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第三节 文件分类来管理


第三节
学科
七年级信息术 (上 册)

文件分类来管理
备课教 师
张文超

授课 时间

第 14 周 12 月 5 日

《文件分类来管理》是陕西省西安市交通大学出版社出版的信息技术初一上册第二单元第 三节的内容。

教学 教材中的地位作用以及前后联系 内容 关于本课内容,前两节学习了计算机硬件和计算机软件系统,学生已经对计算机有了一定
的了解。本节课内容主要学习文件和文件夹,该内容是运用电脑的基础,为今后使用计算机和 有条有理的管理信息奠定基础。 知识与技能:了解文件和文件夹的相关概念;熟悉不同类型文件的扩展名,掌握文件的分类的 方法。 教学 目标 过程与方法:通过对文件的分类管理,掌握文件的分类,形成文件分类管理的意识。 情感态度与价值观: 培养学生做事严谨有条不紊的良好习惯, 培养学生的创新精神和协作意识。

教学 教学重点:熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。 重、 难点 教学难点:加深对资源管理器树形结构的理解,将文件进行合理的分类。 教学 采用创设情境、设疑答疑、归纳规律法、指导法,以问题驱动模式层层递进来达到教学效果。 方法 教学 教师机一台,学生机每人一台,多媒体投影设备一套,教师广播系统一套(极域软件) 。 准备
一、情景导入: 学生通过观察法,观察凌乱的桌面和凌乱的文件夹,引入学习整理文件的必要性。 二、任务 1 文件夹结构:(自学课本 49 页)思考

教 学 过 程

1、文件和文件夹之间的关系? 2、各文件夹之间的关系是一个什么样的结构? 三、任务 2 文件路径:思考: 1、什么叫文件夹路径? 2、学会查看文件路径。

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四、任务 3 文件命名,思考:(教师运用任务驱动法给出学生的学习任务) 学生活动:1、文件名由哪几部分组成? 2、文件名的命名规则是什么? 3、给文件命名的操作方法? 4、如何查看文件的扩展名? 教师活动:教师运用演示法指出文件的名称,让学生观察已有的文件是如何命名的。 1、让学生观察文件的名称,给出文件的命名: 2、文件全名的组成:文件名〃扩展名 3、文件名主要在内容上进行区分,以方便记忆为好!扩展名主要是在类型上进行区分。 五、任务 4 分类整理:

学生活动: 1、掌握 5 种对文件与文件夹的操作(新建文件夹、重命名、移动、复制、删除) 2、将教师所发文件夹中的文件进行整理 3、每组同学阐述按照何种方法进行分类,为什么要选此方法,各小组相互评论。 4、学习能力强的同学要当“小老师”带动学习弱同学。 教师活动:教师运用任务驱动和“小老师”的方法安排学习内容。 六、小结:本节课你的收获是什么? 七、填写学生课堂学习自评表。

参考 资料

教材、网络资料

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