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腔肠动物和扁形动物教学设计


备课日期: 主备人: 温江霞 课题:腔肠动物和扁形动物 教学目标 知识与技能: 过程与方法:

授课日期: 课型:新授课

序号: 班级:340

认识腔肠动物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征 ,培养学生的分析与总结归 纳能力
情感态度与价值观



1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本 生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。
教学重点:

知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
教学难点:

水螅的捕食和体型,血吸虫生活史
二次备课 教学流程 一、 导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵 ,看起来宛如艳丽的花朵 ,因此有 人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么 它们是如何捕食的呢? 设计意图 :通过美丽的海底景象 ,激发学生兴趣,调动学生的学 习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课 腔肠动物 学生自学教材第 3-4 页,找出水螅的生活环境、形态及结构特 点与生理功能,组织学生小组自行解决问题。 1.水螅的生活环境是怎样的? 2.水螅的形态有何特点? 3. 水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成, 体内有 几个腔,食物和残渣由何处进出? 4.水螅如何完成捕食和御敌? 5.结合水螅身体结构,阅读“观察与思考”,推测水螅是如何 消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性,统一答案,学生回答,教师 总结。 引导学生对比各种腔肠动物,总结出主要特征。学生讨论并熟 记。 腔肠动物的主要特征:生活在水里;身体呈辐射对称; 体壁由两个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门 。 设计意图:在授课中锻炼学生的团体协作能力,速记,分工合 作分析归纳,总结能力,让学生体验到努力的喜悦,成功的兴

奋。 (二)扁形动物 引导学生阅读教材第 6 页前三段,就涡虫的生活环境,结构形 态及主要的生理功能。回答下列问题: 1、涡虫生活在哪里?样子如何? 2、涡虫的形态有何特点?有何意义? 教师根据学生回答,作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片,让学生看图并参考教材完成 以下问题。 1、它的消化器官有何特点? 2、它的生殖器官有何特点? 3、它是怎样感染人体的?什么是寄生? 分析各种扁形动物,总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门 (四)练习巩固 (五)课堂小结,总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要 特征。

板书设计:

第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅 生活环境、形态及结构特点 2、主要特征 二、扁形动物 1、涡虫 身体特征 2、寄生 华枝睾吸虫 血吸虫 3、主要特征

《腔肠动物和扁形动物教学设计》

温 江 霞


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