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青春舞曲


《青春舞曲》教学设计 执教人:李洪梅 教材分析: 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理 的生活现实告诉年轻人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的。而人的青春 正像那鸟儿一样,飞去后即不再回头。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警 示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。这首歌为 f 小调,4/4 拍,曲调欢快、活泼,并采用 重复、变化重复及衍化动机的手法写成,音域不宽,情绪欢快奔放、节奏鲜明,为二段体结 构。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 学情分析: 学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣,歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点, 充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪,在学唱时,教师要抓住学生的兴趣,把握歌曲的 风格,让学生发自内心,充满感情地演唱,并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美好 时光的重要性。 教学目标: 1、能够用自然圆润的歌声、明朗活泼的情绪演唱歌曲,体验歌曲的音乐特点。 2、通过各项音乐实践活动,调动学生的积极参与意识,加深对歌曲风格的理解。 3、 激发学生对新疆的民族民间音乐感兴趣, 树立正确积极的人生观, 培养高尚的情操。 教学重点: 1、学唱《青春舞曲》,并用自然圆润的歌声表现歌曲。 2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。 教学难点: 1、学生创编能力的培养。 2、用多种形式来表现歌曲。 教学准备:多媒体课件、铃鼓、碰铃等。

教学过程: 一、激趣导入。 1、学生介绍课前准备的新疆风土人情的资料。 2、教师小结:新疆是一个多民族聚居的地方,不仅物产丰富,历史悠久,各民族的人 民更是热情好客、能歌善舞。下面,我们一起来感受新疆歌曲的独特魅力!出示课题《青春 舞曲》。 3、出示学习目标。 二、下放学案 1、请同学们欣赏《青春舞曲》,听后议一议,说出这首歌曲音乐特点,包括旋律(优 美)、节奏(明快)、速度(中速稍快)、情绪(欢快、活泼、充满青春活力)。 2、师小结: 《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌,曲调欢快、活泼,为二段体结构, 音域不宽,情绪欢快奔放,节奏明快,表现出青春的美好。 3、请同学们打开课本,边听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍 感。 4、再次聆听歌曲,请学生找出主要节奏型,边唱边拍出节奏型。 5、齐唱、分组唱等方式,尝试有表情地演唱歌曲。 6、师范唱歌词,请学生思考:歌词蕴含着怎样的人生哲理? 三.自主探究 1、师介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。 2、师介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作,并请三位同学上来示范三种简单的新疆舞动 作,鼓励全班参与体验。 3、进行各种创编活动,鼓舞学生用不同的形式表现歌曲,全班分三组进行创作。 第一组传统新疆舞蹈创编; 第二组创编打击乐伴奏; 第三组现代舞创编;

四 .成果展现 全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组。 五.应用共享 1、欣赏《青春舞曲》超女合唱版。 2、欣赏《青春舞曲》玖月奇迹组合演唱版。 六.反思升华 我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》,体验到了新疆维吾尔族音乐中的典 型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今 后的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族音乐作品。

5、 分析乐曲: 《青》是英国作曲家布里顿于 1945 年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作 的作品。 乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一个主题做基础,其中有十三段变奏曲,每 一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器: 20 分钟 一、导入新课: (播放一段西洋乐器的演奏片段)通过观看,请说出,录像中都有哪些乐器。 二、出示目标: 三、新授教学: 1、 了解西洋管弦乐队 是一种大型乐队,通常称“交响乐队”。它是 20 世纪传入我国的。 西洋管弦乐队一般分为四组:(见板书) 弦乐器组 小提琴、中提琴等 木管乐器组 短笛、长笛、双簧管等 铜管乐器组 圆号、小号、长号、低音号 打击乐器组 定音鼓、大鼓、小鼓、锣等 2、 你能说出他们的音色吗? 3、 音色: 指乐器或嗓音的音质。在乐队中,一种乐器的音色叫“单一音色”;两种或 两种以上的音色叫“混合音色”。 4、 欣赏青少年管弦乐队指南

(根据表格欣赏并做记录:)欣赏顺序 管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐 器 5、 分析乐曲: 《青》是英国作曲家布里顿于 1945 年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作 的作品。 乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一个主题做基础,其中有十三段变奏曲,每 一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器: 6、 按顺序欣赏后分别分析,并分段欣赏。 第一部分:珀赛尔主题(管弦乐器) 第二部分:变奏 第三部分:赋格 重点介绍一下变奏:

青少年管弦乐队指南》教学设计
作者: 侯秀欣 文章来源: 洪啸音乐教育工作站 点击数: 820 更新时间: 2007-12-24

课 题

青少年管弦乐队指南

课 型

新授

课 时

1

授课时 间

2006.9.26 教学 用具

录音机 vcd

教学 方法

了解分析欣赏法



一、通过欣赏《青少年管弦乐队指南》,使学生了解、认识西 洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力。



目 二、通过讲解音乐知识、欣赏音乐,使学生掌握有关西洋管弦 标 乐队的编制等一般性知识。

教学

了解青少年管弦乐队

重点

教学

难点

乐器的音色及其表现力

青少年管弦乐队指南

——西洋管弦乐队





弦乐器组

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

设 木管乐器组 计 短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、 大管

铜管乐器组

圆号、长号、小号、低音号

打击乐器组

定音鼓、大鼓、小鼓、铃鼓、响板、三角 铁等





学生通过欣赏,直观、形象、清晰的加强了对西洋管弦乐 队的了解,并通过欣赏更好的了解了各乐器的音色。达标任务



完成好!







教 学









教 环 节







学 生 活



备 注

估 时

3 分 一、导入新课: 钟 (播放一段西洋乐器的演奏片段) 通过 观看,请说出,录像中都有哪些乐器。 说一说你的了解 1 分 二、出示目标: 钟 三、新授教学: 12 分 钟 1、 了解西洋管弦乐队

是一种大型乐队,通常称 “交响乐 队”。它是 20 世纪传入我国的。

西洋管弦乐队一般分为四组: (见 板书)

弦乐器组

小提琴、中提琴等

了解西洋管弦乐 队编制

木管乐器 组

短笛、长笛、双簧管等

铜管乐器 组

圆号、小号、长号、低 音号

打击乐器 组

定音鼓、大鼓、小鼓、 锣等

2、

你能说出他们的音色吗? 认知音色概念

3、

音色:

指乐器或嗓音的音质。在乐队中, 一种乐器的音色叫“单一音色”; 两种或两种以上的音色叫 “混合音 色”。

4、

欣赏青少年管弦乐队指南

(根据表格欣赏并做记录:)欣赏 顺序

根据表格欣赏并 做记录

管弦乐器——木管乐器——铜管 乐器——弦乐器——打击乐器— —管弦乐器

5、

分析乐曲:

《青》是英国作曲家布里顿于 1945 年专为青少年了解、西洋管 20 分 钟 弦乐而创作的作品。 分析乐曲

乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一 个主题做基础, 其中有十三段变奏 曲, 每一段变奏曲重点介绍一种乐 器或一组乐器:

6、

按顺序欣赏后分别分析,并 分段欣赏。

第一部分: 珀赛尔主题 (管弦乐器)

第二部分:变奏

第三部分:赋格

重点介绍一下变奏:

教 学









教 环 节









生 活



备 注

估 时

变一:长笛、短笛,急班。曙 光初照的小鸟的鸣啭

变二:双簧管。甜美柔润的音 色, 优美的旋律, 使变奏恬静、 淡雅。 分段欣赏并分析每一部分 乐器的音色及其表现力, 熟知乐器

变三:单簧管,舞曲,旋律轻 盈明快

变四:大管。低沉的音色,带 有诙谐的色彩。

变五:小提琴,雍容华贵,波 兰舞曲柔和明亮

变六:中提琴,柔和如歌

变七:大提琴,圆舞曲节拍, 运用了大量的切分节奏, 亲切 感人。

变八:低音提琴

变九:竖琴,用琶音及滑奏等 技巧奏出了各种华彩性的乐 句。

变十:圆号,绚丽的色彩

变十一: 小号, 快速的进行曲, 联想到奔驰而过的轻骑兵, 伴

小军鼓另人兴奋。

变十二:长号及低音号,号角 性的旋律,庄重、坚定

变十三:打击乐器,热闹而有 趣

7、 6分 钟

根据记录和分析, 再次完整欣赏乐曲。 完整欣赏乐曲

四、总结下课

(回放多媒体音乐片段) 3分 钟


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