当前位置:首页 >> 小学作文 >>

场景描写教学课件


《开国大典》中,作者把开国大典的过程和 场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景 ,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会, 学校的一次活动,或者是电视里看到的运动 会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清 楚。 我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影 作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概 的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作 品的主要内容用简练的语言写下来。

两个题目的相同点:都是写记叙文。

两个题目的不同点: 第一个是写场景的练习,重点是把活动的过 程写完整,把场景写清楚。 第二个是写梗概,重点是把书、文章或影视 作品的主要内容用简练的语言写下来。

会场布置的场面

①会场在天安门广场。广场呈丁字形。(点) ②丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着 五座白石桥;③再北面是城墙,城墙中央高高 耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸 不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面,场 中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门 城楼上。⑦城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边 。⑧靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风 招展。(面)

群众队伍游行场面
①阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。②天安门广 场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射 入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩, 地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这 时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发,他 们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁! ”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万 岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安 门的白石桥前,一举起灯笼火把,高声欢呼“毛 主席万岁!”“毛主席万岁!”(面)⑥毛主席 在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向 群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们 万岁!”(点)

讨论:(1)在这两个场面描写的片段中,哪里是 写场面的“点”,哪里是写场面的“面”? (2)写“面”是按什么顺序来写的?(按空间方 位顺斜来写的) (3)找出由点到面的过渡句,体会句子的妙处。 (承上启下,说明提示) (4)说说场面描写中“点”与“面”的关系。( 先写点后写面,由点到面。点是概括,和过渡的句 子,面是具体描写的句子。)

(5)说一说, 在场面描写中,什么是点?什么是 面?

片断(一) 一堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白 皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手, 本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住 车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶, 左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用 力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼 命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果 那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得 她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同 寻常的战斗呀!

这段文字写了一个怎样的场面? 从哪些方面描写这个场面的?
——挤车;一大堆人和胖大嫂,重 点写了胖大嫂挤车的镜头。

场面描写实际上就是事情发生过程中 人物活动的画面描写,比如师生一同庆 祝儿童节,生日聚会,一场比赛等,其 实生活中只要有事件发生,就会有场面 出现。一家人一起吃饭,和朋友一块儿 赶集逛街,甚至我们的课堂课间都在演 绎着数不清的故事,回放着精彩的场面, 真可谓“事件发生中,场面时时在”。

渲染气氛
衬托或表现人物形象 推动事件发展

突出表达文章中心思想

交头接耳、议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、 争论不休 【课堂上讨论场面】 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、 热闹非凡 【场面热闹】 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 争先恐后 【体育比赛场面】 欢天喜地、喜笑颜开、喜气洋洋、兴高采烈、 兴致勃勃 【表现人高兴】 山崩地裂 、惊天动地、 浩浩荡荡 、排山倒海 、 气吞山河 【表示声势或气势】 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 【街市热闹、街景美丽】

片断(二) 晚上,我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到 那里时,人很多,节目也挺丰富。有吹萨克斯的, 有小号合奏。灯光暗了,演出者各就其位。他们用 打击乐器合奏,每个人都很投入。一曲终了,掌声 雷动。突然一束灯光射向大厅后方,大家都好奇地 往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》, 他很用心,头也随节拍而动。他走近了,我看到他 的额头上沁出细密的汗珠,但他毫不在意。观众们 也被带动起来了,和着节拍拍手,闭上眼睛随着节 拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了,男乐手在灯 光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声,还 有人大喊“再来一个!再来一个!” 整个音乐厅洋 溢着欢乐的气氛。

(1)这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的?用 文中语句回答。 (2)以上片段其实是小作者的修改稿,他的原稿 是这样的:“晚上,我和妈妈一起去北京音乐厅听 演奏会。到那里时,人很多。节目可丰富了。有吹 萨克斯的,有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏 的《回家》。好一派欢乐的气氛!” 想一想,后来 小作者为什么进行了这样的修改呢?原稿和修改稿 起到的作用一样吗? (3)阅读品味之后,你能提炼总结几点场面描 写的要求和方法吗? 小组交流、讨论,后分组展示。

1、场面描写要紧紧围绕文章主旨

——一个“中心”。 2、点面结合,详点略面
——两个“基本点”。

场面描写除了写场景,也要写人 物。整个场面的全景是“面”, 场 中的主要人物是“点”, 写作时要 做到面点结合。既要简单地写出整个 场面的全景(即略面),又要选好角 度,分清主次,有选择地具体地描写 主要人物的活动(即详点)。

锦囊一:特写镜头
锦囊二:侧面烘托
默读片断(三)、(四),看看 它们写“点”部分分别使用了哪种 锦囊妙计?思考分辨,请你抢答。

片断(三) 忽然,“嘟”的一声哨响,双方队 员的身子一齐往后一倒,紧紧地抓住绳 子往后拉。看,我们班的“小胖子”陈 圆圆的表现可好啦!他两脚牢牢地蹬着 地,好像被钉子钉在地上一样,他的脸 涨得通红通红的,牙齿咬得咯咯响,脸 上还流着汗水呢!

特写镜头

片断(四) 歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里 举行。评委和观众已经就座,大家拭目以待。 欧阳走进来了,很大方地向评委和观众鞠躬 致敬。在柔和的灯光下,她脸上飞来一朵绯 红的云。当她甜美的嗓音响起,便将大家带 入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了,评委 们不由得互相传递赞赏的眼色。观众们一直 沉醉其中,竟未意识到演唱的结束。瞬间的 寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。

侧面烘托

一起去菜市场!
运用两个锦囊之一描写菜市场。

“事件发生中,场面时时在”, 只要我们留心观察,写作时不忘 “点面结合”,就能留住精彩, 成就记叙佳作。

运用两个锦囊之一描写自己班级 课间十分钟的一个精彩场面。 字数要求:不少于400字。

记一次拔河比赛 昭平县第二小学 五年级五班 梁城 星期五上午,老师告诉我们一个好消息:“今天下午的体育课,体育老师为了锻 炼同学们的身体,增强你们的体质,决定举行一次拔河比赛。”同学们听了之后,一 阵欢呼,教室里顿时成了欢乐的海洋。 同学们好不容易熬到了星期五下午的体育课,大家像一匹匹脱缰的野马奔向大 操场。同学们来到大操场一看,只见场地中间摆着一根结实的拔河绳,绳子的正中 间绑着一条红丝带。在地上还画着三条白线。体育老师宣布了比赛规则:把全班的 男同学分成两组,第一、第二小组合并为第一组,第三、第四小组合并为第二组, 哪个组能把绳子中间的红丝带拉到本组的白线处,哪个组就获胜。 同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,准备与对手决一胜负。比赛开始了,两个组 的队员都拿起了绳子,摆开了架势,等待着裁判员的哨声。随着裁判员的一声令下, 比赛正式开始了。两个组的队员都想获得比赛的胜利,都卯足了劲拼命地往自己组 的方向拉。我们组也不甘示弱,我和同伴一起使出了吃奶的力气,把绳子拼命地往 后拽。站在两旁的啦啦队员们大声地为我们加油助威:“加油!加油!第一组,加油! ”听到她们的呐喊声,我们拔得更起劲了。经过了近一分钟的僵持,第二组的队员出 现体力不支,脚步开始紊乱,我们组把握住这个绝佳的机会,咬紧牙关使劲一拉, 终于把第二组的人马拉了过来,取得了这场比赛的胜利。 参加拔河比赛可以锻炼我们的身体,增强我们的体质,培养同学们的团结协作 精神学到更丰富的知识,积累更多的比赛经验。这样一件一举多得的好事,何乐而 不为呢?

中秋赏月晚会
傍晚,我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园,来参加“中秋 赏月晚会”。 一进入会场,首先映入眼帘的是精心装点的主席台:一条横幅 高悬在上方“欢度中秋,共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横 幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果,黄橙橙的鸭梨,甜滋滋的葡萄, 香喷喷的香蕉,多美呀!小伙伴们围在主席台下面,望着艳丽的大 丽花,争芳斗艳的菊花,心里充满了金秋的快乐。 夜 幕降临了,小树上的彩灯,一闪一闪就像明亮、快活的 眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说:“晚会开始!同学 们,让我们尽情地唱吧,跳吧!”顿时,扩音器里播出了欢乐的乐 曲,一串串银铃般的笑声,一阵阵响亮的掌声,响成一片。你看, 张明和孙磊说的相声,逗得大伙笑得合不拢嘴;一年级同学演的 “小蜜蜂舞”,是那么有趣;五年级同学演的“丰收舞”更吸引人: 只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”,紫色的 “茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”,围绕着“大自 菜”尽情地跳呀、唱呀,欢庆丰收的到来!

“月亮升起来了”不知谁喊了一声,我情不自禁地望着那夜空, 多么美丽的圆月呀!它慢慢地、慢慢地升入夜空,是那么圆,那么 亮,简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小 树上,映在同学们的脸上,更增加了欢乐的气氛。 “噗——哧”,一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里,放焰火啦! 只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨,纷纷落下;有的 像孔雀开屏,惹人喜爱;有的像长蛇狂舞,光彩夺目。“快跳舞 吧!”小芳拉着我的手,进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种 美丽的头饰翩翩起舞,仿佛就像一个童话的世界:“小白免”一会 儿蹦,一会儿跳,一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色 的长纱,随着音乐节拍起舞,是多么轻盈呀!也不知从哪儿来了一 个“孙悟空”,一手持金箍捧,一手“搭凉棚”,左张右望,大概 是在找“唐僧”吧,月亮升得更高了,披着月光,踏着节拍,小伙 伴们沉浸在欢乐之中。 语文课代表王明明站在主席台上,大声朗诵起诗篇:中秋的圆 月撒下了一片光辉, 我们想起了台湾的小姐妹, 隔着万水和千山, 我们盼望祖国早统一…… 是呀, 我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋 的夜晚啊!月亮姑娘,请把我的思念带给他们吧!


赞助商链接
相关文章:
《多种表达方式综合运用》一课时
课件 教学方法 阅读法 点拨教学教学目标 知识目标 技能目标 教学重点 教学...叙事的方式表达内容,但既然是 写人叙事,当然离不开对人物、景物、场景描写。...
小学语文《人物动作细节描写》课堂教学实录
(课件展示:《游子吟》画面。)请你把这首诗深 【课堂教学实录】 人物动作细节...生: 这首诗描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景, 表达了深沉的母爱。 “...
《习作六》微课案例
3.添加“场景描写” 。三、总结 第五张 ppt 内容:细节描写要领: 抓住特征绘...《习作六》微课课件 暂无评价 6页 ¥1.00 《习作七》微课案例 暂无评价 3...
场景歌教学设计
识字1 【教学要求】 1.指导学生认识“滩”“艘”等 12 个认读字,会“园...(课件出示 2——5 图片:海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景) 让学生...
《习作六》微课案例
3.添加“场景描写” 。三、总结 第五张 ppt 内容:细节描写要领: 抓住特征绘...《习作六》微课课件 25人阅读 6页 ¥1.00 《习作七》微课案例 6人阅读 ...
初中语文作文教学课件:人物语言描写训练
初中语文作文教学课件:人物语言描写训练_二年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区...话时的场景 3 通过神态动作的辅助表现 色 人物性格特点 4 借助标点来增 1 ...
部编二年级上场景歌教案_图文
二年级上册语文科教学预案主备人 课题 场景歌 执教教师 课型 课时安排 2 教学...军舰、帆船)(齐读第 1 小节) (2)课件出示乡村图:哪个小节是乡村的景物的...
识字1 场景歌
认识数量词描绘场景。 2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。 教具准备课件、实物展台。 教学过程一、谈话导入 (课件出示 1) (出示画面:小木屋、林荫道、...
描写.ppt.Convertor
描写.ppt.Convertor_文学_高等教育_教育专区。《现代写作教程》笔记一...(2) 社会环境描写 场面描写是对特定环境和特定时间,地点内以人物活动为中心的...
情景式默写题及答案 答案有PPT
(1) 《诗经·氓>中女主人公追忆当年与男主人公嬉戏玩耍的快乐场景的两句是 “___,___” 。(2 ) 刘禹锡 《陋室铭》 中表现主人交往之雅的两句是 “...
更多相关标签: