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学生装设计与制作)


学生装设计与制作
教学过程: 上课,看到同学们高兴的进入美术课堂, 一、问题导入 看谁同学能从图片中以最快的速度找出哪位是学生?根据什么判 断? (穿插图片:解放军、空姐、厨师,让学生通过服装的特征来判断所 从事的职业。) 同学们都有一双善于发现的眼睛,学生装只众多服装的一个种类,它 标示了我们学生身份, 那同学们想不想穿着自己设计的服装走在校园 里?下面我们一起走进&

lt;学生装的设计>。 (板书课题) 二、分析与思考 (一)服装的基本功能: 众所周知,我们的生活离不开衣食住行。学生装又和同学们的生活息 息相关,那学生装有哪些作用呢?(学生讨论,提问) 看图片 掩身护体 保暖功能:服装在严冬可以起到抗寒作用;(穿插图片)

美化功能:一些特定场所更需要具有装饰功能的服装。(穿插图 片) 标识功能:服装还可以体现所属的群体,如警察制服、法

官制服等。(穿插图片) 课堂调查 既然学生装有这么重要的作用, 为什么我还是看到有些同学不愿意穿 呢? 学生思考回答问题 ——样式陈旧、色彩单一 那看这几套学生装,你们是否更愿意穿? 学生回答,说出理由。——时尚、大方、美观 (二)那我们现代的学生装要具备这那些特点。 款式:简洁大方、活泼新颖、时尚。 色彩:清新柔和、协调稳重、靓丽。 用美观。 小游戏:小红同学要参加几项活动请你们帮帮她, 跑步 元旦晚会 周末 教室里 (三)学生装的分类: 实

学生礼仪装 学生制式装 学生运动装 学生休闲装 小互动:学生老师衣服互换 先和女生换——年龄、身份、色彩 和男生换——性别,体型 (四)设计学生装应从那几个方面考虑? 1、款式要求 学生装款式造型设计要与学生的身份相适应, 要体现学生的精神面貌 和气质,做到新颖、大方,按照学生年龄、比例进行设计。 2、色彩的搭配要求 服装的色彩要与人的肤色、发色要协调,同时还要考虑到人的年龄、 职业等。 (请同学来操作换装游戏) 3、面料的要求 学生装设计在面料方面应注意什么问题?(学生讨论) 学生回答:透气性好、易洗易干、价廉物美。

师 总 结:设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。冬季:柔 软、厚实保暖性好的面料;夏季:轻、薄、软、透气性好的面料。 (五)、学生服设计手法 刚才老师听了大家的设计想象,我很高兴,因为老师也喜欢各种美丽 的服装, 并且, 今天我也带来了自己设计的几幅不同风格的服装作品, 请大家欣赏,看看你们喜欢吗? (展示服装效果图) 学生装的设计,通常有手绘、拼贴、立体制作等方法。绘制服装效果 图的形式、工具是多样的。可以用水彩、水粉、蜡笔等去绘制,还可 以用挂历纸或布料去拼贴;绘制时要考虑人体的动态、比例。 (Flash 演示) 三、制作活动 欣赏了这么多服装款式,我发现有些同学已经迫不及待了,我相信你 们心里有比老师更好的创意,下面老师就把空间留给同学们,开启你 们的智慧和才艺,去创作心中最美的作品。 我的服装我做主 作业要求:请为自己设计一套服装。 表现形式: (1)效果图的绘制:用铅笔画设计草图,用彩色水笔着色完成,线 条应该简炼概括,涂色不必过于均匀,体现生动的效果。

(2)用简练的线条勾画出人体的大致轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服 装。 要求每小组的同学任选以上两种方式之一, 完成后将你的设计思路用 一段文字表述出来。 (屏幕展示作业要求,师放音乐,学生练习制作,师指导) 四、展评活动 1、各组推荐交流 请各组学生代表谈一谈自己的创作体会,怎样想的,又是怎样做的。 2、学生当评委,给别人品评优缺点。 3、师生评议,举行小型作品展。 五、小结 看了同学们设计的学生装, 我觉得设计得都很好。 希望有一天你们 能穿上自己设计的学生装走在美丽的校园里。


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