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《自我新形象》教学设计


七年级上册第五课第三框《自我新形象》教学设计(原创) ──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品 浙江省湖州市德清乾元中学 陆敏浩 ★三维教学目标 △知识目标:让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发,不能太 随意。 △能力目标:培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力,让学生知道应该如何向他人学 习。 △情感目标:帮助学生树立正确的人生观和价值观,

培养学生的正确追星意识。 ★教学过程 教学流程 一、新课导入 让几个学生用特殊的方 式道明他们心中的偶 像,前提是不准直接说 出他们的名字。 学生观看视频《林鹃的 故事》,看完后谈感 受。回答老师提出的问 题。 组织活动,并适时的提 问学生喜欢的理由。并 统计班上把影视明星当 作偶像的人数。 提问: 你看了视频后的感受? 你觉得中学生追星应该 追什么星?追星应该追 求明星身上的什么? 总结:追星应追其 “行”,勿追其 “形”! 老师由追什么星引导到 一些各行各业的成功 者。剖析追星产生的心 理原因。再引出孔子的 话来鼓励学生之间相互 学习,互相进步。 老师组织活动。等学生 上来抽卡片时,老师适 时的寻找提问的机会。 如果有学生抽到卡片就 给以奖励。 学生活动 学生可以跟老师一起唱 教师活动 教师亲自清唱歌曲导入 设计意图 调节紧张的气氛,也可 以拉近师生距离,也可 自然引入谈心话题。 以欢快的气氛来让学生 说出心中最喜欢的偶像 人物。 用林鹃的故事来引出学 生对于追星的看法,也 让学生体会到如此追星 可能给他人带来伤害。

二、我猜我猜 我猜猜猜

三、如此追星

四、寻找身边 的偶像

让学生寻找自己班上他 所敬佩的同学。并说明 他为什么值得学习?并 说说对同学有什么期 待。 课前布置学生填写理想 卡片,折叠后放在小盒 子里。上课时叫几位学 生上来随机从盒子中抽 取卡片,看看能不能寻 找到自己的理想卡。

五、找回理想

通过这样的活动,更能 让学生明确向他人学习 的重要性和必要性。也 给了学生一次相互评价 的机会。增强学生的自 信心。 通过该活动可以使学生 明白确定人生目标不能 太随意,需要从自身实 际和国家、社会需要出 发。也可提醒学生如果 在人生道路上迷失了理

六、相信自己

学生学跳手语舞蹈《相 信自己》

老师也和学生一起学跳 该手语舞蹈。

七、结束语

学生充满自信的回答老 师的问题。

老师让提本节课的最后 一个问题。老师给予激 励的评

想,应及叫找回自己的 理想。 该活动意在让学生重新 温习一下发掘自身潜能 的方法:给予自己积极 的暗示。 目的让学生能以全新的 自我形象走出课堂!


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