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实施可持续发展战略






实施可持续发展战略 人口、资源、环境之间的关系;

单元课时

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教学目标 科学发展观的含义。 教 材 分 析 难 点 教 学 法 法 实施可持续发展战略,坚持科学发展观 三疑三探 自学、合作、探究 多媒体课件、视频课件 教学过程 一、设疑自探 (一)创设情境,导入新课 (二)结合目标,提出问题。请同学们结合学习目标提出有价值的问题,学生提 出问题后教师把题列在黑板上作为本节的自学探究题。 (预设: 自探提纲: 重 点 我国的资源国情

教具学具

? 我国的资源国情是 ? 正确处理人与自然的关系:人与自然和谐相处的意义,不和谐的危害。正 反对比什么如何处理。 同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大 家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提 供帮助。请看: (三)出示自探提示,组织学生自探。 自探提示:1、 请同学们默读教材内容,结合自探问题独立思考,采用圈 点勾画的方法找出相关信息。 2、 实在有困惑之处,可在书上做好标注,留待合探时在小组内交流。 二、解疑合探 (一).小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题;

2.教师出示展示与评价分工。 自探 1 自探 2 自探 3 G1 G2 G3 板 书 板书 板书 G2 G3 G1

展示要求:书写规范,语言简明,条理清晰。 点评要求: 1)面向同学,自然大方,声音洪亮,吐字清晰,尽量做到生情并茂。 2)对展示内容正确性、合理性和书写做点评。 3)非点评同学认真倾听并补充记录,有疑问或见解提出来。 4)给展示同学打分,每题 10 分。 (二).全班合探。 1.学生展示与评价; 2.教师点拨或精讲。 三、质疑再探: 1.现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的 问题还有那些没有解决? 2.本节的知识已经学完, 对于本节的学习, 谁还有什么问题或不明白的地方? 请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展 (一) 根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答。 请你来当小老师,编一道题,考考大家! (二) 根据学生自编习题的练习情况,教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识,加强知识的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题, 检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看: 可持续发展的含义及要求: (三)全课总结 1、学生谈学习收获。 通过这节课的学习,你都有哪些收获?谈一谈. 2、学科班长评价本节课活动情况。 (四)作业设计

板书 设计

我国的资源国情是 正确处理人与自然的关系:人与自然和谐相处的意义,不和谐的 危害。

实施可持续发展战略 本课教学设计的优点在于采用了探究式教学方法,充分调动了学生 的学习积极性,让学生能从问题中发现自己在理解上存在的问题。 教学反 思 缺点在于时间安排上还存在问题,给学生自主讨论的时间不够长, 以后的教学中应合理安排时间,保证大部分学生都能够有参与讨论 的时间。


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