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上海高三语文


浦东新区 2008 学年度第一学期期末质量检测高三语文试卷
2009.1 注意: 1.满分 150 分,完卷时间 150 分钟。 2.所有答案均做在答题纸上,否则不予计分。

一、80 分 (一)阅读下文,完成第 1~6 题。 (17 分) ~ 前进到……自行车时代? 前进到……自行车时代? ……自行车时代 ①中国从自行车时代进入摩托车时代再进入汽车时代, 有十几二十几年的过程。 现在正 在把“有车”当作“成功人士”的标志。这是跟在发达国家后面的前进和发展。在电视剧中, 高速路和立交桥上蠕动的钢铁甲虫群经常作为插入画面标志现代化都市的背景。 自行车, 只 ........ 属于十七岁打工仔的理想。 ②私家车普及之后, 再进化呢?我们的思路一般是向着更快更高科技更值钱更豪华…… 升级的。 ③那么,私家飞机吧。不大现实,发达国家好像还没有这个迹象。 ④若仅从目前看有两种可能: 有私家车的人士越来越多; 私家车数量到一定程度便逐渐 下降。 ⑤过去没有想过第二种可能, 因为那好像是逆现代化潮流而动。 但是一位最近到过荷兰 的朋友说,荷兰的私家车已经明显少于美国了,现在他们那里是“满大街自行车” 。人们主 要靠自行车和公交车代步。也就是说,第二种可能如今不只是“可能”了——发达国家已经 出现了这个迹象。问题是,我们跟不跟? ⑥最近读了一本《聚焦——来自一个正在变暖的世界的讯息》 ,美国作家资深气候专家 马克?利纳斯全球旅行,到处寻找地球气候恶化的证据,以数字、文字和照片展示给世人看, 因为这些讯息是“以一种几乎让人无法觉察的方式降临到地球上的” 。 ⑦英国洪水,美国飓风,这是新闻常常报道的。在阿拉斯加,冻土融化,已造成大量建 在冻土层上的房屋歪斜, 门窗不能打开, 不少房屋因下沉得无法居住而废弃。 即使勉强住着, 人们也自嘲“小腿肌肉得到了锻炼” ,因为家里的地板是倾斜的, “你总是在山坡上” 。以前 由冻土支持的柏油路,路边的防护栏“扭曲成奇怪的形状,巨大的裂缝使得黑色的柏油路面 四分五裂” ,森林因为失去冻土层的支持,云杉东倒西歪,变成了“醉森林” 。作家找到父亲 年轻时在巴西利马附近拍摄常年不化的巨大冰川的原址, 从原来角度拍下了一座基本裸露的 山岩——冰川没有了。作家在南太平洋上采访了已经开始被海水淹没的 26 平方公里的小岛 国图卢瓦, 那里的机场和一些官方建筑已经泡在水洼里, 虽然每天还在郑重举行升降国旗的 庄严仪式,但人们已经忙着移民新西兰。退休的老首相托里皮曾经在促成《京都议定书》的 会议上演讲, 现在该国的九个岛中的一个已完全淹没, 没有了任何活的植物, 只有岛的基部, 只有石头和沙子了。托里皮悲壮地宣称,他的孩子们应该离开,但是他决不走,他会与图卢 瓦“共进退” 。作家还到了中国甘肃的武威,只拍一张沙尘暴照片的功夫,沙尘已经侵入嘴 里、耳朵里、头发里和肺里,沙暴已能穿透房屋,沙暴来时屋里弥漫着烟一样的灰尘……

⑧获得了这样全球视野的人,才可能获得不是“表演环保意识”的沉痛焦虑。 ⑨他的一段话与本文开头时提出的问题有关: “交通仍是造成全球变暖的祸害中增速最 快的一个。“对大多数城市居民而言,汽车是个不必要的奢侈品,过多的私家车妨碍了公共 ” 交通的发展和运行。“解决的方法很简单:减少汽车使用的频率,短途的话就步行或骑自行 ” 车,长途的话则乘公共汽车和火车。 ” ⑩有理由相信,再现代化下去,必定会有更多人支持这样的生活方式。 ...... !不妨学一学荷兰。在那里,到处可以租到自行车,租自行车的企业已经形成大规模的 托拉斯。如果从城里上郊区,可以租车骑过去,到达地方后,把车交还到郊区的同一租车企 业,自己坐公交车回来。人们不需要自己拥有、保管和保养私人自行车,也就不用担心车被 偷了。 中国有的城市也已经开始出现这样的企业了, 祝愿它前途无量——那里空气质量应该 在好转中; 那里人们的体质也应该在提高中。 当然, 那里的自行车制造业也该在不断改进中。 还有,那里的城市交通管理该会比今天少伤脑筋。 @归根结底,现代化的生活方式是为了让人的生活质量不断提高,呼吸质量、体能状态 和适宜的气温无疑是生活质量中首要的指标。 成功人士的标志, 到那时可能是肺的颜色和腰 腿肌肉的结实程度,而不是养没养一辆豪华车。

1.本文重点论述了我国“前进到自行车时代”的理由和□□。 分) (2 2.第①段中用“蠕动的钢铁甲虫群”来形容“现代化都市” 3.第③段在文中的作用是 的状况。 分) (2 。 分) (3

4.对文中引用《聚焦——来自一个正在变暖的世界的讯息》一书诸多材料的理解,错误的 一项是( ) 分) (3

A.这些材料多角度全方位地描述了全球气候恶化的境况。 B.为了表现人类抵御自然灾害的顽强和坚守家园的悲壮。 C.证明在人们在日常生活中减少汽车使用频率的必要性。 D.说明作者具备全球视野,对环境问题的忧虑真诚可信。 5.第⑩段加点的“再现代化下去”的含义是: (1) (2) (3 分)

6.本文标题新颖而耐人寻味,请结合全文内容加以评析。 (80 字左右) 分) (4 二、阅读下文,完成第 7~11 题。 (20 分) ~ 老人与小鸟 ①老人的时间大半消磨在一座商城的塔楼上。这是一个被废弃被遗忘的角落,墙角胡乱 堆放着尘封多年的杂物,大圆窗的玻璃混混沌沌且布满裂痕,像老人饱经风霜的脸。老人 每天准时到来,风雨不误。 ②老人喘息稍定,便从随身带来的布袋中,抓出一些麦粒、米粒之类,从窗玻璃的破碎 处小心翼翼地伸出手去,均匀地撒在窗外的平台上。像约定一样,一只小鸟立刻飞来了, 在平台上欢快地跳跃着,一边啄食,一边发出悦耳的叫声,老人面前有一本精装的英文书, 他喜欢念出声来,像是朗读,浑厚而低沉,与鸟声的尖细婉转恰好配成和谐的交响,此刻

老人的脸上总是浮现天真的笑容。 ③小鸟似乎一点也不美,羽毛是灰色的,身材是娇小羸弱的,黑色眼睛圆而小。老人从 看到她的那一刻,便固执地认为这就是 30 年前的那只小鸟。 ④老人耳边响起司令员的声音: “小声点,别惊动了她! ”当年他们每次走进坑道,都会 有人重复司令员这句话。鸟窝筑在坑道口顶部的石缝间,芨芨草和红柳纤枝编成的巢房里, 就住着这只美丽的小鸟。是谁第一个发现的已不可考。也许沙漠中的生命太珍贵了吧,从 发现她存在的那一刻起,基地的官兵们备加呵护,甚至不敢多看一眼,惟恐她受到了惊吓。 在单调而枯燥的国防施工之余,特别是辗转难眠的长夜里,小鸟是单身汉们一个津津乐道 的话题:她为什么住在这千里大漠中,为什么孑然一身独往独来,她的伴侣在哪里?她的 美妙的歌为谁而唱?她凭什么法宝能在死亡之海中逍遥复逍遥?在这些荒漠开拓者的心 中,她无疑是一种美丽、爱情和胜利的象征了。 ⑤当人们终于知道,他们的使命是在沙漠中点燃一颗人造的太阳,周围几十公里内的生 命也许在一瞬间就荡然无存时,时间只有几个小时了。大家立刻想到了这只可爱的小鸟。 一群年轻人就此召开了“紧急会议” ,提出了一系列的方案,有人建议立即编制一个简易鸟 笼,让她委屈几天,等核试验结束再放出来;有人则主张将鸟窝移至坑道深处,和采样的 仪器放到一块,亦可免除辐射的伤害;还有人说,核试验的零点位置离此尚远,小鸟未必 就会受到伤害,大可不必慌乱。但仔细一讨论,均觉不妥。 ⑥办法终于想出来了。任务落在一个文质彬彬的技术员身上,他毕业于一所军事院校, 办事干练,为人耿直。得知任务后他二话不讲,连夜行动,像捉“舌头”一般,悄悄地逮 住了这只小鸟,装入一个改装过的仪器包装盒中,便搭乘便车疾驶而去。按照“紧急会议” 的决议,他必须借出差之机,将她带到尽可能远的地方去。 ⑦也许是太疲劳了吧,汽车一上路,那技术员竟立刻鼾声如雷。当他被一阵喧闹声吵醒 时,发现人们纷纷下车,有人喊着: “看,有两个太阳! ”他立刻兴奋起来: “成功了,我们 成功了! ”他情不自禁地大声喊着,不顾一切地跳下车去。大漠中,一颗太阳悬挂在半空, 一动不动,那是自然界的太阳——阿波罗,另一颗太阳从地平线上冉冉升起,那是人造的 太阳——被西方科学家称为潘多拉的火球,不断膨胀,色彩变幻,在蘑菇状烟云的簇拥下 扶摇直上。他的眼立刻被泪水所模糊,多年的苦难和折磨,一瞬间都消失净尽了。 ⑧忽然,他发现头上黑影一闪,擦擦眼定睛看时,一只小鸟正鼓翅向那火球飞去,速度 之快,箭矢未及,瞬间便踪影全无了。 ⑨他立刻呆若木鸡。 ⑩时光将黑发染白,在老人的感觉里,这一幕永远像发生在昨天一样,使他惊心动魄, 追悔莫及。鸟儿是如何从包装盒中逃走的,一直是个谜。不管怎样,他的心里从此埋进了 一颗痛苦的种子。 ....... ⑾老人日复一日、月复一月地爬上塔楼,重复着他的动作和天真的笑容,他希望这只在 他看来被烈焰、毒云伤害了的小鸟,能在他的细心照料下,恢复往昔的健美和灵气。然而, 事与愿违,那灰色的身影却日渐单薄消瘦,那小眼睛的光泽愈加暗淡了,羽毛却越来越多 地竖起。老人心焦如焚,却也无计可施,他的笑容消失了,登楼的步履也日渐蹒跚。 ⑿在一次由台风引发的夜雨之后,老人发现那鸟儿没有准时到来,他决定等她。暮霭渐 重,华灯初上,他的亲属找到塔楼上,劝他回家,可他不肯。就在大家拉拉扯扯时,忽然, 窗玻璃发出异样的声音。老人不顾一切冲过去,手被划破了,鲜血顺着手腕汩汩地流下来, 他的手里轻轻捧着一团灰色。他已无法站稳,东摇西晃,但却执著地用颤抖的手,解开衣

扣,将奄奄一息的她放在自己温暖的胸口上。 ⒀从那一天起,塔楼上就再没有见到老人的影子。 7.基地的官兵们以“她”称呼小鸟,这是因为 8.从全文看,第①段画线部分对大圆窗玻璃的描写,其作用是 要说明理由。 分) (2 10.对文章分析不正确的两项是( ) )(6 分) ( 。 ... A.本文成功地塑造了饱经风霜的老人和文质彬彬的技术员这两个人物形象。 B.本文采用倒叙手法,时空跨度大,结构开阖自如, 激发读者的阅读兴趣。 C.本文通过老人及基地官兵与小鸟和谐相处的故事,以小见大表现了主旨。 D.依照作者的思路,全文可分三个层次,其中第⑨段应归为第三个层次。 E.第⑩段“痛苦的种子”贴切地表现了人物的自责、愧疚、焦虑和期盼。 F.第⑾段通过动作、表情和心理描写,揭示出老人由希望到失望的过程。 11.阅读第⑦段,完成第(1)(2)两题。 分) 、 (7 (1)自选一个角度,对本段的场景描写作简要赏析。 分) (3 (2)在西方神话里, “潘多拉”是一切灾难的象征。用“潘多拉”来称谓“另一颗太阳” , 与本文的主旨是否矛盾?为什么?(4 分) 。 分) (2 。 分) (3

9.为什么老人固执地认为塔楼上的小鸟“就是 30 年前的那只小鸟”而加以悉心照料?请简

(三)填写下列名篇名句中的空缺(任选 6 空)(6 分) 。 【注:考生将选做的题号依次填入答题纸空缺前的括号内,然后填空。不写题号不给分。第 (1)题两空,题号分别为(1-a)(1-b) 、 】 12. (1)昔我往矣, (2)往者不可谏, (3)明月几时有, (4)可堪孤馆闭春寒, (5) (6) (7) 。 ,雨雪霏霏。《诗经·采薇》 ( ) 。(《论语·微子》) 。 (苏轼《水调歌头》 ) 。 (秦观《踏莎行》 ) ,清辉玉臂寒。 (杜甫《月夜》 ) ,绝知此事要躬行。 (陆游《冬夜读书示子聿》 ) ,逸豫可以亡身,自然之理也。 (欧阳修《伶官传序》 )

(四)阅读下面词作,完成第 13~15 题。 分) ~ (8 瑞鹤仙 [宋]袁去华 郊原初过雨,见败叶零乱,风定犹舞。斜阳挂深树,映浓愁浅黛,遥山媚妩。来时旧路, 尚岩花、娇黄半吐。到而今惟有、溪边流水,见人如故。 无语,邮亭深静,下马还寻,旧曾题处。无聊倦旅,伤离恨,最愁苦。纵收香藏镜 , 他年重到,人面桃花在否?念沉沉小阁幽窗,有时梦去。


[注释]①收香藏镜:晋代贾午爱慕韩寿,窃其父所藏奇香赠之,后结为夫妇;南朝陈亡 注释] 后,驸马徐德言与妻子乐昌公主各藏半镜,后破镜重圆,夫妻相聚。 13. (1)从风格上看,这首词属于 (2)从字数看,这首词属于( A.小令 B.中调 C.长调 )(3 分) 。 词派的作品。 分) (1 )(1 分) 。

14.联系全词内容,以下对词人“愁苦”理解不正确的一项是( A.旧踪难觅,人事已非 C.邮亭深静,旅途孤寂 B.颠沛流离,怀古伤今 D.思念佳人,世事难料

15.从写景的角度,对上阕画线句子作简要评析。 分) (3 (五)阅读下文,完成第 16~20 题。 (16 分) ~ 李士谦字子约,赵郡平棘人也。自以少孤,未尝饮酒食肉,口无杀害之言。至于亲宾来 . 萃,则陈樽俎,对之危坐,终日不倦。家富于财,躬处节俭,每以赈施为务,尝出粟数千石, . 以贷乡人。值年谷不登,债家无以偿,皆来致谢。士谦曰: “吾家余粟,本图赈赡,岂求利 .. 哉! ”于此悉召债家,为设酒食,对之燔契。曰: “债了矣,幸勿为念也。 ”各令罢去。明年 . 大熟,债家争来偿谦,谦拒之,一无所受。他年又大饥,多有死者,罄竭家资,为之糜粥, 赖以全活者将万计。收理骸骨,所见无遗。至春谦又出粮种,分给贫乏。赵郡农民德之,抚 . 其子孙曰: “此乃李参军遗惠也。 ”或谓士谦曰: “子多阴德。 ”士谦曰: “所谓阴德者何?犹 耳鸣,己独闻之,人无知者。今吾所作,吾子皆知,何阴德之有?” 16.解释下列加点的词。 分) (4 (1)自以少孤 . (3)幸勿为念 . A.口无杀害之言 .. C.明年大熟 .. (2)对之危坐 . (4)赵郡农民德之 . )(1 分) 。 B.债家无以偿,皆来致谢 .. D.所谓阴德者何 ..

17.下列句中加点词语不存在古今异义的一项是(

18.与“何阴德之有”句式不同的一项是( )(2 分) 。 .. A.古之人不余欺也 B.句读之不知,惑之不解 C.大王来何操 19.用现代汉语翻译下列句子。 分) (6 (1)每以赈施为务,尝出粟数千石,以贷乡人。 (2)罄竭家资,为之糜粥,赖以全活者将万计。 20.这段文字主要表现了李士谦 和 的优秀品质。 分) (3 D.求人可使报秦者

(六)阅读下文,完成第 21~25 题。 ~ (13 分) 可楼记 [明]高攀龙 ①水居,一室耳,高其左偏为楼。楼可方丈,窗疏四辟。其南则湖山,北则田舍,东则 九陆,西则九龙峙焉。楼成,高子登而望之曰: “可矣!吾于山有穆然之思焉,于水有悠然

之旨焉,可以被风之爽,可以负日之暄,可以宾月之来而饯其往,优哉游哉,可以卒岁矣。 ” 于是名之曰“可楼” ,谓吾意之所可也。 ②曩吾少时,慨然欲游五岳名山,思得丘壑之最奇如桃花源者,托而栖焉。北抵燕赵, 南至闽粤, 中逾齐鲁殷周之墟, 目观所及, 无足可吾意者。 今乃可斯楼耶?噫, 是予之惑矣! ③凡人之大患, 生于有所不足; 意所不足, 生于有所不可。 无所不可焉,斯无所不足矣, 斯无所不乐矣。 今人极力以营其口腹, 而所得止于一饱; 极力以营居处, 而所安止几席之地。 极力以营苑囿,而止于岁时十一之游观耳,将焉用之? ④且天下之佳山水多矣,吾不能日涉也,取其足以寄吾意而止。凡为山水者,一致也, 则吾之于兹楼也,可矣。虽然,有所可,则有所不可,是犹与物为耦 也。吾将由兹忘乎可, ......... 忘乎不可,则斯楼又其赘矣。 ...... [注释] ①高攀龙:明末“东林党”首领之一。为人正直,因揭发魏忠贤及其党羽,遭迫害 而死。②与物为耦:如同事物都有正反两方面一样。 21.标题中的“记”是古代的一种文体。在高中课本里,与本文文体相同的文言课文有 《 》(1 分) 。 )(3 分) 。 22.对“可楼”命名的原因,最符合作者本意的一项是( A.可楼是一间让人产生幽远闲静之情的水上建筑 B.可楼是一座如同“桃花源”一样的居所 C.可楼适合作者的心意,使他在山水中忘怀得失 D.在可楼上能看到世上许多美丽的景色 23. 第①段中, 作者不厌其烦地述说可楼 “南则湖山, 北则田舍, 东则九陆, 西则九龙峙焉” , 目的是 ;第②段中,作者详尽地述说自己年轻时曾经“北抵燕赵,南至 。 分) (4 。 分) (2 闽粤,中逾齐鲁殷周之墟” ,是为了强调 24.第③段画线部分连用三个“极力……而……” ,作用是 这两句话的理解。 分) (3 二、70 分 26.阅读下面文字,按要求作文。 不管你喜欢不喜欢,生活在这个地球,谁都难免遭遇“偏见” ,谁都可能制造“偏见” 。 难怪有人说, “偏见”其实是人类与生俱有的一种成见。 对此, 你有什么想法或见解?请联系生活实际, 写一篇不少于 800 字的作文。 题目自拟, 文体不限(不要写成诗歌) 。


25.作者在文末既说 “吾之于兹楼也,可矣” ,又认为 “斯楼又其赘矣” 。请简略谈谈你对

浦东新区 2008 学年度第一学期期末质量检测高三语文试卷 评分标准和参考答案 2009.1 1.措施(或对策、做法) ;答“前景”也算对。 分) (2 2.车流不断, 分)道路拥堵。 分) (1 (1 3.作者顺着上段“思路”故作引申,从而否定向私家飞机“进化”的可能, 分)为下 (2 文谈减少私家车作铺垫。 分) (1 4. B(3 分) 5. (1)社会物质文明水平不断提高(人们对生活质量和生活方式提出更高要求)(2)人 ; 类面临的环境问题日趋严重; (3)人类环保观念日益进步(3 分,答对 1 点给 2 分,答对 2 点给 3 分) 6.本题 4 分:写出下列任一“新颖”处(2 分) ;分析表达效果(2 分) 。 (1)标题中巧用标点符号,产生了独特的修辞效果。 “……”引发读者思考,然后摆出“自 行车时代”这一前进方向,给人出乎意料之感。 “?”表示设问,造成悬念,吸引读者关注本 文的观点。 (2)用词“反常”而精当,耐人寻味,引人深思(或反思、有警策作用) 。表 面上“前进”的方向和“自行车时代”显得相悖,是逆现代化潮流而动的“倒退” ,实际上 是人类文明的进步之举。 7.将小鸟人格化,把小鸟作为美丽、爱情和胜利的象征。 分,如考生答成“官兵们爱鸟 (2 护鸟,视鸟为人类的朋友”只给 1 分) 8. (1)通过环境描写,为全文奠定了感喟、惋惜的情感基调; (2)在结构上,为后文老人 小心喂鸟和护鸟时手被划破作铺垫; (3)巧妙暗示老人的经历和外貌。 (答对 1 点给 2 分, 答对 2 点给 3 分) 9.塔楼上的小鸟与老人心目中“被烈焰、毒云伤害”的小鸟形态相似, 分)老人精心呵 (1 护她,其实寄托了对 30 年前那只小鸟的思念和歉疚。 分) (1 10.A D(6 分) 11. (1)从一个角度(人或景)写出场景的内容和特点(2 分) ,并赏析其表达效果(1 分) 。 [例]“两颗太阳”一静一动,互为映衬,色彩变幻,气势恢宏,艺术地再现了核爆的过程。 火球“在蘑菇状烟云的簇拥下扶摇直上” ,写得细腻真切,壮丽庄严,与现场欢呼的人群一 起形成一幅感人的图景。 (2)不矛盾。理由:用“潘多拉”来称谓“另一颗太阳” ,是因为它确是一种大规模杀人 武器,会给人类带来巨大灾难; 分)而基地官兵们研制核武器,是为了形成我们自己的 (1 核威慑力量,保卫和平,制止战争; 分)这与本文呵护生灵、珍重生命的主旨是一致的。 (1 (2 分) 12. (1)杨柳依依 今我来思 (2)来者犹可追 (3)把酒问青天 (4)杜鹃声里斜阳暮 (5)香雾云鬟湿 (6)纸上得来终觉浅 (7)忧劳可以兴国(6 分,每空 1 分) 13. (1)婉约(1 分) (2)C(1 分) 14.B(3 分) 15.本题 3 分,指出画线句子写景特点(1 分) ,联系内容作赏析(2 分) 。 [参考角度](1)动静结合。第一句描写秋叶飞舞的情景,第二句描写夕阳远山的图画,在 旷远飞动的景色中透出淡淡的凄凉和迷惘,暗寓愁苦之情。 (2)远近结合。分别写近观和远 望,把秋天雨后的景状描绘得宏大而细致。 (3)融情于景。雨初过,落叶零乱,风定犹舞,

通过对落叶的动荡不停的描写,暗示心情的触动。 (4)景物描写有变化。风吹叶零乱,风定 叶犹舞;斜阳映照下的深树,或明或暗,由色彩的变化。 16. (1)年幼丧父(死了父亲) (2)端正 (3)希望 (4)感谢,感激(4 分) 17.D(1 分) 18.D(2 分) 19. (1) 常常把救济施舍作为最重要事情, 曾经拿出数千担粮食, 借给乡里人 (赈、 务、 。 贷) (3 分) (士谦)用尽家里的全部财物,为饥民煮粥(施舍给他们) (2) ,依靠这保全性命的 人接近以万计数。 (省略、罄竭、赖) 分) (3 20.乐善好施(仗义疏财、轻财重义) 、不图回报(淡泊名利) 、生活节俭(克己为人) (2 分。答到其中 2 点即可) 21. 《黄州快哉亭记》《石钟山记》 ( 《游褒禅山记》 《病梅馆记》任一篇均可) 分) (1 22.C(3 分) 23. (1)突出在可楼上能看到爽心悦目的景色(2)以前一直没有找到令自己满意“最奇如 桃花源”的地方(4 分) 24.通过反复(或排比) ,强调现实生活中人们对物质利益的追求应该适可而止(2 分) 25.要点: (1)作者说“可矣” ,是因为“可楼”能满足他寄情山水的士大夫情怀; (2)认 为“赘矣” ,则是因为作为“事事关心” 、以天下兴亡为己任的东林党人,作者并不可能真正 沉缅于山水,超脱于世事,就此来说, “可楼”自然是多余的了。 分。答对 1 点给 2 分, (3 答对 2 点给 3 分) 26.参照上海市 2008 年高考作文评分标准 一类卷(63-70 分)基准分 67 分 能准确把握题意,立意深刻,选材恰当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。 有新意,有文采。 二类卷(52-62 分)基准分 57 分 符合题意,立意较深刻,选材较恰当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整, 语言通顺。 三类卷(39-51 分)基准分 45 分 基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构 基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 四类卷(21-38 分)基准分 29 分 偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语 病较多。 五类卷(20 分以下)符合以下一项即为五类: (1)脱离题意。 (2)文理不通。 (3)全文不足 400 字。 [说明] (1) 不写题目扣 2 分。 (2)有一个错别字扣 1 分,最多扣 3 分。 (3)标点错误多,酌情 扣分。 (4)文面不整洁,酌情扣 1-2 分;文面整洁美观,酌情加 1-2 分。

2008 学年第一学期徐汇区高三年级语文学科学习能力诊断卷

参考答案及评分标准
阅 读 (80 分) 一、17 分 1、甲-① 乙-②(2 分) 2、不因为日本科学家的频频获奖而自得,反而冷静地反省自己在教育和政策等方面的 诸多不足(,以国内扭转理工科教育和基础研究的危机)(2 分) 。 3、诺贝尔奖是衡量一个国家科技水平的权威奖项,而中国人至今与之无缘(2 分) ;装 作对诺贝尔奖不屑一顾或置之度外的自我安慰的心态。 分) (2 4、钱永健获得诺贝尔奖完全是钱家的骄傲,是中国人的骄傲。 分) (2 5、内容:可从创新意识的培养、人才培养的机制等方面谈; 形式:符合发言提纲的要求。 分) (5 6、提问内容与诺贝尔奖有关,强调钱永健的华裔身份,措辞得体。 分) (2

二、21 分 7、 (通过博物馆中的展品)接触、了解一个地方的历史、文化,加深对这个地方的理解 与认识。 分) (2 8、①石臂雕刻得生动传神,激发起参观者对这位男子英雄形象的想象;②石臂的残缺 展现了一种历史美,让人遐想它背后广阔的历史风景。 分,只写出①得 1 分) (3 9、这些石头的形态和石头上的残痕,都是对历史最真实的记录,人们从中可以发现久 远的历史。 分) (3 10、D(2 分) 11、B D(2 分) 12、①营造了广袤、静谧的氛围,使读者有神驰万里的美感,也为下文“我”的遐想提 供了背景。②以纯净的景致映衬出古老的石头,渲染一种“历史感” ,也进一步强 化了这些石头所传递的历史信息。③为下文在隐蔽处发现旅游服务商店做铺垫,突 显出希腊人对历史空间的保护意识。 (写出两点即可,4 分) 13、内容:围绕“保护古代文明需要对历史的理解、热爱以及科学的方法” ;语言通顺。 (5 分) [附]原文结尾: 希腊人告诉我们,保护古代文明遗产,需要的是对历史的深刻理解与崇拜,科 学的方法,优雅的美感和高尚的文化品位。因为历史文明是一种很高的意境。 创造古希腊的是历史文明,珍惜古希腊的是现代文明。而懂得怎样珍惜它,才

是一种很高层次的文明。 任选六空,多填不得分) 三、6 分(任选六空,多填不得分) 14、⑴何当共剪西窗烛 ⑷竹喧归浣女 ⑵尽西风 季鹰归未 ⑶屋舍俨然,有良田美池桑竹之属 ⑹流水落花春去也

⑸好之者不如乐之者

四、8 分 15、曲牌名(1 分) 16、①沉醉于西湖夏日的自然景观,感到即使笔墨也难以描画出这样的美景;②流莺啼 鸣、笙歌婉转的景象,使西湖之景有动有静、有声有色,更加美丽动人,难以描画。 (3 分,只写出①,得 1 分) 17、①相似:都有表现留连忘返,乐而迷路的情感;②不同:李词运用了反复手法,表 现出的是担心和“惊起一滩鸥鹭”的惊喜,而薛曲则纯以动态描写,表现出对西湖 的无限喜爱之情。(4 分)

五、13 分 18、C(2 分) 19、让军队疲劳地去袭击远方的国家,不是我所听说过的。(3 分,劳,远,判断句) 20、D(2 分) 21、他已预见到秦兵必败,内心沉痛;他的儿子也要去送死,他悲痛不舍;他屡次忠谏 却不被采纳,内心悲愤。(3 分,写出其中一点即得 2 分) 22、写出了秦兵的骄纵轻狂,从另一个角度揭示了秦兵此行必定失败的原因,同时也强 化了蹇叔论断的正确性。(3 分)

六、15 分 23、⑴拜访,进见 ⑵后退 ⑶这样 ⑷夸耀 (4 分)

24、⑴从前韩愈因为你的缘故,不被天下人所接受。(以、故、于,3 分) ⑵凡是你足以使我穷的(方面),我不能全部数到。(女、穷、悉,3 分) 25、C(2 分) 26、“穷”可以激发内心的情感,养成慷慨激烈之气,铸就自由的个性和独立的人格, 从而写出不朽的文字。(3 分) [译文] 穷鬼,不知是从什么时候开始存在的。唐朝元和年间,开始依附韩愈。韩愈死后, 他无所归依。

经过九百多年,听说江淮之间有个被褐先生,这人是韩愈一类的人物。于是穷鬼就 到先生家拜见,说:“我是原来韩愈的门客,私下听说先生有很高的道义,愿意托身在 您的门下,不敢说有什么可以报答先生您的。”先生离开座位倒退着走,大惊说:“你来 这想要怎么样?”挥手让他离去,说:“您走吧!从前韩愈因为你的缘故,不被天下人所 接受,召人笑话侮辱,贫穷而没有一个好的归宿,他的《送穷文》可以查看到。您走吧, 不要连累我!请托身其他人吧。” 穷鬼说:“假如有其他人可以跟随,早就跟随别人了。先生怎么这么狠心地抛弃我 呢!敢问我有些什么罪过。” 先生说:“您用穷做名字,它的情形本来就足以使我穷困了。发议论作文章,开口 犯忌,在言语上就会穷;上下坎坷,前仰后翻,俯仰之间局促小心,左右为难,在人世 间行事就会困难;蒙受尘封和诟骂,被人讥讽,担心众人的议论,便在言论上穷于辩护; 所做出的行为违常错乱,所追求的理想乖张错误,那么在才智方面就不足。名声势利和 钱财,不足以让众人羡慕,直率孤傲愤懑,不能和世俗和谐,便缺乏朋友交游。抱着那 些没有用的书, 背负着放荡不羁的志气, 带着空无一物的身体, 进入所厌恶鄙薄的世间, 那么在家是穷,在国也是穷。凡是你足以使我穷的,我不能全部数到,只是举个大概罢 了。” 穷鬼说:“先生把这当作我的罪吗?这的确是这样的。但我的罪,却有可以值得骄 傲的,而且它的功劳也是不可埋没的啊。我可以使先生你放歌,让你哭泣;使你激动, 让你愤懑; 让先生您独来独往, 在无穷的知识、 真理海洋之中遨游, 那怎么会是伤害呢? 况且韩愈至今不朽的原因,就是我造就的啊。” 从此,被褐先生和他相处,总共几十年,穷困得不能忍受,然而颇得它的好处。

作 文(70 分) 参照“2007 年高考作文评分标准”评分 【附】2007 年高考作文评分标准 一、议论类文体 一类卷(63—70) 一类卷(63—70) 63 总体标准:能准确把握题意,立意深刻,选材适当,中心突出,内容充实,感情真 挚,结构严谨,有新意,有文采。 补充细则: 一类上(68—70) 一类上(68—70) 符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从题意中引发深刻的道理,文采优美的。 2、能从题意中引发深刻的道理,语言朴实无华而有一定功力的。 3、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 一类中(65—67) 一类中(65—67) 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从题意中引发有深度的道理,但结构或语言等方面略有瑕疵的。 2、在立意、结构、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有瑕疵的。 一类下(63—64) 一类下(63—64)

符合总体标准并具备以下条件者: 能从题意中引出有意义的道理,但结构或语言等方面略有瑕疵的。 二类卷(52—62) 二类卷(52—62) 52 总体标准:符合题意,立意较深刻,选材较适当,中心明确,内容较充实,感情真 实,结构完整,语言通顺。 补充细则: 二类上(59—62) 二类上(59—62) 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从题意中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面略有不足的。 二类中(55—58) 二类中(55—58) 基本符合总体标准并具备以下条件者: 1、能从题意中引出一定的道理。 2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、新意不够,但平稳充实的。 二类下(52—54) 二类下(52—54) 基本符合总体标准并具备以下一项者: 能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。 三类卷(39—51) 三类卷(39—51) 39 总体标准:基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感 情尚真挚,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 补充细则: 三类上(48—51) 三类上(48—51) 符合总体标准且不就事论事的。 三类中(44—47) 三类中(44—47) 符合总体标准但有就事论事或故意拔高(升华不自然)之感的。 三类下(39—43) 三类下(39—43) 符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷(21—38) 四类卷(21—38) 21 总体标准:偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整, 语言欠通顺,语病较多。 补充细则: 四类上(30—38) 四类上(30—38) 虽基本符合题意,但中心不明确,内容单薄空洞,结构不够完整,语言欠通顺,语病较

多的。 四类中(25—29) 四类中(25—29) 参照总体标准 四类下(21—24) 四类下(21—24) 符合总体标准且无中心。 五类卷(0 20) 五类卷(0—20) 总体标准:符合以下一项即为五类:1、脱离题意 2、文理不通 3、全文不足 400 字。 补充细则: 五类上(17—20) 五类上(17—20) 符合下列一项者; 1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文的。 2、全文不足 400 字的。 五类中(10—16) 五类中(10—16) 文理不通,不知所云,有文章之形,而无文章之实的。 五类下( 五类下(0—9) 不成文的,9 分以下。 经查证为全文抄袭的,0 分。 【说明】1、错别字满 3 个扣 1 分,至多扣 5 分。 2、标点错误多,酌情扣分。 3、 文面不整洁,酌情扣分 1—2 分。文面整洁美观,酌情加 1—2 分。 4、未写题目扣 2 分。 二、记叙抒情类文体 一类卷(63—70) 一类卷(63—70) 63 (总体标准参照议论文,以下简略) 一类上(68—70) 一类上(68—70) 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,情节丰富生动,描写生 动形象,语言畅达,有文采。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,语言畅达,有文采。 一类中(65—67) 一类中(65—67) 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,结构严谨,情节生动,描写具体,语言畅 达,抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,结构严谨,感情真切,语言畅达。

一类下(63—64) 一类下(63—64) 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,结构严谨,情节具体,描写较具体,语言 流畅。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,结构严谨,感情真实,语言流畅。 二类卷(52—62) 二类卷(52—62) 52 二类上(59—62) 二类上(59—62) 记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,情节具体,叙述生动,语言通顺。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,抒情自然,语言流畅。 二类中(55—58) 二类中(55—58) 记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,情节较具体,叙述清晰,语言通 顺。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,抒情较自然,语言通顺。 二类下(52—54) 二类下(52—54) 记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,结构完整,情节较具体,叙述清晰,语言通 顺,偶有语病。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,结构完整,抒情较自然,语言通顺,偶有语 病。 三类卷(39—51) 三类卷(39—51) 39 三类上(48—51) 三类上(48—51) 记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语 言基本通顺。 抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言 基本通顺。 三类中(44—47) 三类中(44—47) 记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。 抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。 三类下(39—43) 三类下(39—43) 记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单 调,语言基本通顺。 抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基 本通顺。 四类卷(21—38) 四类卷(21—38) 21 四类上(30—38) 四类上(30—38) 记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空

洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病 较多。 四类中(25—29) 四类中(25—29) 记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多的。 抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多的。 四类下: 21—24) (21 四类下: 21—24) ( 记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多的。 抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 20) 五类卷 (0—20) 五类上(17—20) 五类上(17—20) 符合下列一项者: 1、 脱离题意,内容单薄空洞但完整成文的。 2、 全文不足 500 字的。 五类中(10—16) 五类中(10—16) 文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实的。 五类下( 五类下(0—9) 不成文的,9 分以下。 经查证为全文抄袭的,0 分。 【说明】1、错别字满 3 个扣 1 分,至多扣 5 分。 2、标点错误多,酌情扣分。 3、 文面不整洁,酌情扣分 1—2 分。文面整洁美观,酌情加 1—2 分。 4、未写题目扣 2 分。

三、其余文体 参照总体标准给分


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