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我们一起扬帆起航


我们一起扬帆起航
——实验中学初一(9)班先进班集体事迹介绍 这是一个团结友爱的集体,这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体,这是一个有着强大凝 聚力、生命力、创造力的集体。这就是实验中学初一(9)班。班级组建已经一年了,一年来 的跋涉留下了太多的回味,蓦然回首,有些许欣慰! “态度决定一切,拼搏成就未来”是 我们的班训。“扬帆起航,奋勇拼搏”,是每位同学一年初中生活的真实写

照。45 位同学, 45 份力量共同努力,构建了一个自信、和谐、阳光、向上的班集体。 班风建设篇 (一)勤学苦练学规矩 2012 年 9 月,丹桂飘香的季节,我们实验中学初一(9)班成立了。 “勤学苦练学规矩” 是我们班级的首要任务。 虽然不是第一天上学, 但是对于初中生活而言, 每位同学都是新生。 激动、兴奋与害怕、担心的情绪交织在一起,往往会出现一些无序的状态,非常需要教师的 引导,制度的约束。开学的第一个月,配合学校进行行为规范强化学习。此时勤学为主,带 领同学学习《中学生守则》 ,学习学校规则,尝试制定班级规则制度,让同学的初中生活在 短时间内有据可依,有据可行。行动有指南后,就是勤练巩固。如班级的收作业,刚开始几 天,尝试沿用小学里的小组长负责收缴,发现行不通。因初中作业门类太多,既容易收缴混 乱,又有一人收太费时多人手更混乱的困惑。于是改成前后向中间传,由课代表收取,这确 实快了,但前后传送速度不同且种类不同出现混乱。于是大家一起进行第三次尝试,所有同 学把作业本按语、数、英、科、社的顺序统一从后往前传送,结果终于成功。不仅快且收缴 情况非常明了, 并收到了一个意想不到的收获——封杀了组长不收我作业所以我没交作业的 借口。后又经过每天放学前 5 分钟的一周练习,取得非常不错的效果。现这一收作业形式已 被好多班级采用。又如收操出操,刚开始既拖拉又吵闹。于是利用“2+1”的时间,刻苦练 习, 也取得不错的效果。 特别值得一提的是, 在这学习过程中, 我们很少去否定或批评学生。 总能以我们还没有学习好新的规则为由对学生加强引导训练, 力争让每位学生都懂得规则并 落实到学习生活的细微处。经过这段时间的勤学苦练,大部分学生多能进入学校生活正轨, 一个优秀班集体初具雏形。 (二)我是主人出成效 当班级在老师的引领下,在同学的努力学习下已经形成一定次序时,班主任就及时从事 事亲历亲为中解放出来,把班级的管理还给学生。为此,有计划的着手培养小帮手。先是在 前期的观察中挑选了部分有能力的同学组成了分工明确的班委和各科课代表。 一方面在班级 中尽可能的提供机会让他们锻炼, 有针对性地对这些同学的能力进行了引导和培养, 力争使 他们能真正发挥出作用, 成为班级的领头羊。 同时在原有班委的基础上根据学校的常规考核 要求增设了相应的岗位检查负责人。 这些岗位是专门为成绩较差或能力不强的同学设计, 他 们的学习可能不是最好,能力也不突出,在一个集体中往往会成为被遗忘的角落。甚至由于

没有被重视而在班级里得不到认同感和归属感,成为落后生,影响班级的发展。但实际上他 们也想被人认可,被人重视,只是苦于没有太强的能力和机会。为此我们就要想办法给他们 机会,让他们也能参与班级建设,比如让这些同学每人只须负责一项细小的检查工作,如 2 人负责检查眼保健操的落实、1 人负责收发家校练习本、1 人负责小小组的卫生等。实践证 明这一方法切实可行。 经过一段时间的培养, 这些同学不仅非常认真的做好了自己负责的工 作,同时也增强了他们的主人翁意识,使得他们更愿意参与班级的各项活动了,能更好的成 为班级的一员了。正是班干部及这些同学的努力,使得班级逐步稳定,他们自己也成为了班 级的核心,推动班级发展。同时,结合我校我班的实际情况还制定了切实可行的学生思想表 现测评办法,对学生的各类表现实行量化打分,除了有"扣分"条款,还特别增加了"表扬"加 分部分,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还健全 有具体的班会制度,每周班会课,除了老师的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有 序, 这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件。 我班经过一段时间的集体 生活,在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法。各班、队干部各司其职,团结协作, 责任到位,流动红旗的评比,名列学校年级前茅,班级管理工作得到了学校的肯定。 学习奋进篇 (一)齐头并进是目标 作为一个班集体,最重要的任务就是抓好学风建设,给大家提供一个良好的学习氛围. “班风正,学风浓”是我班的形象和特色。经全班讨论确定学习目标,初一的目标是齐头并 进,不让一位同学在学习上掉队。先是明确老师的立场,不会放弃任何一位同学。如果学习 遇到困难, 老师可以两遍三遍更多遍的教但不允许你不学, 并且全班老师确实一直坚持着这 样做。如此一来先断了部分同学不学的退路。然后给学生树立信心,让全班同学能明白只要 努力,就会有进步。然后根据学习能力的差异把全班同学分为 8 个学习小组,小组内同学共 荣辱共进步,起到了非常不错的效果。现在全班同学的学习劲头很足,组与组之间,个人与 个人之间,学、比、超的情景处处可见。在课堂上同学们积极向老师发问,抓紧课堂时间, 保证学习效率。课后同学们也会与老师进行交流,抓紧课余每一刻每一秒的时间。如果有偶 然情况学生作业不完成的, 没有同学会说不愿意学和做的, 反之能自觉主动的把作业补好上 交。经过一系列的探索和努力,现在我班已形成了“勤学、好问、慎思、,明辨、笃行”的 优良学风。这种学习氛围是非常难得,也是很多班级羡慕不来得。 (二)多管齐下出成绩 班级有了良好的学风,是出成绩的保障。在此基础上,根据初一的学习特点,采取了 多种措施来促进学生的学习。 如初一只有数学学科有竞赛, 因此早早的成立了数学培优兴趣 小组,在老师的带领下开展了课外学习。经过师生共同努力,班级同学取得非常好的成绩, 多位同学在希望杯一试中获奖, 有 4 位同学参加了 2 试并都拿了奖, 这个成绩在年级中遥遥 领先。在采取有力的提优措施时,同时注重差生的学习,成立了特殊的学习小组——学困生

小组。根据他们的实际学习能力,作业分层布置,并且每天放学时对他们的中午作业进行面 批和订正,第二天中午对回家作业面批和订正,从而确保了落后生的学习天天清。又如每次 集中检测后能师生共同分析成绩的优劣并改进相应的教学及学习方式方法, 所以在期末检测 中同学取得非常不错的成绩,优秀率、平均分均居年级前列,落后面是年级中最少的。 活动展示篇 本班是一个团结、进取,具有强大凝聚力的集体。为了集体的荣誉,同学们积极努力地 参与任何一项活动,争取为班级出力。无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱 项, 同学们都会尽力一搏, 发挥出最高水平, 争取最满意的成绩。 如学校举行元旦文艺汇演, 我们班是既无文艺方面的特长生又无乐器高手。 前期摸底调查后大家有点丧气, 旦班级荣誉 感让大家不愿放弃。最终决定从起点很低的朗诵着手,因为起点低,就会有很多班级选择它 作为节目,要想取得成绩不是易事,为此全班参与,人人努力。有文笔优秀的同学主动负责 朗诵稿子的撰写, 有同学主动负责道具的准备, 有点朗诵功底的同学更是抓住一切机会练习, 还有一批同学甘愿作为背景,为了一个小小的配合动作,进行了无数次的排练。排练过程遇 到很多困难, 但同学主动克服。 终于经全班同学的努力, 在高手如云的竞争中, 捧回了金奖。 同时另一个乐器节目也在同学的努力下取得了金奖。 一次比赛, 一个班级取得 2 个金奖实属 不易。又如歌咏比赛,同样面临没有特殊人才的情况,大家还是齐心协力全体参与。没时间 排练,就连午餐后的 10 分钟也每天利用;全班没有一个同学会指挥,就有同学主动提出回 家让母亲现教现学。这是在大家的积极参与中,我们取得了一点又一点的成绩,向大家更直 观的展示了我们的班级:军训会操一等奖;元旦文艺汇演 2 个金奖; “中国梦”诗歌朗诵比 赛一等奖; “红五月”歌咏比赛二等奖;广播操比赛二等奖等。学生个人的活动奖项更是数 不甚数。 为了丰富学生的学校生活, 让大家更健康和谐的成长, 我们在参加学校组织的各项活动 之余还开展了许多班级活动。 如利用班会课开展演讲比赛 (感恩父母——做一个有孝心的儿 女,感恩老师——做一个维护班级荣誉的好学生,感恩社会——做一个有责任的社会人;网 络与青少年等)让我们明白了做人的许多道理;学习《学生伤害事故理办法》等法律法规, 增强了我们的法制观念; 开展学习交流和阅读比赛、 英语手抄报比赛, 既巩固了我们的学习, 又提高了我们学习的积极性和主动性。开展象棋活动,既锻炼了我们的思维,又提升了我们 人性的修养?? 实验中学初一(9)班是一个团结向上,朝气蓬勃的集体,是一个有鲜明特色的集体, 我们会满怀希望与激情加强各方面的努力,改进不足。 “学无止境” 、 “进步无止境” 。同学们 仍需努力,这是我们对过去取得成绩的认识,也是对我们今后工作的要求。一分耕耘,一分 收获。 相信在全体师生的共同努力下, 我们必将会走向更灿烂美好的, 结出更加丰硕的果实!


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