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丰收锣鼓


课题:丰收锣鼓 教时:第一教时 年级:八年级 教学目标: 1.在听、唱、看、编等实践活动中,感受音乐的欢快愉悦的情绪,并产生热爱家乡、 热爱劳动、热爱生活的使命感。 2、欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》,了解乐曲的结构,初步分辨每一乐段的演奏乐 器、 情绪变化以及乐曲的主题旋律, 并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。 3.了解民族管弦乐队的音乐知识。 教学重点 : 感受音乐的欢

快愉悦的情绪,了解民族管弦乐队。 教学过程: 一、导入:欣赏《丰收锣鼓》的引子部分,介绍中国民族打击乐器。 师:在音乐的引子部分你听到了哪些乐器? 生:(锣、鼓等) 师:人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名,非常 有中国特色。下面我们先一起来认识六种常见民族打击乐器:大鼓、堂鼓、铃鼓、 云锣、大锣、钹。 二、聆听体验 《丰收锣鼓》 (一)整体感知 师:常言说得好,锣鼓响脚底痒,下面就让我们一起去聆听一首中国民族管弦乐曲 ——《丰收锣鼓》,那么中国民族管弦乐曲除了打击乐器外还有哪些乐器呢? 1.介绍民族管弦乐队知识。 中国民族管弦乐是以中国民族乐器作为资源进行整合的, 借签西洋乐队的编制而 逐步形成。它分成吹管乐、弹拨乐、打击乐、拉弦乐四个声部,乐队人员配置大致 可分为大型编制(60-80人)、中型编制(40人左右)、小型编制(20人左右)三 种乐队规模。 2.完整聆听《丰收锣鼓》,并请学生思考:(1)乐曲展现了一幅怎样的情景?(2)

乐曲的结构由几部分组成?(3)哪一部分最能表现宏伟的丰收场面? 3.简介作品。 (二)分段欣赏 1.欣赏乐曲第一部分。?设问:在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声 中感受到了怎样的情绪?? 第一部分,在雄壮嘹亮的引子后,展现了一幅热情欢欣、你追我赶的劳动场面, 旋律跳荡,节奏明快,情绪热烈;尤其是最后的锣鼓段,以浙江吹打中音色丰富的 十面锣鼓为主奏乐器,情绪更为欢腾高涨。 2.欣赏乐曲第二部分。设问:这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化?? 第二部分以吹管乐器富有号召性的音调开始,转入弦乐组和笛子先后演奏一歌 唱性旋律,表现了人们内心的喜悦; 3.欣赏乐曲第三部分。设问:第三部分的旋律有何特点?后半段旋律的主奏乐 器是哪两件?分别描绘了怎样的意境? 第三部分再现了第一部分的旋律后, 笛子以明亮的音色和散板旋律, 展现出优美 如画的田园景色;云锣则以柔和的音色和琶音旋律,犹如阳光下的水库粼波。 4.欣赏乐曲第四部分:这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始, 潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击 乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面。乐曲在快速、强的全奏中结束。 三、创造与拓展 分组创编以 “丰收” 为主题的艺术作品,并上台展示(形式不拘,艺术品种不拘) 四、总结:同学们,今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》,又复习了民族打击 乐器,即巩固了打击乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣,同时我们也体会 到农民劳动的辛苦,有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗?所以,我们要尊重农民, 爱惜粮食,你们能做到吗?


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