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《生物与环境组成生态系统》课件1(41张PPT)(冀教版八年级下)


课前欣赏

第二节

生物和环境组成的生态系统

一.生物与环境是一个整体
(一)生态系统 在一定地域内,生物与环境所 形成的统一的整体。

(二)最大的生态系统是什么?

(三)六大生态系统如下:

森林生态系统

原生态系统

海洋生态系统

湿地生态系统

农田生态系统

城市生态系统

二.生态系统的组成
阳光、空气、水、 非生物部分 —— ? 土壤、无机盐等

生态系统 生物部分

绿色植物—— 生产者 ? 动物———— 消费者 ? 细菌、真菌—— ? 分解者

生态系统四种成分的相互关系
—相互依存
生 产 者 (绿色植物等) 非 生 物 部 分 分解者 (细菌、真菌等)

消费者 (动物等)

( 三 ) 食 生物之间由于(食 物 物关系)而形成 链 的一种联系,叫做 和 食物链 食 物 网

2. 食物网
许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
温带草原生态系统

84页

图中的食物链有几条?写出最长的一条
(也可见课本84页 图7-1-28 )

? 食物链的写法:

? (1)箭头指向捕食者
? (2)开始于生产者, ?

结束于最高级的消费者




草 鼠

猫头鹰 狐

猫头鹰
蛇 猫头鹰 猫头鹰 吃虫的鸟 猫头鹰 青蛙 蛇 吃虫的鸟 猫头鹰 蜘蛛 猫头鹰 青蛙 蛇

食草 昆虫

四.生态系统中的能量
1.最终来源: 太阳能

2.方向: 沿着食物链和食物网流动
大家谈2
(见课本84页)

五.生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量 及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳 定。 大家谈3
? 2.特征
(见课本84页)

? (1)生态系统中的生物都不是孤立存在的,

而是相互联系的。 ? (2)生态系统具有一定的调节能力,但这种 调节能力是有一定限度的。

生产者

消费者

分解者
非生物部分

池塘生态系统

1.植物属于生态系统的什么成分? 2.动物的食物来源是什么?它在生态系统中属于什么成分? 3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了? 4.池塘中除了生物之外还有哪些成分?

龚自珍在《已亥杂诗》中写道: “落红不是无情物,

化作春泥更护花。”
请你从生态学的角度 来谈一谈你的理解呢?

想一想
见课本97页

“螳螂捕蝉, 黄雀在后” 说 的是什么生物 现象?捕食
这是否构成 一条完整的 食物链?为 什么?

不是
食物链的组成:生产者 + 消费者 柳叶

家庭摆设:
水晶球样的生态系统

该球密闭,内装有水和两三 条小鱼,底部有珊瑚、沙子 等,并生长着一些水藻,妙 在里面的小鱼、水藻常年都 是活的。 1.它应放在什么地方?
2.水藻和小鱼能生存的原因 是什么?

? 1.生态系统的概念

? 2.生态系统的类型
? 3.生态系统的组成

? 4.生态系统的能量流动
? 5.生态平衡

1 3 5

2

4

练习 题

6
继续

练一练

1.下列生物中,

属于生产者的是( C) A.兔子
C.绿藻

B. 蘑菇
D. 草履虫
返回

2.下列哪种现象能反映出消费 者与生产者间的关系(A ) A.羊吃草 C. 蛇吃鼠 B. 羊饮水 D. 狐吃兔

返回

? 3. 下列不属于生态系统的是( A )

A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘

返回

4. 下列符合生物学意义的食物链 是(C) A.大米 B. 阳光
C. 青草

鼠 青草


蛇 蛇
蛇 鼠

人 人
鹰 蛇 鹰
返回

D. 营养物质

5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的 相对封闭的生态系统中,如果把狼 杀绝,兔的数量将会(D ) A.迅速上升 B. 缓慢上升

C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降
返回

6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食 D 物链中,含能量最多的是( ) A.鹰 B. 蛇

C. 野鼠 D.牧草

返回

基本 概述生态 又能写出生态系 基本不 知识 系统及组 统中的食物链得 会得 成得1分 2分 0分 能力 有观察猜 又有陈述能力得 没有 目标 想能力得 2分 得 1分 0分

情感 能够参与 又能够主动思考 没有得 目标 探究学习 问题并回答问题 0分 得1分 ,学习兴趣浓得 2分

? 3分

祝贺你已经知道了生态系统的有关 知识,具备初步的认知能力,相信经过努 力,你会更进一步的。 ? 6--7分 老师为你喝彩,你不但知道了生 态系统的有关知识而且具备了初步观察探 索问题,解决问题的方法,只要再加努力 ,你会成功的。 ? 9分 恭喜你圆满完成了本节课的学习, 你不但学会了本节课的知识,而且具备了 探究学习的能力,又与同学合作愉快,但 是要继续努力,不要骄傲呀!

探索人在食物网中的地位
活动:
(联系下节课内容)

1、在纸上写下你一天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种 动物或植物。如:馒头——小麦,牛奶——牛, 请接着列出它们的食物。

3、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些 生物还能吃那些生物,或被那些生物所吃,把这 些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。

请 爱 护 我 们 美 好 的 家 园

谢谢大家!


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