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七年级信息技术上册第二单元第一课《创建工作表》教案


第一课《创建工作表》

一、教学内容分析
本课内容参考辽师大出版社《信息技术》七年级(上)第 1 课《创建 电子表格》。本课的主要目的是让学生了解电子表格的功能和特色,学会 建立工作表,在工作表中输入数据及工作表的保存,为下一课“工作表中 的计算”打下基础。

二、学生情况分析
本课教学对象为初一年级学生。对电子表格也有

了听闻,对其初步功 能有所了解,但不知道具体的操作方法。

三、教学目标
目标维度 知识与技能 行为目标
1. 了解电子表格的功能与特色; 2. 了解电子表格的发展历程;

3. 学会建立工作表。
通过学生自主学习和合作探究,学会工 作表的建立、输入及保存;

过程与方法 情感态度与价值观

通过师生的相互交流和团队的协作 学习,体验探究问题和学习的乐趣;

四、教学的重点、难点

1、教学的重点 (1)电子表格的数据处理功能 (2)电子表格的窗口组成和基本概念的理解 2、教学的难点
(1)单元格的表示方式 (2)行、列、单元格、单元格区域的选定

五、教具准备
教具:多媒体网络教室、监控教师机一台;

六、教学方法


使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作

七、教学课时 八、教学教程
教学 环节
教学 引入 激发

1 课时

教师活动

学生学习 活动

设计意图

上周我们进行了半期考试,

学生分组讨 通过对刚

同学们都想了解自己的考试情况, 论之后,回 刚进行的 每位老师也需要将同学们的分数 答:对成绩 半期考试

兴趣

进行统计、分析。同学们想想,我 进行分科计 成绩的统 们以前统计数据的时候有哪些方 法?一般需要建立什么? 如果我们用手工的方法, 将会用 率??;对 表格” 的主 更多的时间, 现在用计算机来完成 某一个同学 要作用, 引 这项工作,极大的提高了统计效 的成绩进行 起学生学 率,能够将两天的工作,一小时就 总分,平均 习的兴趣 能完成。 我们使用了什么软件呢? 分计算等 有这样神奇的功能? 等。需要建 立“表格” 计算机软件 中“电子表 格”—— Excel, 可以 帮助我们完 成这一任务 算总分、平 计这一事 均分,及格 件, 让学生 率、优生 明白 “电子

学 习

教师引导学生阅读教材第 35 阅读教材 页的内容。讲解:电子表格软件是 专门用于处理数据而设计的一个

通过教材 学习了解 常用的电 子表格软 件的用途



程序。 但是, 它并不限于处理数字, 还可以用来组织各种类型的数据,



生成各种财务报表、统计图表等。 比较著名的电子表格软件有 “Lotus(莲花)”和“Excel(超 越)” 。 教师提问:我们知道了现在

和种类。

请几位同学 学生通过

常用的是 Excel 电子表格软件, 请 示范操作打 以前对 同学们通过以前打开其它软件的 开的正确步 Word 的学

办法, (如 Word),先在计算机中 聚,不足处 习, 可以轻 自行查找, 打开 Excel 电子表格软 教师加以纠 松找到打 件。 最后教师归纳总结打开 正。 开 Excel 电 子表格软 件的方法, 。 从而再引 出对 教师引导学生观看 Excel 的 Microsoft 操作界面,并和以前所学的 Word office 家 作比较, 请同学说出二者之间相同 族的介绍, 之处与不同之处。 讲解:Excel 重点讲解 与 Word 窗口风格与界面基本一 Excel 和 致, 所不同的是窗口中有一张很大 Word 操作 的表格,这就是工作表。 界面的相 同和不同

Excel 电子表格软件的操作步聚: 开始 | 所有程序 | Microsoft office | Microsoft Excel

之处, 便于 学生尽快 掌握新知。 教师引导学生阅读 36 页内 教师通过课 这一知识

容。请同学归纳总结说出行头数、 件展示工作 点是本节 列头字母的具体表现是什 么? 讲解:Excel 工作表 表中各部分 课的重、 难 的名称及作 点,要精

是由行和列数组成, 每行的行头有 用,便于学 讲, 并配上 一个序号,这是行头数,每一列有 生理解掌 开头有一个字母,这是列头字母。 握。 工作表中每一个格子称为单元格。 活动:老师 在 Excel 工作表中, 对单元格的操 在监控教师 作通常都是在活动单元格中进行。 机上随机选 并且多个活动单元格组成一个活 中活动单元 动区域,有些操作,可以在整个活 格,请部分 动区域进行。 同学说出活 重、难点 动单元格的 地址。 既然 Excel 是以处理数据为 学生以图 通过实际 操作, 掌握 地址” 两个 “单元格 元格”及 “活动单 学生掌握 课堂活动 练习, 师生 互动, 了解

主, 怎样进行数据输入?教师引导 7-2 为例,

学生阅读 36 页和 37 页内容, 并按 在学生机上 在电子表

照 37 页图 7—2 所示, 在活动单元 完成工作表 格中输入 格中输入数据。讲解:输入数据通 的输入操 数据的方

常是以单元格为单位进行的, 每输 作,教师随 法, 进一步 完一个数据, 就可以用回车键或光 机抽查,及 巩固 “活动 标移动键进入下一个单元格, 也可 时纠正操作 单元格” 的 以用鼠标单击另一个单元格, 跳到 错误或不当 概念和意 另一个单元格。 建立好一个 Excel 工作表, 就可以进行保存,以备以后使用。 请同学说出保存几种方法。1)文 件 | 保存; 为; 2)文件 | 另存 之处。 义

3)单击工具栏上

的 “保存” 按钮。 提醒学生注意: Excel 文件的扩展名是.xls 对图 7-2 实 例进行保存 操作比较 Excel 和 Word 两种 通过比较 两种软件

软件的“保 的“保存” 学生 存”操作。 操作, 很容易掌 握电子表

格的保存 方法。

制作一个简单的工作表:
教材 37 页“探索活动” 过程如下:1) Excel 启动电子表格:

学生上机练 通过学生 习,组内小 上机独立 结,总结操 完成一个 作要点,教 工作表的 师点评。 建立过程, 巩固本节 课的操作 要点, 教师 对学生作 业给出等 级评价。 及

2)在 A1 单元格输入内容: “校园 自主 商场”上半年销售情况表,再选中

探究, A1-A5 单元格并合并; 巩固 3) 从 A2 单元格开始依次输入相应 深化 的内容。 4)保存这个工作表到 F:盘,找到 你名字的文件夹。 (如果没有请单 击新建文件夹按钮, 输入你的名字 再确定) ; 5)确定文件名:在“文件名”正 文框中输入“校园商场销售情况 表” ,单击“保存”按钮,即可将 文件保存。 小结

时总结。

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