敝屣,扔之不足惜,只有饱满的谷粒才能勾起农 人对丰收的喜悦。 ③ 故乡在长江中下游地区, 大片的稻田就是农民一生的主战场, 一代一代农人在田野里 劳作,将劳苦的一生消耗在这片不算辽阔的田野里。稻子的生长期长,吸饱了阳光。占尽了 岁月的风情,直至 10 月才开始泛黄。当秋风把山川田野逐一摇醉的时候,稻子开始在蓝天 下尽情张扬。喧闹的村庄里鹅飞雁叫,急不可耐的农人便肩披毛巾,头扣草帽,准备开镰收 割了。收割稻子是一年农事的压轴戏,金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。那个时候 农业机械化程度很低,脚踏式打谷机是秋收战役的重要武器,隆隆的打谷声里。农人的兴奋 和欢乐很直白地写在布满汗水的脸上, 他们不知疲倦地把丰收的果实运送回家。 稻草却默默 地躺在地上, 翻晒几个时日, 待稻草的水分被阳光悉数收走后, 农人才尽心尽意地将它捆扎, 垛在房前屋后的空场上, 或高或矮的草垛就像一个个微缩的金字塔, 为古朴的村庄镀上了一 层丰收的色彩。 ④安放在村口的草垛成群结队,有点像一群慈眉善目的老人。草垛是时光的看台,但并 非寂静无声。日出而作,日落而息,扛锄抡镐的农人不大在意它,但初冬时节的鸟雀会时常 光顾这里,在此越冬的鸟儿会把家快速地安顿下来。稻草的柔软、温暖以及残存的一星半点 谷粒,让安家的小鸟心里无比踏实。对于孩子们来说,草垛就是他们的乐园。捉迷藏、抓特 务百玩不厌。一惊一乍的笑声,就如山乡的抒情,摆上了精神的盛宴。 ⑤稻草是耕牛的粮食。隆冬来临,白雪皑皑,田野山川已很难找到青草,此时早有筹备 的农人便从草垛上扯下一捆稻草,撒在牛栏里。老牛蹲卧于闭风的墙角,不紧不慢地咀嚼着 储满阳光的稻草,那种从乡村根部生长出来的美食,让耕牛反刍着一年来的大小农事。 ⑥冬闲的雨天,金黄的稻草开始派上用场了。上下三重的老屋,聚集着一群精壮汉子, 挥拳捋袖地忙活,有的高高抡起木锤,拼命槌打着稻草;有的在扭动木纽,将柔软的稻草拧 成一根硕大的擂藤,伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牵引。这个时候,人们才感到稻草用途广

泛。拔秧需要,绑菜需要,编草鞋需要,生草菇需要,做东坡肉扣碗需要,集市上捆扎猪肉 需要。而且,稻草是农家做炊的柴火,它让村庄上空一年四季飘起香甜的炊烟。 ⑦我是睡在稻草上长大的一代。那时,农家的木板床像麻石一样坚硬,贫困的家庭常只 具备一床薄薄的老棉被。木板生硬少弹性,无法防寒保暖,乡人便用稻草铺垫。温软的稻草 带着土地与阳光的气息传递着不尽的温暖,安抚着贫困劳动者的精神和身躯。从此,脊背再 也不会硌得生疼,稻草之上留存着无数香甜的好梦。 ⑧如今, 生活愈来愈精致, 享受着幸福时光的孩子们无法想象躺在稻草上的感觉和滋味。 就连不少农民也远离了稻草,我发现自己已无法回到从前的日子了。现在尽管享受着空调、 电热毯, 太空棉, 夜夜安睡在宽大的席梦思上, 但仍常感腰酸腿疼、 失眠多梦、 颈肌增生?? 想想那些与稻草同眠的日子,倒头便是呼呼大睡,现在不知是身体在快速衰老,还是精神已 悄悄萎缩。 (选自 2009 年 2 月《散文选刊》,有删节) 17.从全文看,稻草的“温软”体现在哪些方面?请分条概括。(4 分)

18.文章的第③段描写收获场景的文字从全文看有什么作用?(3 分)

19.请赏析文中画横线的两句话。(4 分) ①当秋风把山川田野逐一摇醉的时候,稻子开始在蓝天下尽情张扬。

②安放在村口的草垛成群结队,有点像一群慈眉善目的老人。

20.在物质丰盈、生活愈来愈精致的年代,怀念温软的稻草表现了作者哪些思想感情?请结 合全文分析。(4 分)

21.有人评价此文:“因为朴素而逼近真实,因为真实而显现生活本质。”请结合这句话探 究原文表现了怎样的“朴素”“真实”的“生活本质”。(6 分)

六、语言运用题(共 9 分) 22.下面一段文字,本着语言简明、连贯、准确的原则,有 6 个词语必须删除,请找出来填 在文后的横线上。(3 分) 近年来移动智能终端快速发展, 在①给所属的②用户带来便利的同时, 带来③各种新的 安全问题也④日益凸显,如未经用户允许收集的⑤用户信息,严重损害了⑥用户合法权益。 加之 ⑦频频爆发的恶意软件扣费等问题,都使⑧加强移动智能终端管理的⑨要求非常迫切。 工信部有关官员表示,绝不能让某些生产企业严重损害到⑩用户合法权益的想法任其? 滋 生、泛滥。工信部即将发布《关于? 加强移动智能终端管理的通知》 ,加强智能手机的入网 管理。 对于? 公众抱怨已久的恶意软件, 工信部明令要求生产企业不得事先?预置具有收集 用户信息功能的应用软件。

必须删掉的词语有(只填数字序号):___________ 23.根据信息要点给下面这则消息拟一个标题。 (不超过 20 字) (3 分) 据中华人民共和国驻日本大使馆网站消息,11 月 23 日,日本外务省亚大局长伊原纯 一向我驻日使馆韩志强公使称, 中方划设的东海防空识别区包含钓鱼岛空域, 日方对此提出 交涉和抗议。韩志强当即驳回日方所谓交涉和抗议,强调钓鱼岛是中国固有领土,有关空域 系中国领空,日方无权说三道四。韩志强还表示,中国政府划设东海防空识别区,符合《联 合国宪章》 等国际法和国际惯例, 目的是捍卫国家主权和领土领空安全, 维护空中飞行秩序, 不针对特定国家和目标,不影响有关空域的飞越自由。

24. 将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(3 分) 唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在 人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游 子炽烈的乡思。

七、作文 25.在下面两则作文材料中任选一则作文。(60 分) (一)请结合所给材料,结合你的生活体验和感受写一篇不少于 800 字的议论文。 有多少人盼着“待我忙完工作,生活简素静雅,闲时煮水煎茶” ,有多少人梦想过品拾 落英、 陶冶性情的闲适生活, 但为何却总是步调匆遽?为何总是尽力留住每寸光阴还是难得

悠闲?时间都去哪儿了?是呀,时间都去哪儿了?伴着时钟滴答,流逝的只有时间吗? 要求:自定立意,自拟标题,不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄 袭。不少于 800 字。

(二)请以《别了____ 》为题写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求: (1)请先将题目补充完整,然后作文; (2)立意自定。

静海一中 2015-2016 第一学期高三语文(12 月) 学生学业能力调研试卷答题纸 知识与技能 得分框 学习能力 习惯养成(卷面) (备课组长阅) 第Ⅰ卷 基础题(共 39 分) 一、选择题(每题 3 分,共 39 分) 题号 答案 14.(6 分) (1) (2 分) (2) (2 分) (3) (2 分)一是 15.(7 分) (1) (3 分) ,二是 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 总分

(2) (4 分)

16.(8 分) (1) (2) (3) (4) 17.(4 分) (5) (6) (7) (8)

18.(3 分)

19.(4 分)

(1)

(2)

20.(4 分)

21.(6 分)

22.

23.(3 分)

24.(3 分) (1) (2) (3)

高三语文(12 月)学生学业能力调研试卷答案 1. C (A.shā/shà;piāo/piǎo;lǚ; B.bó/bò;mù/mò;jìng/jīng;C.chǔ;chì;qi

ǎng;D.cháo/zhāo;jìng;jìng/jīng) 2. C (A 贵→桂;B 祥→详,D,捍→悍) 3. A (力图:极力谋求,竭力打算。试图:打算,侧重在“试” 。句中“好奇” “采用种种 计算方法” “猜想”可筛出“试图” 。“企图”,图谋,打算;“妄图”,狂妄地谋划。在此用“妄 图”更切合句意。滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。鱼目混珠:比喻用 假的冒充真的。一般形容物,不形容人。 ) 4. C (A 主语残缺,去掉“由于” 。 B 介词滥用,去掉“对” 。 D 搭配不当, “逾越” “距离” 不搭配。 5. C (A“大学”后逗号改句号。B 第二、三个逗号改顿号。D 后四个书名号应改为双引 号。 ) 6.D (白居易诗歌最精华的是他的讽喻诗, 《观刈麦》 《卖炭翁》是这类诗的代表作) 7.A (原文是“之所以能维系绵延不绝的血脉,一个十分重要的原因 就是能够吐故纳新、完 ......... 善自我” 。 ) 8.D (A 强加因果;B 原文是“我们历史上的几个文化大繁荣时期 ,无一不伴随着对中外文 ......... 化的交流与融合” ;C 原文是“将世界各国的优秀文化成果作为我们民族文化发展的参照系 和资源库” 。 ) 9.A (原文是“从军事征战到贸易往来,从官方的使节互派到民间的自发沟通,文化交流都 不可避免地成为人们彼此理解和接纳的重要内容” ,曲解原文。 ) 10.C(报:答复,给回信) 11.D(A 项介词,在/介词,表被动;B 项代词,他/凑足音节,没有实在意义;C 项副词, 于是/判断词,是。 ) 12.B(①是说他孝敬母亲,不忍在危难时丢下;④是他为官正直的结果;⑥是说明他为官 清廉) 13.B(“最终王同等人还是服了兵役”与原文不符,原文是“刘节服了兵役”) 14. (1)与刘勋交往并有关联的人全都获罪,而司马芝却因为不徇私而被人们称道。评分要 点:两个考查点,①“交关者” ,交往、有关联的人;②“见” ,表被动。(每点一分) (2)董昭也害怕司马芝,没有替他传话。评分要点:两个考查点,①“惮” ,害怕;②“为” , 介词,替。(每点一分)

(3)一是被动句,二是省略句。 【附:文言文阅读参考译文】 司马芝,字子华,河内郡温县人。年轻时是一个读书人,到荆州去躲避战乱,在鲁阳山 里遇到强盗。 同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了, 只有司马芝一个人坐在那里守护老母 亲。强盗来来到后,用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道: “我的母亲年纪很大了,她的养老 送终问题就拜托诸位了。 ”强盗们说: “这是个孝子啊!杀他是不义的。 ”司马芝于是能免于 被杀,用小车把母亲推走了。司马芝在南方住了十几年,亲自耕种,恪守礼义节操。 魏武帝曹操平定了荆州,任命司马芝作菅县人。当时天下政权刚刚建立,各地大多不遵 守法律。郡主簿刘节是旧日的大家族子弟,为人豪爽侠义,拥有一千多位宾客,外出就做盗 贼,回到官署里则扰乱吏治。不久,司马芝派遣刘节的门客王同等人去当兵。掾史据实禀告 说: “刘节家里从来就没有派人服过徭役,如果他们到时把人藏起来,您一定要为滞留误期 而负责的。 ”司马芝不答应,给刘节写了封信说: “您是这里的大家族,又是郡里的左右手, 而您的宾客经常不服劳役,黎民百姓早就心怀怨恨和不满,有些流言已经被上级听到。现在 征发王同等人去当兵,希望您能按时派遣他出发。 ”士兵们已经在郡里集结了,但刘节把王 同等人藏了起来,还乘机让郡督邮以征兵为借口去讹诈责问县里。县里的掾史没有办法,请 求让自己代替王同去当兵。 司马芝就派人骑快马把一封信送到郡城济南, 信上说细列举了刘 节的罪状。太守郝光历来敬重信任司马芝,当即下令让刘节代替王同去当兵,青州人称司马 芝“能让郡主簿去当兵” 。后来司马芝升作广平县令。征虏将军刘勋,地位尊贵,受宠骄横。 他又是司马芝原来所在郡里的将军。 刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯法。 刘勋给 司马芝写信,不署上姓名,却在信中多次嘱托司马芝帮忙。司马芝没有给他回信,一概按照 法律处理。以后刘勋由于行为不轨被诛杀,与刘勋交往并有关联的人全都获罪,而司马芝却 因为不徇私而被人们称道。 黄初年间,司马芝被调入京城任河南尹。他抑制豪强,扶持贫弱,私下请托也行不通了。正 遇宫中太监想托司马芝办事,又不敢开口讲,就通过司马芝妻子的伯父董昭传话。董昭也害 怕司马芝,没有替他传话。 司马芝性情公平正直,不以廉洁方正自矜。他和宾客们谈话时,有不同意的,就当面指 出他们的错误,回来后也不会说什么不同的话。司马芝在任职期间死去,家里没有一点多余 的财产。自从魏国建立以来到现在,历任河南尹中没有一个人能比得上他。

15.(1)浮云、流水两词都用了比喻的手法,(1 分)描写出别后像浮云一样漂泊不定,十 年的时光像流水一样一去不返,(1 分)表达了诗人对别后多年漂泊,岁月流逝,年华易老 的人生感喟(感慨)。(1 分) ⑵昔日相逢醉饮的追忆,别后多年漂泊的感慨,今朝又得相会的欣喜,刚见面又别离的 悲哀,岁月流逝人易老的喟叹。(1 点 1 分,3 点或以上给 4 分) 16.略 17.①稻草的金黄色彩能带给村人丰收的喜悦;②稻草是鸟雀柔软、温暖的巢;③稻草是孩 子们的乐园:④稻草是耕牛的食粮。⑤稻草日常用途广泛。⑥稻草能防寒保暖,安抚劳动者 的精神和身躯。(一点 1 分,两点 2 分,四点或以上即可得 4 分) 18.①内容上,描写故乡的美丽画面,以收割情景表现乡村生活的热闹、丰富和诗意。(2 分)②结构上,为后文续写稻草的种种温软作映衬铺垫。(1 分) 19.(1)运用了拟人的手法,形象地表现了稻子在秋风的吹拂下,达到了生命最高峰时的 状态。抒发了作者对稻子成熟的赞美之情。(2 分) (2)运用了比喻的手法,将草垛比作慈眉善目的老人,形象生动地表现了草垛的温暖 可亲的特点,表现了作者对草垛的亲近之情。(2 分) 20.①对朴实、自然的生活的向往。②对宁静、温馨、充实的乡村精神的留恋。③对像稻草 一样根植于土地又全身心奉献给土地的父辈们的感激和怀念。(1 点 1 分,两点 3 分,三点 4 分) 21.文章选取稻草、草帽、锄、镐等大量、具体、典型的农村生活物品,(2 分)描绘了充满 着土地与阳光气息, 有着劳动的喧嚣、丰收的色彩、 孩子的欢笑和农人平和的生活场景, (2 分)表现了农村生活的真实、简单、朴素和农人的自然朴实。(2 分) 22. ②③⑤⑩○ 11○ 14(3 分) 23.中国驻日公使当场驳回日方所谓交涉和抗议。 (3 分) 24.(1)唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人!(2)人们把它看作圣洁、美好、吉 祥的象征,对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。 (3)它常常在皓月当空、清辉泻地 的夜晚,激起异乡游子炽烈的乡思。 (3 分) 【写作指导】 (一)议论文立意:人们盼望闲适雅致的生活,感慨时间的流逝,然而失去的不仅是时间, 还有我们在世俗烦扰中那颗并不淡定的内心。 只有不忘对美好生活的向往, 坚定自己对理想

的追求我们才能赶上时间的列车,在奔驰呼啸的时光列车中同样能品拾落英,陶冶性情。 1.不忘初心 2.做好自己 3.忙与闲 4.如何处理好工作与生活的关系??

(二)记叙文是每个学生学习写作的起始体裁,记叙类作文作为高考作文常用文体之一,理 应成为考生应对作文考试的得心应手的首选体裁。然而,高考中写记叙类的文章虽然也有, 但得高分的却寥若晨星,不少考生在考场作文时不愿写或者不敢写记叙类作文。究其原因, 主要是对记叙类文章的得分点把握得不够。 这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档 次,也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。那么,考生在记叙文写作中要避免哪些 失误,掌握哪些技巧,才能突破高考记叙文写作获得高分的瓶颈呢? 一、要审清题意。考生在写作时一定要有强烈的审题意识。认真审题,仔细阅读题目给定的 材料和要求,弄清命题者的真正意图,才能很准确的表达。高考记叙文常见的命题形式除了 材料命题、完全式命题,还有半命题。 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充 的一种作文。这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较 大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己 的写作水平,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更 准确,也可避免考生千题一文的套文现象。 “别了___ ” ,这是一个半命题作文题, “别 了”所涉及的对象,可以是实体的,也可以是比喻性、象征性的;它之所以有广阔的写作空 间,是因为它既可以写与“别了”有关的人,也可以写与之相关事或物。既可以记叙经历、 抒发感情,又可以发思古之幽情,回顾过去,畅想未来,抒发感受。一间老屋、一个教室, 会引起你多少对往昔生活的追忆! 二、立意要深刻。文以意为先,审题就是为了立意, “意”就是文章要告诉别人的道理, 给人的启示、感悟等。 “意”是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意,应该是既真实又能明 示事物本质的,立意还应紧扣时代脉搏,把握时代律动,力争表现反映社会生活的本质。这 就要学会"挖掘",学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文,已不能满足于把事 件本身记叙清楚,如果只停留在平铺直叙一个过程,那么叙述得再清晰也是不够的。写作时 应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考,展示自身思想成长、升华的过程,并且用 恰当的抒情、议论表现出来。其实,事无巨细,只要懂得去开掘,哪怕是最寻常的事,也可 以表现出自己富于个性的感悟来,也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节,也可 以挖掘出有价值的主题来,使文章因为"有思想"、有深度而登上新的台阶。 三、选材要典型、新颖。典型的、有代表性的材料,最能反映事物本质,最有表现力和

说服力。因此,要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情,性格品质 总要通过事件来表现,写人离不开叙事,而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是 人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐 事。典型事件往往不止一件事,一般都要二、三件事以上。 选材新颖是立意深刻的前提,俗话说,新米煮饭自来香。文章材料出新,就会有时代气 息,生活味就会浓。因此要以独特的视角,选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定 的立意为依据。如果说中心思想是一篇文章的灵魂,那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中 心思想是由具体材料来表现的,中心思想蕴含渗透在材料之中。因此,我们要表现一个特定 的中心思想,是不能随便找点材料就写的,而需要进行认真的选择,那么如何选择材料呢? 筛选的标准就由与主旨的关系的亲疏来定, 与主旨关系密切的就采用; 还要努力发现别人未 曾涉猎过的题材,或者是化腐朽为神奇,从旧题材中翻出新的立意, “横看成岭侧成峰”说 的就是这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云,不亦步亦趋,有自己独特的思考 和见解。 四、构思要精巧。文似看山不喜平,作文最忌平铺直叙,要使文章构思新颖别致,就要 巧妙地安排文章的结构。记叙文因为要写人记事,可从以下几个方面来构思文章。 切入角度要准确。对于同一个材料,同一件事情要从不同的角度来审视,正、侧、反、 仰视、俯视、透视??然后再选择一个最佳的角度着笔,不落旧套,使人耳目一新。 巧设悬念。所谓巧设悬念,就是在开头就陈述要点,提出问题;或是把事件的结尾放到 开头,吸引人寻根究底;或是让某个关键环节藏头露尾,产生"雾里看花"的效应。如《鲁提 辖拳打镇关西》中,当李忠等人“三五回次劝得他住” ,作者并没有让急躁如火的鲁提辖马 上去打郑屠,而是先让他打发金氏父女走人, “径向状元桥走来”似乎该打了,可还没动上 手,鲁提辖来到先挑衅郑屠,待激怒他,方才动手。整个文章吊得读者心急火燎,这就是悬 念所起的作用。 欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法,目的是为了出乎读者意料,引起新奇 的审美效应。如唐弢的《琐忆》 ,开头说鲁迅“多疑” 、 “世故” 、 “脾气大” 、 “不容易接近” , 这是“抑” ,造成悬念,引起读者的思索。接下来讲述了几个故事,通过故事表现 鲁迅先生 对文学青年和蔼可亲、平易近人的特点,以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满 嘴昏话的骗子、烧杀掠抢的屠伯的“脾气”和“骂” ,这些都是“扬” ,很好地表现了鲁迅“横 眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人格。 设计好开头和结尾。开头的常见方式有开门见山,直奔主题;总括全文,提纲挈领;写

景状物,渲染气氛;提问启示,引起重视;巧妙引用,借势入题;直接抒情,感染读者等。 结尾的常见方式有综合归纳,总括全文;画龙点睛,深化主题;寄情于景,含蓄悠远;戛然 而止,余味无穷;首尾呼应,浑然一体;过渡照应,自然合理等。 五、要注重语言表达。语言,犹如一朵娇艳欲滴的鲜花,只有让它在文章这块肥沃的土 地里悄然绽放,才能把文章衬托得更加艳丽。因为,只有它,才能在写景时绘声绘色,使人 如临其境;只有它,才能在写人时神形毕肖,让人如见其形。高考作文评分十分看重语言, 因为语言是思想的载体,作文考核主要考查语言表达能力。而我们有不少考生在写作文时, 语言贫乏,苍白无力。有的考生在写记叙文时容易犯的错误是概括叙述多,缺少具体的细节 描写。 “具体”是记叙文的生命,写人时要注重对人物的刻画,把人物在事件中的一言一行、 一颦一笑、外貌、心理等描写细致,让人物自己表现自己。写事件时,要分清详略,注意点 与面的结合。另外,还要善于运用修辞手法。 “言之无文,行而不远” ,修辞无疑是语言有文 采的重要手段。善用修辞,文章就会显得内容丰赡,气势充沛,辞采华茂,形象富丽。毫不 夸张地说,语言的优劣直接影响文章水平的高低。高考作文记叙文语言要流利自如,生动形 象,善于描写,叙事传神。对几种不同文体的语体色彩,考生要了然于心,并下功夫练习以 达到熟练运用。 六、感情要真挚。记叙文贵在有真情实感。叙说事件时,不能只是干巴巴毫不动情,不 能只是用"笔"去写,而应该用"心"去写,用自己的动情处去打动别人,感染别人,把读者牵 引到自己创设的特定氛围之中,与自己同喜同悲,同乐同愁。 《别了____ 》为学生提供了一 定的写作空间,即使文学功底不是很强的学生,只要能将真情倾注于事件之中,渗透于字里 行间,也能得到好的表达效果。高考记叙文的语言除了具备准确通顺的要求之外,要力求" 美"起来,力求蕴藉、凝练、含蓄,以有尽之言达无尽之意,给人以回味与思考的余地。 【佳作点评】 别了,童年的老屋 暮夜,一点一点的街灯在远处连成了线,将天空染成红色。没有汽车的鸣笛声,也没有 在乡村时夜晚各种虫子的演唱会。 习惯了站在窗前望着对面楼上一扇扇泛着柔光的窗口, 涌 动的思念把记忆勾勒成我心中的老屋,那个曾装满我整个童年的老屋。 我的童年是在姥姥的呵护下度过的。 在我的记忆中, 老屋在乡村诸多的房屋中平凡得如 同路边的一株野草,但它却盛满着我儿时的梦想和美好的回忆。那是一种不可名状的感触, 落寞中透着几分惊喜,苦涩中透着一丝甜蜜。 老屋伴我走过的是贫穷,启迪的却是理想:冬天,我喜欢搬把椅子独坐在老屋的窗前,

任暖烘烘的阳光烘烤我的全身。闭上眼睛,思绪飞扬,我可以忘却烦恼,我可以幻想未来。 那一刻我是自由的使者,老屋是我忠实的守护。夏天,外面酷热难耐,老屋总会把凉爽的清 风请进来,打开木格的窗户,屋里明亮清爽,透过窗户,青山绿水、蓝天白云,尽收眼底。 那时候的我,总是在每个近乎黄昏的夜晚,仰起脸看着太阳一点一点地从山后消失,等待着 黑暗一点一点地吞噬整片天地。 然后, 我便会一溜烟窜到老屋, 屏声敛气地聆听姥姥讲故事。 姥姥总是坐在炕头的位置上, 一边纳着鞋底, 一边滔滔不绝地给我讲王子与公主的故事, 我总会感叹多美的童话啊!是爱的力量让王子和公主战胜了邪恶赢得了幸福。童话的美好、 现实的冷酷和生活的辛酸,轻轻地从姥姥口中飘出。每次,她总是在讲累了的时候,慈祥地 看着我,轻轻地抚摸着我的额头。每到这时,我都会沉浸在离奇的故事和姥姥的爱抚中。 日子就这样在姥姥的故事中一天又一天的消逝。直到有一天,姥姥突然去了,她在我的 生活中永远地消失了。 后来,我被父母接到了县城,一切是那样冷清,那么陌生,孤寂又占据了我的心房。即 使在父母的身边我也找不到曾经和姥姥在一起时温馨、 快乐的感觉。 此时的我, 像一只孤雁, 在空中独飞。那些令人眼花缭乱的儿童玩具很快便填充了我所有的生活,从此,姥姥和她的 故事以及老屋也在我的记忆中结成了蛛丝网。 生活中的一切都可以被流水似的时光所掩埋,但有一种情感却永远珍藏在儿时的记忆 里。当尘封的记忆被打开,美好的回忆便会如同湖面上泛起的涟漪荡漾在灵魂的深处。 春去春又来,花谢花又开。善讲故事的姥姥走了,童年悄悄地走了,我久别的老屋,你 还好吗? 【点评】作者所回忆的童年生活,身边的人,生活的环境,都是与老屋有关的,都镌刻着作 者对老屋深深的记忆。意蕴深厚,饱含感情。


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