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七年级上册第一课:信息社会探秘


第一课
教学目的要求:

信息社会探秘

1、 掌握信息社会的含义及特征。 2、 了解计算机在信息社会中的作用。 教学重点、难点 信息社会的含义及特征 教学时间:一课时 教学过程 一、 引入课题 在知识经济时代,以计算机为核心的信息技术,将成为时代的 标志,影响人们的生活。今天我们就来学习有关信息社会的问题。 二、 学生自学 要求: 1、 掌握信息社会的特征。 2、 明白信息社会与信息技术的关系与重大意义。 3、 了解信息技术革命。 三、 讲授 1、 信息社会的特征。 工业社会是工业技术占主导地位的社会。100 多年前瓦特发明
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了蒸汽机,把人类从繁重的体力劳动中解放出来,人类历史上引发 的产业革命使人类社会发生了根本变革。在工业化社会中,以煤、 石油、电力为主要能源,以先进技术和设备加工物质资源,创造出 了较为丰富的社会财富。能源和物质财富成为影响社会发展的主要 资源。哪个国家拥有的资源越多,哪个国家就越强盛。 信息社会是信息技术占主导地位的社会。计算机的发明与迅猛 发展,把人类从脑力劳动中解放出来,使人类在利用自己的智慧改 造世界的过程中如虎添翼,创造出了更丰富的社会财富。以信息产 业为中心的高科技革命包括通信技术、信息处理技术、控制技术等 领域的革命, 涉及到现代社会的各个领域。 信息已逐步成为继能源、 物质资源之后影响社会发展的重要资源,信息产业将成为信息社会 最大的支柱产业。这是信息社会的重要特征,也标志着人类开始步 人信息社会。 2、 信息社会与信息技术 在信息社会里,信息技术已经在社会的各个方面得到了广泛深 入的应用,即信息的获取、传输、处理和应用都可以依靠现代信息 技术来实现。也就是说,用计算机处理,用通信网络来传输。 例如上海、深圳的股市行情,经过计算机处理和通信网络的传 输发送到各地,便于投资者分析。只要有一台电脑,装上相应的软 件,坐在家里也能轻松地炒股,免去了上交易所的奔波劳累。如图
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1—8 所示是某日上海股市交易的行情。

在商品包装上,大多有一个标记——条形码,如图 1-9 所示, 这一块小小的标记,包含着产品的有关信息,例如品名、产地、厂 家、价格等。有了条形码,销售商家统计商品信息又快又准确。例 如我们在超市购物时,收银员用条形码扫描仪对准商品的条形码一 扫,就能准确地计算商品的价格,同时计算机把信息传递给仓库, 自动做好数量统计工作。 3、 信息技术革命 到目前为止,人类已经经历了五次信息技术革命。 第一次信息技术革命发生在 35000~50000 年前,主要标志是语 言的使用,使人类不仅会制造工具,而且会说话,从而使人与动物 区分开来。

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第二次信息技术革命大约发生在公元前 3500 年, 主要标志是文 字的创造。 为了长期地存储信息, 人们创造了一些代表语言的符号, 这些符号逐渐演变成了文字。 第三次信息技术革命大约发生在公元 1040 年, 主要标志是印刷 术的发明。我国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第三次信息技 术革命紧密相关。 第四次信息技术革命始于 19 世纪 30 年代,主要标志是电报、 电话、广播、电视的发明与普及。 第五次信息技术革命始于 20 世纪 60 年代,主要标志是计算机 的普及以及计算机技术与通信技术的结合。 四、 总结。 五、 思考与练习 1、 信息的作用有哪些?试举例说明。 2、 信息社会的主要特征是什么? 3、 举例说明信息技术在信息社会中的应用。

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