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设计纹样


教案
第 ( 二 ) 单元
课 课 题 型

总第
主备人 课 时 1 执教者 授课时间

课时

《设计纹样》
新授

教学目标

知识与能力:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一幅 纹样设计作品,并应用于生活。 过程与

方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。

情感态度价值观:初步形成纹样设计意识,有运用所学知识美化生活是 愿望。
了解适合纹样的特点,并能自己设计适合纹样。 运用点线面的组合,色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样。

教学重点 教学难点 教学方法

讲授法,合作探究法









二次备课

第一课时 一、引导阶段 提问:说说我们身边的纹样设计。 发言:校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。 二、发展阶段 写生与纹样设计 我们在进行纹样设计时,手中要有素材。 自然界中的动物、植物、人物、风景等,就为我们的纹样设计提供了广泛的题 材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一,就是写生 。 欣赏图片,了解写生的方法。 (1)展示写生的方法: 线描写生、影绘写生、钢笔、淡彩写生。 (2)写生的要求:首先,选择适宜的角度(最美、最能表现形象特点的角度) , 其次要抓典型动态和特点。 (3)展示金鱼的线描和影绘写生效果。根据写生的要求,指出金鱼的最佳写 生角度。 三、深入阶段 纹样设计的基本方法 (1)概括:就是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次要的部分,保留其必不可 少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。 观察下图,说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的?总结线条、绘影 和综合概括的方法,观察纹样变化从写实到抽象的过程,总结规律与特点。 提问:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方法? 学生分析,并给出答案:夸张 (2)夸张:
1

说说看,下列形象你会如何去夸张? 除了夸张外形之外,我们还会去夸张什么? 找出物象的外形特征,并说出如何去夸张。 如鹈鹕鸟的大嘴巴,狐狸狡猾的眼神。 夸张不是对物象简单的放大, 而是对物象外形、 神态、 习性等进行适度的夸张、 强调突出,就是让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。 提问:说说下列纹样设计的巧妙之处。 欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花,巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。 (3)想象:就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密, 相互依存,并产生新形象的心理过程。 小结:纹样设计的基本方法 (概括、夸张、想象) 四、实践阶段 作业要求:设计一枚单独纹样或连续纹样。 设计步骤: 1、观察分析物象特征,寻找最美最典型的角度进行写生。 2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 3、调整设计稿,进行上色。 五、评价阶段 展示学生作业,引导学生进行自我评价与互评。

课堂 达标 练习

设计一枚单独纹样

板书设计

设计纹样
纹样设计的基本方法 (概括、夸张、想象)

课后反思

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检查人签字: 年 月 日 年 月 日

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