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2015-2016学年高中语文 3.11 变形记课件 粤教版必修4


11

变形记 (节选)

学习目标

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课文图解

1.细致体会表现主义的艺术特征。 2.通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3.通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。

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课文图解

1.连线作者

弗兰茨· 卡夫卡(1883—1924),奥地利小说家,西方现代主义文学的先驱和大师。
1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖。短篇名作有《判决》《变 形记》《在流放地》《乡村医生》等,长篇小说有《审判》《城堡》《美国》等。

2.写作背景
《变形记》创作于1912年,发表于1915年。1914~1918年的第一次世界大战,使 歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条,社会动 荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,使得人们对资本主义社 会失去信心。人们一方面寻求出路,锐意改革;一方面又陷于孤独、颓废、绝望之 中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,纷 纷著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。

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1. 识字注音 (1)重点字 撂 下(liào) . 皱褶 (zhě) . 羞赧 (nǎn) . 蜷 缩(quán) . (2)多音字 重 殷 重听(?ò) 重复(?ó) 殷切(ī) 殷红(ā) 攒 积攒(ǎ) 攒聚(á) 窗槛 (jiàn) 昏厥 (jué) . . 一瞥 (piē) 黏 性(nián) . . 瘸 子(qué) 咂 巴(zā) . .

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2. 辨字组词 偌(偌大) 喏(唱喏) 诺(许诺) 债(欠债) 渍(浸渍) 啧(啧有烦言) 跺(跺脚) 垛(草垛) 剁(剁肉) 销(推销) 宵(宵夜) 硝(硝烟) 诮(讥诮)

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3.词语积累 (1)重听:听觉反应迟钝。 (2)穹顶:像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。 (3)泛泛之交:不深入、平淡的交情。 (4)发号施令:发布命令,下达指示(多含贬义)。 (5)长年累月:形容经历很多年月;很长时期。

(6)萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。
(7)谨小慎微:对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。 (8)居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 (9)时来运转:时机来了,运气有了好转。

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4.词义辨析 (1)消逝 消失 辨析:“消逝”有“一个事物随时间的过去而不复存在”的意思,强调结果。“消失” 表示事物从存在到不存在,即逐渐减少以至没有,强调过程。“消逝”变化时间可长 可短,“消失”在变化中历时较短。“消逝”特别用于“声音、云雾、岁月”等方面,“消 失”的适用对象较广泛。 判断正误: ①他还记得过去也许是因为睡觉姿势不好,躺在床上时往往会觉得这儿那儿隐 隐作痛,及至起来,就知道纯属心理作用,所以他殷切地盼望今天早晨的幻觉会逐渐

消失。(×)
②全球气候变暖的影响已波及日本富士山。日本研究小组发表调查结果说,富 士山南侧地表附近的永久冻土可能已经消逝。(×)

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课文图解

(2)小心翼翼 战战兢兢 辨析:二者都形容小心谨慎,但侧重点不同。“小心翼翼”侧重指一点不敢疏忽

。“战战兢兢”侧重指非常害怕而微微发抖的样子。
判断正误: ①于是他就打算先让上身离床,他小心翼翼地把头部一点点挪向床沿。(√)

②那小孩在严厉的父亲面前,战战兢兢,唯恐出错。(√)

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课文图解

(3)震耳欲聋 振聋发聩 辨析:震耳欲聋指耳朵都快震聋了,形容声音很大。振聋发聩指发出很大的声响, 使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。前者侧重于其本义,后者多 使用其比喻义。 判断正误: ①广东粤剧学校在热闹的歌舞表演和振聋发聩的鞭炮声中,举行了建校五十周 年庆典活动。(×) ②晚年严苛的自我拷问和忏悔精神,在当今的中国思想界和文艺界仍具有震耳 欲聋的感召力。(×)

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1.小说的内在主线是什么? 提示:《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理——情感流动的 过程,主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。 2.第5段中格里高尔的心理活动体现了他怎样的人格形象? 提示:表明格里高尔是“虫形而人心”的异类。他的人格形象集中在两个方面,一 是挣钱养家,显示他忠厚、善良,可以说,对父母他是个孝子,对妹妹她是个好哥哥, 对公司他是个富有责任感的好职员;一是争取自由,为还清父债而追求时来运转。

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翻身的艰难 职业累人 变成甲虫 求生的艰难 债务压力 失业威胁 起床的艰难

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积累与运用

1.格里高尔为什么会变为甲虫?为什么变成甲虫而不是其他的什么动物?你认 为甲虫象征着什么? 提示:根本原因是人性的丧失,人失去了自己本来应有的东西,就异化为“非人”

了。甲虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢,表明对
工作压力大,生活紧张、频率快的强烈逆反。甲虫是笨拙、卑贱却又是自由的,是 格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫有“甲”,是人际关系冷漠的反映,是 潜意识中防范心理的反映,也是现代社会人与人之间心理壁垒的映射。甲虫是弱 小的,任人宰割的,反映出人对自身的命运感到无法掌控、把握的恐惧。

问题导学

写法探究

积累与运用

2.主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深远的经典形象,已经成为“变形 人”的代称,试论“变形人”格里高尔形象的经典意义。 提示:格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人,然而在工作

和生活的双重压力下,他丧失了自己的自由和追求,几乎整日都在惶恐不安中过日
子,他勤勉善良、胆小软弱、安分守己,是一个不能掌握自己命运的弱者,一个完全 丧失了自我的悲剧人物。《变形记》的深刻性在于尖锐地揭示了现代资本主义 社会中“人的异化”现象,马克思对“异化”的解释是:物对人的统治,死的劳动对活的 劳动的统治,产品对生产者的统治。

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写法探究

积累与运用

文章题目为《变形记》,请阅读全文,探究“变形”一词的含义。 提示:①小说主人公格里高尔生理上的变形。格里高尔虽变形为甲虫,但他内心 依然保留着美好的人性,仍然记挂着工作,仍然为父母和妹妹操心,为家庭着急、分 忧,他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此,从这一点上可以说格里高 尔是“虫形而人心”。②当时社会人们心理上的变形。格里高尔形变而心未变,他 的家人形未变却变了心。开始时家人对格里高尔还有所牵挂,但后来就变得十分 冷漠,甚至要设法摆脱他,把他扫地出门。连身边最亲的人尚且如此,更何况是社会 上的陌生人呢?从这点上说,反映了当时的人们是“人形而虫心”。③卡夫卡在这篇 小说中运用了变形的艺术手法。此处“变形”是指卡夫卡采用一套有别于传统的

叙述方式和技巧,通过变形把描写的客观对象加以“陌生化”的处理,以此来促使人
们从不同角度重新思考同一事物,进而探究其本质。卡夫卡在作品中用变形荒诞 的形象和象征的手法来表达他对社会、对人的思考,在荒诞的故事背后是并不荒 诞的情感表达,寄寓的恰恰是卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛彻的思索。

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积累与运用

1.荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合。 作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的手法。描写的甲虫的 行动,是符合甲虫的习性的;描写的甲虫的思想感情,是符合格里高尔这个人的言 行逻辑的;描写的亲人的变化,也是符合社会生活现实的。这种荒诞、变形的艺术 构思和写实的叙述方法的结合,具有强烈的象征意味,使作品荒诞得令人震惊和信 服。

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积累与运用

2.用内心独白、联想、幻想等手法,借助疑问句表现人物的心理活动。 主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。格里高尔不断地回 忆过去和联想今后的事情,不时地表现出恐惧、焦虑、痛苦和绝望,并由此而产生

幻想、幻觉,在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃的感觉。他
的情绪和心理处于极不确定的状况。作者在这里用疑问句恰好表现了这种心理 的疑惑和不确定性,刻画了他变形后悲哀、凄苦的内心世界,使人物形象鲜明而富

有感染力。

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写法探究

积累与运用

请以“等待”为话题,描写你在等待某事或某人时的心理活动。不少于100字。

创意激活:所谓心理描写,就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。恰
当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征,反映人物的思想变化,推动情节的 发展,深化文章的主题等。

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积累与运用

心理描写常用的方法有:

①直接描写。常以“想”等字眼为标志,有的还使用逗号或冒号作提醒。②抒情
独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。③梦境描绘式。 这是容易被忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的

性格特征,深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。④心理分析式。即通
过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。 ⑤神态显示式。即通过写人物的神情来显示人物内心的感情。⑥行动表现式。 即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作,传神地揭示出 人物的心理活动。⑦环境衬托式。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起 到很好的作用,又能增添文章的美感。同时,还能衬托出人物的心理。⑧幻觉展现 式。通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,揭示文章的主题。

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积累与运用

使用心理描写时注意:
一要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑。二要做到恰 如其分,实事求是。不可主观臆造,无限制扩大。冗长烦琐的心理描写往往令人生

厌。三要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来,这
样才能产生良好的效果。

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积累与运用

范例展示

我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢
球了,不看电视了,不打游戏机了。”唉!都怪我自己,老想着玩,考试前一天还趁父 母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上 课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!同桌的试卷已发下来了,72分,看着同 桌哭丧的脸,我不由得有些绝望。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网 向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容, 仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

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写法探究

积累与运用

(1)在卡夫卡的《变形记》中,被异化成甲壳虫的格里高尔在生命的最后依然充

满温情地回想着人间的一切,他知道自己的死对自己和家人都是一种解脱,他对抛
弃自己的亲人仍然有着无尽的眷恋。 这则素材可应用于以下话题中: 。

提示:“人性”“善良”“宽容”

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积累与运用

(2)卡夫卡名言。

①艺术是一面镜子,它和钟表一样,有时也会“走快”。
②人的自然生活才是人生,可是这一点人们看不见。人们不愿意看见这一点。 ③人只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。

④沉默包含了多少力量啊。咄咄逼人的进攻只是一种假象,一种诡计,人们常常
用它在自己和世界面前遮掩弱点。真正持久的力量存在于忍受中。 ⑤幸福并不取决于财产,幸福只是定向问题。这就是说,幸福者看不见现实的黑 暗边缘。 这则素材可应用于以下话题中: 。

提示:“艺术”“生活的真谛”“忍”“幸福”

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写法探究

积累与运用

根据卡夫卡自己所说,他写的《审判》只用一夜,没有中断,也就是说以一种非 凡的速度,任一个几乎无法控制的想象所裹挟。速度,历来在超现实主义者那里成 了纲领性的方法,使被理智警戒的潜意识获得解放,想象得以爆发;速度在卡夫卡 那里差不多起了同样的作用。

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卡夫卡式的想象,由这种“讲究方法的速度”所唤醒,奔跑如河流,梦幻的河流,它 只在一章的末尾才找到暂止。想象,一口长气,一呵而成,反映在句法的特点中:在 卡夫卡的那些小说里,几乎不存在冒号(除去日常的引出对话的冒号),而且分号的 存在也异常简朴。如果查一下手稿,人们会看到甚至句号,即使从句法规则来讲显 然必要,也经常没有。文章分为很少的段落。这种削弱关节的倾向——少的段落, 少的认真停顿(卡夫卡在重读手稿时,甚至经常把句号改为逗号),少的强调文章逻

辑性组织的标记(冒号,分号)——在卡夫卡的风格中是实质性的;他同时是对德文
“优美风格”(同时也是对所有卡夫卡被译出的语言的“优美风格”)的不断的破坏。 ——米兰· 昆德拉《被背叛的遗嘱· 一段话》 自主点评:


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