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《雅鲁藏布大峡谷》


2 雅鲁藏布大峡谷 【教学目标】 1.会认“穆”等 7 个字,正确读写“云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、 滔滔江水”等词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美的语言。 3.边读边想象,抓住重点语句品析,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观,激发热 爱大自然之情。 4.感知文章写法与语言特色, 学习用文中的语言生动、具体地介绍一处景观的特 点。 【教学重点】 边读边想象,抓住重点语句品析,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观,激发 热爱大自然之情。 【教学难点】 感知文章写法与语言特色, 学习用文中的语言生动、 具体地介绍一处景观的特点。 【教学过程】 一、图片欣赏,激趣导入 1.引导:同学们,上节课我们跟随作者生动的语言感受到了钱塘江大潮的奇特、 雄伟与壮观。今天,老师带来了一组暑假旅途中的风景照与大家分享,但在看的 时候要动脑筋,看看谁能猜出这是在哪。 2.媒体出示:雅鲁藏布大峡谷的照片 3.指名交流,预设:雅鲁藏布大峡谷 (引导:看过了老师带来的照片中的雅鲁藏布大峡谷,大家意犹未尽吧,有一位 作家他用优美的语言描写了雅鲁藏布大峡谷, 想不想看看他笔下的雅鲁藏布大峡 谷到底是怎样的呢?是否与照片中看到的一样呢?) 4.揭题,板书课题:2* 雅鲁藏布大峡谷 (1)提问:看到课题,你想问什么? (2)导入:都是青藏高原上的西藏是一个令人向往的神秘之地,那么处于西藏 境内的雅鲁藏布大峡谷令你们好奇、 向往吗?让我们带着这种好奇和向往之情来 读一读课题。 5.齐读课题 二、初读课文,整体感知 1.媒体出示:自由朗读课文,要求: 1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到读不懂或难读的地方多读几遍。 2.读了文章,谈谈你的感受。 2.字词认读 (1)媒体出示: 珠穆朗玛峰 山脉 秘鲁 堪称 花卉 美誉 咫尺为邻 壮丽景观 不容置疑 神秘莫测 千姿百态 人迹罕至 云遮雾涌 帘帘飞瀑 滔滔江水 皑皑白雪 (2)指名朗读,相机正音、释词: 秘 咫 千姿百态:形容姿态多种多样,各不相同。 人迹罕至:很少有人去的荒僻的地方。

AABC 式词语积累:涓涓细流

巍巍高山

离离草原

幽幽森林

洋洋大海

幽幽长廊 \ 谆谆教导 欣欣向荣 彬彬有礼 洋洋得意 心心相印 楚楚可怜 (3)齐读 3.提问: 作者笔下的雅鲁藏布大峡谷给你什么的感受 (给你留下了怎样的印象) ? (1)指名交流,预设:壮观 美丽 奇景 (相机板书:壮丽) (2)教师引导:从文中你读到了一个怎样的大峡谷?请找到相关句子。 (3)指名交流,预设: 一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰, 一个是世界最深最长的河流峡谷——雅 鲁藏布大峡谷。 峡谷平均深度 2268 米,最深处达 6009 米,是不容置疑的世界第一大峡谷。 高峰和深谷咫尺为邻, 几千米地强烈地形反差, 构成了堪称世界第一的壮丽景观。 (4)教师明确,媒体出示: 1.一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 峡谷平均深度 2268 米,最深处达 6009 米,是不容置疑的世界第一大峡谷。 2.高峰和深谷咫尺为邻, 几千米地强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景 观。 4.提问:这三句话就概括了雅鲁藏布大峡谷的特点,你能用一个词来概括吗? (1)指名交流,预设:壮丽 (2)板书:壮丽 5.提问:那么,课文是从哪几方面来描写雅鲁藏布大峡谷的呢?接下来,请同学 们快速浏览课文,看看每个自然段写了什么? (1)指名交流 (2)教师明确,相机板书: 大 壮丽 山、水 (2-4)生物多样性 (3)提问:那么,第 1 自然段和第 5 自然段分别写了什么? 指名交流,预设:第 1 自然段总的介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置,第 5 自然 段写了雅鲁藏布大峡谷的发现将给当今带来巨大影响。 相机板书:地理位置(1) 影 响(5) 三、自主研读,感受“大” (一)研读第 2 自然段 1.提问:第 2 自然段是围绕哪一句话来写的? 2.指名交流,预设:峡谷平均深度 2268 米,最深处达 6009 米,是不容置疑的世 界第一大峡谷。 3.媒体出示:峡谷平均深度 2268 米,最深处达 6009 米,是( )的世界 第一大峡谷。 (1)指名交流,预设:不容置疑 (2)提问:你能联系上下文,说说“不容置疑”一词是什么意思吗?(预设: 不允许怀疑。 )那么,作者是用什么方法来证明雅鲁藏布江大峡谷“是不容置疑 的世界第一大峡谷”的呢?请同学们,默读第 2 自然段,画出相关语句。 (3)指名交流,预设: A.雅鲁藏布江河床平均海拔在 3000 米以上,是世界上最高的大河。 在青藏高原上切割出一条长 504 千米的巨大峡谷。峡谷平均深度 2268 米,最

深处达 6009 米。 教师明确:它全长 504 千米,平均深度 2268 米,最深处达 6009 米,从这些数字 中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的两“最”——最深、最长。 (板书: 最深、最长)这短短的一句话,用了三个令人震惊的数字,从这些数字中我们可 以更清楚地了解到它是世界第一大峡谷是不容置疑的。这种方法叫“列数字” 。 (板书:列数字) B.美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们 都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 ①提问:读了这个句子,谁能说说“一争高下”是什么意思? ②指名交流,预设:作比较分出谁更厉害 ③教师引导:同学们,你们发现没有,他没有去查词典,也将这词的基本意思说 出来了,他是怎么做到的?(预设,相机副板书:联系上下文)一个会用,一个 会概括,你们都很厉害, “联系上下文理解词义”是一个比较有效的学习语文的 方法噢,有多了一个学好语文的好方法,你们真棒! ④提问:从这句话中你读懂了什么? ⑤指名交流,预设:雅鲁藏布大峡谷比世界其他峡谷更大,是世界第一大峡谷。 ⑥教师小结: 这一句将雅鲁藏布大峡谷与美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡 大峡谷进行比较, 我们更相信 “雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷” 。 这种方法叫做“作比较” 。 (板书:作比较) (2)指导朗读:原来雅鲁藏布大峡谷这样长、这样深,难怪作者说“雅鲁藏布大 峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷” 。 谁想来读一读这世第一大峡谷。 (指名朗读、 师生互评、齐读) 2.引导:世界最深、最长的雅鲁藏布大峡谷气势非凡,真令人叹服。让我们再走 近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“壮丽、神奇”所在! (1)媒体出示: 默读第 3、4 自然段,要求: 1.思考:这两段分别围绕哪一句话来写的?用波浪线画出来。 2.边读边画出你喜欢的句子,并说说理由。 (用横线) (2)指名交流,预设: 雅鲁藏布大峡谷, 映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海, 云遮雾拥, 神秘莫测。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 (3)教师明确,引导:我们先来看看第 3 自然段。第 3 自然段围绕第一句具体 写了哪些景色?(预设:水和山)那么,作者是如何巧妙地使用语言具体来描写 大峡谷的水与山的呢?我们一起来品读。 大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔 江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑 雪山,让人感觉如神来之笔。 ① 指名交流, 预设: 大量的四字词语 语言简洁而内容丰富 读起来朗朗上口, 给人遐想的空间 ② 媒体出示:比一比 A.大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔 江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪 山,让人感觉如神来之笔。 B.大峡谷的水真是千姿百态啊!有固态的万年冰雪,有沸腾的温泉,也有涓涓细

流、帘帘飞瀑、滔滔江水。大峡谷的山让人感觉如神来之笔,有遍布热带雨林的 山脉,也有直入云天的皑皑雪山。 a.提问:你更喜欢哪一段?为什么? b.指名交流,预设:我更喜欢文中的句子。因为用上“从??到??”的句式, 感觉水和山连成了一个整体,在变化,感觉很神奇;而第二句给人的感觉就是有 形态多,但一点也不生动,没有神秘感。 c.教师点评:哟,说得真好,真会读书!大家有没有这种感觉?请同学们自由读 一读,感受感受。 ③引导朗读: 作者用四字词和 “从??到??” (板书: 四字词 从??到??) 将大峡谷的奇异景观展现得一览无遗,而且让景物都动起来了,令人感到神奇而 美丽。 谁能把这种神奇而美丽通过朗读表现出来?谁敢来挑战?第一个吃螃蟹的 人是勇者噢! (或:我能来读一读这段话吗?) a.指名朗读,生闭眼想象 b.指名交流感受 c.教师小结:雪山冰川、原始森林、云雾缭绕,真是神奇啊,我们仿佛来到了一 个神奇而美丽的仙境。我们一起美美地读一读。 d.齐读 ⑦教师小结写法:多么神奇,多么美丽啊!我们平时想写景可以学着这一段来写 一写。 ⑧小练笔:仿写第三段,选择你去过的一处令你印象深刻的景观写一写。 (根据 时间取舍) (四)研读第 4 自然段,学习积累比喻句 1.引导: 第 4 自然段地的第一句话是这一段的——总起句,这一段写的是——大 峡谷的生物多样性。你看了什么? 2.指名交流,预设: 不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画 卷。 (1) 提问: 为什么把九个垂直自然带比作 “凌空展开的一幅神奇美丽的画卷” ? 这样写贴切吗? (2)指名交流 (3)教师明确,媒体出示:这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上,于是就有 凌空的感觉; 而且每一个自然景色都不相同,说它是神奇美丽的画卷是非常确切 的。而且这样将静景写动起来,十分生动形象,显得神奇而美丽。 “植物类型博物馆” “动物王国” (1) “”表示特殊含义。 比喻贴切,生动形象地写出了大峡谷的生物多样性,与本段第一句前后呼 应,突出其景观奇异。 (2)运用比喻新形式造句(指名交流) 3.提问:读了这一段,你有什么想说的?(指名交流)你想读一读吗? 4.小结:大峡谷满是奇异景观,有千姿百态的水,有如神来之笔的山,是“植物 型博物馆” ,也是“动物王国” ,堪称“世界第一的壮丽景观” !带着赞美之情, 我们再来读一读这两段, 再去欣赏一番这奇异景观构成的壮丽景色。会背的同学 可以试着背一背。 5.齐读

四、总结升华,课外延申 1.引导: 雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一的壮丽景观,它的发现对人类带来了怎么 样的影响呢?(生齐读第 5 自然段) 2.自主阅读资料袋,小组交流课前收集的资料 五、学习复述课文 1.媒体出示:我来介绍! 要求:想一想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的,然后请用上“先??然 后??再??最后??”的句型来介绍雅鲁藏布大峡谷。 2.小组交流,全班交流 六、作业布置 1.积累描写景物的四字词 5—8 个 2.仿写第三自然段,并用上比喻的形式。 3.复述课文,要求:想一想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的,然后请用上 “先??然后??再??最后??”的句型来介绍雅鲁藏布大峡谷。 【板书设计】 2 雅鲁藏布大峡谷 地理位置(1) 大 最长、最深 列数字 作比较 壮丽 水、山 四字词 从??到?? 生物多样性 比喻 双引号 影响(5) 先??然后??再??最后??


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