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第三单元格调高雅的生活品味


第三单元格调高雅的生活品味(第二课时) 剪纸的意蕴
教学目标、理念 1、知识与技能: 了解民间剪纸的艺术美,掌握民间剪纸的方法和步骤,将民间剪纸发扬光 大。 2、过程与方法: 能运用对折的手法剪刻窗花。 3、情感态度与价值观: 鼓励学生设计不同的窗花,激发学生对窗花的兴趣。 4、教学理念:对折手法是学生熟悉的本课的重点,让学生用不同的对折方法 剪窗花,并掌握一些简单的窗

花纹样。 教学重点:剪纸的基本知识和剪刻方法。 教学难点:设计与众不同的窗花剪纸。 教学方法:本节课采用了讲解法、演示法、学生自主探索法等,结合多媒体直观教 学(课件),由教师引导,学生归纳,小组合作交流探究,教师做 适当的鼓励与补充, 师生共同交流,体现教师的引导作用和学生的 学习主体地位。 教材分析: 本课选自人教版美术九年级上册第三单元 《格调高雅的生活品味》 , 根据本单元(设计·应用)材料要求提供的内容,本单元由《贺卡 蕴深情》、《剪纸的意蕴》、《结艺寓心愿》三个课时来完成。我

选的是第二个课时《剪纸的意蕴》本课属于设计领域的手工课,是 培养学生动手设计的重要课型。 本节内容以精美的剪纸作品为切入 点,使学生了解我国优秀的民间手工艺术,认识剪纸,掌握剪纸的 基本方法。 培养学生的创新精神和实践能力, 并学会用剪纸来装扮 我们的生活。 学情分析:初三学生天真、活泼、乐于动手,对剪纸普遍感兴趣,学生有一定 的绘画创作基础,基本上可以进行纹样设计,但在创新上有一定的难 度。因此在教学中应鼓励学生敢于动手、大胆创新。 课时安排:1 课时 教学准备 教具准备:剪刀、刻刀、彩纸、胶水、课件。 学具准备:剪刀、刻刀、彩纸、胶水、垫板。 教学过程: 一、 创设情境,导入新课 课件出示精美的生肖剪纸作品和人物剪纸作品。让学生在欣赏的剪 纸作品的过程中思考它们都用的是什么艺术表现手法?生:(剪纸) 引出课题(2 分钟) 二、课件出示课题:剪纸的意蕴 三、播放一段有关剪纸的视频 学生在观看视频的过程中,能够认识剪纸,了解一些剪纸的基本知识。 (4 分钟)
四、利用课件具体讲解

剪纸的种类、 剪刻方法、 剪纸纹样、 制作步骤、 剪纸顺序 剪纸工具 (12 分钟) 刚才我们通过视频了解了剪纸,下面我们来具体学习剪纸的基本知识。 1、首先我们来学习剪纸的种类。剪纸的种类很多,从总体上可分两大 类:一类是单色剪纸;一类是彩色剪纸。单色剪纸从它的剪刻方法上可 分为阳刻、阴刻、阴阳结合式剪纸。师:现在有六幅分别是阴刻和阳刻 的剪纸作品,请一位同学到前面来找一找连一连。通过课件出示三幅不 同颜色的单色剪纸让学生掌握单色剪纸的概念。然后在通过欣赏彩色剪 纸掌握彩色剪纸的概念。 2、师:同学们想一想,我们学汉字首先学什么? 生:笔画 师:我们想学剪纸首先要学剪纸的符号,也就是剪纸的纹样,下面我 们来看都有那么常见的剪纸纹样。(通过课件讲解) 3、剪纸的制作步骤分为四步折、画、剪、展、贴。 4、剪纸顺序:由上到下 由小到大 由里到外。 5、剪纸工具:剪刀 刻刀 彩纸 垫片。
五、课件出示对折剪纸的步骤,教师示范剪刻一个对折方法的窗花剪纸。

(5 分钟) 师:这节课我们主要来学习对折方法的窗花剪纸,我们先看一下屏幕 上的对折剪纸的步骤图。下面我用对折的方法来给同学们剪一个窗花。 将剪好的窗花展示给同学们。
六、学生创作,体验创作过程(15 分钟)

请同学们用自己喜欢的方法,独立设计完成一幅窗花剪-纸。

要求情节简单,形象生动。播放音乐(古筝 高山流水),让学生在音乐 完成作品
七、 教师辅导

学生在实践过程中,教师对那些需要帮助的学生进行个别辅导,对于 好学生鼓励他们大胆创造。
八、 展示作品:总结(3 分钟)

让学生把自己完成的剪纸作品贴在前面的作品展示栏中, 和学生一起 评价品赏。
九、 活动探究(4 分钟)

师:下面我们来一起欣赏一些精美的剪纸作品,学生欣赏完 教师通过 刚才的欣赏引出生活中有很多东西都可以用剪纸来表现, 激励学生课下 继续探究剪纸艺术,激发学生创作其它剪纸的兴趣,并用剪纸去美化我 们的生活。 板书设计:

剪纸的意蕴
一、剪刻方法:阴刻、阳刻、阴阳结合 二、剪纸纹样:柳叶纹、折剪纹、旋转纹、锯齿纹、月牙纹 三、剪刻步骤:折、画、剪、展、贴

教学反思: 1、本节课能紧紧围绕教学重点组织教学,学生通过课件出示的图片比较直 观的认识剪纸,激发学生的好奇心、求知欲。在本节课的教学活动中,我搜集 了一些精美的剪纸图片并通过课件展示给学生,激发了学生学习剪纸的兴趣, 让学生主动地参与到课堂中来,顺利地完成了让学生(设计·应用)这个目标任 务;我还鼓励学生在实践过程中,充分发挥自己的想象力,大胆创新,设计出 与众不同的剪纸作品。本节课我基本体现了新课程的理念,基本上达到了新课 程标准的要求,实现本节的教学目标。 2、在本节课的教学中,我一改往日单纯僵化的教学模式,大胆倡导学生 主动探究,自己动手,动脑设计并完成窗花剪纸,教学效果明显提高。教学是 一个不断完善的过程,随着社会的发展、科技水平的不断提高以及新的教学手 段的使用,教学方法不断更新,教学只有更好,没有最好。我应该继续学习, 不断地充实提高自身的综合素质,不断地追求更好。 3、学对称剪纸.在演示中我强调了对称剪纸关键在把纸对折,边要对齐。在 本节活动课中,学生们思维活跃,善于动手,能充分发挥自己的想象力去设计 与众不同的窗花剪纸。 4、由于学生的个体差异,在学生实践过程中,我对那些需要帮助的学生 进行个别辅导,对于好学生鼓励他们大胆创造。把学生分成三组,每组选出五 幅剪纸作品让学生自己粘贴到前面我准备好的作品展示栏中, 这样大大提高了 学生的兴趣。最后让学生欣赏课件播放的精美的剪纸作品,引出生活中有很多 东西都可以用剪纸来表现,激励学生课下继续探究剪纸艺术,激发学生创作其 它剪纸的兴趣,并用剪纸去美化我们的生活。

美术教案

剪纸的意蕴

教师:贾金爱 单位:尉氏县庄头乡中心学校


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