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课 题(十二)复习简易方程(1)


课题 课时 本课共课时

(十二)复习简易方程(1) 本课为第课时 总课时第课时

课时 目标 教学及训练 重点 仪器 教具

1. 使学生进一步掌握解简易方程的方法,提高解简易方程的能 力。 2.使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤和思路,能比较熟练 地找出应用题里数量之间的相等关系, 提高列方程解应用题的能 力。 进一步掌握列方程解应用题的步骤和思路, 能比较熟练地找 出应用题里数量之间的相等关系,提高列方程解应用题的能力。

教学内容和过程 一、揭示课题 这节课,我们复习解简易方程和列方程解应用题。 (板书课题 ) 通过复习,一方面进一步掌握解简易方程的方法,另一方面要 进一步掌握列方程解应用题的步骤和方法,提高列方程解应用 题的能力。同时要进一步认识列方程解应用题和算术方法解应 用题的不同点,增强根据题目特点选择解题方法的能力,能灵 活地选择恰当的方法解题。 二、复习解方程 1.做复习第 l 题前两题。 指名两人板演,其余学生做在练习本上。 集体订正。 提问:谁来说一说,这两个方程各是怎样解的? 2.做复习第 2 题。 指名两人板演,其余学生做在练习本上。 集体订正,让学生说说是根据什么列方程的,每一步表示什么。 指出:列方程解答这样的题的方法是:先设未知数为 x,再顺着 题目的意思列方程,然后再求出方程的解,就是要求的数。 三、复习列方程解应用题 1.复习列方程解应用题的步骤。 按这样的方法可以列方程解文字题,怎样列方程来解应用题呢, 请大家说一说,列方程解应用题要按怎样的步骤进行?列方程解 应用题的关键是什么? 2.根据下面的条件说出数量之间的相等关系。 (1,)杨树和柳树一共 50 棵。 (2)杨树比柳树多 50 棵。 (3)杨树棵数比柳树棵数的 1.5 倍少 50 棵。 (4)甲、乙两辆汽车共行驶 120 千米。 3.做复习第 3 题。 (1)学生读题。 提问:这道题用什么方法解比较方便?为什么? 指名学生板演,其余学生做在练习本上。

教学札记

(2)集体订正,结合提问: 列方程解应用题时第一步做什么? 谁来说一说第二步是什么,你是怎样想的? 第三步解方程对不对? 最后一步是什么?这道题怎样检验?一起看一看答案正确吗? (3)指出:列方程解应用题要按照步骤来做。其中最重要的是找 出题里数量之间的相等关系,对照数量之间的相等关系正确地 列出方程。 4.做复习第 6 题。 (1)让学生默读题目,一边读一边想,每一题用什么方法解答比 较方便。 指名两人板演,其余学生做在练习本上。 (2)检查板演题。 提问:第(1)题用什么方法解答的?为什么用算术方法解答?第(2) 题为什么用方程解答? 说一说,第(1)题解答时是怎样想的 ? 第(2)题列方程时是怎样想 的? 指出:一道应用题,如果顺着题目的意思能直接列出算式求出 问题的结果,就用算术方法解答;如果用算术方法解答是逆思 考,就顺着题目的意思找出数量之间的相等关系,对照等量关 系列方程解答。 5.下面的题适合用什么方法解答?为什么? (1)①两辆汽车分别从甲、乙两地同时出发,相对而行。一辆汽 车每小时行 55 千米,另一辆汽车每小时行 65 千米,经过 1.5 小时在途中相遇。甲、乙两地间的公路长多少千米? ②甲、乙两地间公路长 180 千米。两辆汽车分别从两地同时出 发,相对而行。一辆汽车每小时行 55 千米,另一辆汽车每小时 行 65 千米。经过几小时两辆汽车相遇? ③甲、乙两地间公路长 180 千米。两辆汽车分别从两地同时出 发,相对而行,经过 1.5 小时在途中相遇。已知一辆汽车每小时 行 55 千米,另一辆汽车每小时行多少千米? (2)①山边林场有杨树 18 行,每行 15 棵;有柳树 14 行,每行 12 棵。杨树比柳树多多少棵? ②山边林场杨树比柳树多 102 棵。杨树 18 行,每行 15 棵。柳 树 14 行,每行多少棵? 四、课堂小结 这节课复习了列方程解应用题。谁再说一说,列方程解应用题 的步骤怎样?其中最重要的是哪一步? 你知道怎样的题用方程解比较方便 ? 什么样的题适合用算术方 法呢? 五、课堂作业 复习第 4、5 题。

板 书 设 计

复习简易方程(1)

小黑板出示练习题

教 教学效果良好,学生能 学 后 熟练掌握所学知识。 记


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