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信息和信息社会七年级(1)


信息和信息社会
一、 课程目标
(1)知识与技能 掌握信息的基本定义、信息的特征、了解信息的获取工具以及信息的处理, 知晓信息对人类的社会影响。 (2)过程与方法 理论讲解学习和学生自主探究学习并且自我发现举例子学习相结合。 (3)情感态度与价值观 旨在激发学生的学习信息技术的兴趣, 在教师的正确引导下认知信息技术及 其信息技术的发展与影响, 增加学生辨别信息

和处理信息的能力,从而转变观念 不断增加信息素养。

课时安排:
1 课时

二、重点与难点
重点:掌握信息的定义及其特征。 难点:信息特征的举例应用和判别。

三、教学内容与过程
情境导入:进入 21 世纪,人们迈进了信息社会。在信息社会中,信息成为 比物质和能源更为重要的资源。信息对我们的影响,从信息化生产、科研教育、 医疗保健、企业和政府管理以及家庭生活中全面推进,而成生巨大的影响,从而 改变着我们的我们周边的事物以及生活方式、行为方式和价值观念。 (1) 信息的定义: 创设情境任务:在一个幽美僻静的小山村里,清晨我们睁开朦胧的双眼,听 到外面公鸡的打鸣声;推开窗,一阵阵花香从远方飘过来,不时还能听到鸟 儿的叫声,往远处看,满山的红叶片片飞扬,请大家分析本段能容中你提取 到了那些信息?大家举手回答。 甲说:公鸡的打鸣声告诉我们黎明来了,天快要亮了。

乙说:鸟语花香说明是春天。 丙说:满山红叶告诉我们是秋天。 以上三位同学说的都很对,回答正确,不错哦! 另外我们身边的信息时时刻刻都在发生着,比如有电视里的播放的新闻、天 气预报、收音机里的路况信息、报刊上刊登的各种消息、上下课的铃声,马 路上的红路灯……这些用影像、图形、声音、文字、数字、符号等表示的内 容都在向我们传递着各种各样的信息。 那么信息的定义就是:对事物的状态、特征和运动变化,以及事物之间相互 作用和联系的客观描述。他可以借助文字、声音、图形、图像、数字、影像 等载体来呈现和传播。 (2) 信息的特征 A. 信息具有可传递性。信息在时间和空间上都是可以传递的。 比如电视的直 播、观看贺兰山上的岩画。 B. 信息具有可共享性。信息可以传递,复制,扩散而不损耗,可以提供给很 多人使用。 C.信息依附载体且载体可变换。信息需要借助文字、声音、图形、图像、 数字、影像等载体来呈现和传播。 D. 信息的价值具有相对性和时效性。信息的价值是相对的,对某些人有用的 信息,对另外一些人是不一定有用。在客观世界无穷无尽的的信息海洋中,人们 关心的只是那些对自己有用的信息。 某些信息的价值时效性很强比如股票和金融 信息。 E.信息具有真伪性。在我们所接触的各种各样的信息中,并不全是真实、 正确的信息,比如一些虚假的广告、网络上某些人发布的错误言论等,都需要我 们认真辨别,不能盲目轻信。 (3)信息的获取与处理 常见的获取工具:照相机、摄像机、录音机、电视机、传真机、电话等。一 部分是用来采集信息的,一部分是用来传递信息的。同学们需要加以区分。 处理信息的工具: 台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑等。 (4)信息技术对人类社会的影响

a.促进了科学技术的进步。 b.方便了人们的交流。 c.改变了人们的工作和生活方式。 d.提供了良好的学习环境。 任何事物都具有两面性,信息技术也不例外,他给人们带来福音的同时也带 来了一些危害。比如信息泛滥、信息污染、信息犯罪等。为了迎接信息社会的新 挑战,我们必须培养良好的信息意识;极主动地学习和使用信息技术,提高信息 处理的能力; 养成健康使用计算机的习惯; 遵守信息法规, 培养良好的信息道德。 四.课堂小结与反思 通过本节课内容的学习, 让同学们对信息技术产生了很浓厚的兴趣,因为大 家都了解了信息技术对人类社会的影响,以及信息的无处不在的特征。通过 学习大家都明确了信息的概念以及信息的特征, 同学们由浅入深的了解了信 息技术的重大影响和贡献, 也明白了信息的危害性。 面对新的社会发展需求, 信息时代对我们也提出来更高的要求, 我们新一代的新青年需要不断堤高信 息意识、培养良好的信息道德和信息素养,不断进取、不断反思,才能跟上 时代发展的脚步。 思考: (1)信息的特征有哪些?如何准确的判断信息的特征? (2)信息的危害你可以从身边举出例子来说一说吗? (3) 了解了信息获取的工具,那么有哪些获取信息的方法? (4) 你能从你身边举出例子来说明一下信息对人类社会的影响吗? (5) 介于信息的新挑战,我们中学生应如何应对?有哪些方法? 五、板书设计


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