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教师招聘考试常考知识


教师招聘考试常考知识(非常实用)
1.简述教案的内容。 教案的内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重 点和难点、教具、教学方法、教学 过程、作业设计、板书设计、课后反思等 2.你如何理解教学要面向全体? (1)教育民主、每位学生都有平等的受教育权 (2)重视个别差异,因材施教 3.简述如何树立教师威信 (1)培养自身良好的道德品质 (2)培养良好的认知能力和

性格特征 (3)注重良好 的仪表、 风度和行为习惯的养成 (4)给学生以良好的第一印象 (5)做学生的朋友的知 己 4.学生不良品德的矫正策略有哪些? (1) 改善人际关系、 消除疑惧心理和对立情绪 (2) 保护自尊心,培养集体荣誉感 (3)讲究 谈话艺术,提高道德认识 (4)注重个别差异, 运用教育机智 (5)锻炼与诱因作斗争的意志力,巩固 新的行为习惯 5.教师的教育专业素养包含的内容是什么? (1)精深的学科专业知识和相应学科的教材教法知识 (2)相关的教育学学科知识掌握教 育发展 的基本规律 (3)必备的心理学、教育心理学知识,掌握学生的身心发展规律 6.怎样贯彻循序渐进性教学原则? 怎样贯彻循序渐进性教学原则 怎样贯彻循序渐进 性教学原则? (1)教师的教学要有系统性 (2)教师要引导学生善于将知识体系化、系统 化 (3)按照学生 的认识顺序,由浅入深,由易到难地进行教学 7..课堂教学应树立哪四个基本观念? [答案要点] (1)全面发展的质量观; (2)以人为本的学生观; (3)民主合作的教学观; (4)优质高效的效益观。 5.什么是启发性教学原则,贯彻这一原则有什么要求? [答案要点]启发性原则是指教师在教学过程中充分调动学生学习的自觉性、积极性,引导 学生通过独立思考,获得知识,发展能力。启发性教学原则的基本要求具体表现在: (1)调动学生学习的积极性; (2)让学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力; (3)让学生动手,培养独立解决问题的能力; (4)发扬教学民主。 五、简答题(每小题 6 分,共 30 分) 1.师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么? [答案要点] (1)要处理好与教师职业的关系,即教师要有敬业精神;(2)要处理好与学生 的关系,意味着教师对学生要有爱心;(3)要处理好与自身的心理和行为的关系,这意味着 教师要为人师表、人格高尚、克制私心。 2.课堂教学应遵循哪些基本原则? [答案要点] 心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能, 以及妥善地处理和适应人与 人之间、人与社会环境之间的相互关系。 心理健康的标准: (1)自我意识正确; (2)人际关系协调; (3)性别角色分化; (4)社会适 应良好; (5)情绪积极稳定; (6)人格结构完整。

3.怎样在教学过程中集中学生的注意力? [答案要点] (1)教师要注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。为此要做到明确本 堂课教学的目的任务;创设“问题情境” ,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生。 (2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力,防止分 散注意;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。 (3)引导学生几种注意交替使用。 六、论述题(每小题 10 分,共 20 分) 1.某学校一位实习教师,教数学。他上课很有趣,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目 做不出题,就会骂人。最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他 一怒之下 就把该学生的头往黑板上撞, 用非常粗俗的话骂他。 那个男生受不了这样的刺激, 最后厌学, 不肯再读书了,连高中都没上。 (1)这位数学实习教师的做法错在哪里?为什么? (2)产生了怎样的严重后果? (二)搞好“四个调整” (1)调整课堂教学的目标。①要突出创新精神和实践能力的培养。②要在努力实现知识与技 能目标的同时,注重过程与方法、情感态度与价值观,促进知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观这三个目标在课堂教学中的整合。 (2)调整课堂教学中的师生关系。要建立新型的师生关系,即师生相互交往、共同发展的民 主、平等、合作的师生关系。建立新型的师生关系要实现三个重新“定位” :①师生关系的 定位。师生关系定位为交往,即在课堂教学中,师生双方是共存的主体,师生之间通过相互 作用、相互交流、相互沟通、相互理解,实现共识、共享、共进。②教师的定位,教师定位 为主体。在课堂教学中,教师不再是单纯的知识的传授者,而是课堂教学的策划者、课堂教 学的组织者、学生学习的引导者、学生学习的参与者、学生发展的促进者。教师的这个定位 决定了教师在课堂教学中要努力实现如下五个转变: 由重知识传授向重学生发展转变; 由重 教师的教向重学生的学转变;由重结果向重过程转变;由封闭向开放转变;由信息的单向交 流向信息的综合交流转变。③学生的定位,学生定位也是主体。在课堂教学中,学生不再是 教学的被动者或知识的接受者,而是课堂教学的主动参与者、学习的主人,在课堂得到充分 发展的主体。 (3)调整课堂教学的教学方式和学习方式。教师要调整好教学方式,动用教学方式努力做到 以下几点:①要处理好传授知识与培养能力的关系;②要注重培养学生的独立性和自主性; ③要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习;④指导学生主动地、富有个性地学习;⑤ 要尊重学生的人格;⑥关注个性差异,满足不同学生的学习需求;⑦创设能引导学生主动参 与的教育环境;⑧激发学生的学习积极性;⑨培养学生掌握和运用知识的态度和能力;⑩要 使每个学生都能做到充分的发展。同时,教师也要指导和帮助学生调整好学生的学习方式, 积极倡导主动、探究、合作学习以及上述学习方式的交互使用和整合。 (4)调整课堂教学内容的呈现方式。在继续发挥传统的教学媒体(黑板、粉笔、挂图、模型 等)和传统的电子教学媒体(录音机、幻灯机、放映机等)积极作用的同时,要大力推进现 代信息技术在课堂教学的普遍应用。 促进现代信息技术与学科课程的整合, 为学生的学习和 发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具。 要把现代教学技术与传统教学手段结合起来, 努 力挖掘所有教学技术手段的使用价值, 促进各种教学技术手段之间的协同互补, 从而促进教 学技术体系整体协调发展。 2.[答案要点] (1)①这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。

②分析:教师对待学生的道德,从理想层面上看,教师要热爱学生;从原则层面上看,教师 要平等、公正、民主地对待学生;从规则层面上看,教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用 威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师,要让学生学好数学,对学生的严 格并不错,但必须严而有度、严而有方。可是这位教师,对演示不出数学题目就要骂人,甚 至对教了几遍还不会的学生使用威胁性语言体罚甚至变相体罚学生。这种做法是错误的。 (2)严重结果:造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德,对教师 的师德形象造成了恶劣的影响。


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