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黑龙江省大庆市大庆实验中学2013届高三上学期期中考试语文试题


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黑龙江省大庆市大庆实验中学 2013 届高三上学期期中考试 语文试题
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一.现代文阅读(每小题 3 分,共 9 分) 阅读下面的文字,完成 1--3 题( 9 分 每小题 3 分) 多点“求异”思维 江曾培 季羡林的《朗润琐言》 ,内中不少论述富有独到见解

,甚至与一些学者的看法“高度不一 致” 常有辩驳诘难之词。季先生主张学术上要“求异存同” , 。 在“同”与“异”的关系上,人们习惯讲的是“求同存异” 应当说,在处理国与国乃至人与人 , 的关系上,作这样的强调是对的。只有“求同存异” 才有互相合作与信赖的基础。如果反过 , 来, “求异存同” 专“求”不一致的地方,那么,就会把关系搞得很紧张,在国际有害于和平, , 在人际不利于和谐。不过,在学术研究上,倒是要反过来,像季先生所说, “求异存同” 因为, 。 学术研究贵在出新,不宜陈陈相因,只是踏看前人的脚印走路,或按着别人的腔调吆喝,而 是要有所发现,有所前进。这就要有“异”于前人和“异”于他人之处.否则,不过是雷同重复, 谈不上有什么意义。自然, “求异”并非完全排斥“同” “异”也含有共同的知识和认识,遵循共同 , 的原则和规律, 不过, 却是它的独特价值所在。 “异。 因而对学术研究来说, 是要在“异”中存“同” , 而不是以“同”化“异” 。 “求异存同”的治学之道, 历来为学界有识之士所信奉。 明清之际思想家黄宗羲在其“明儒 学案》中说: “学问之道,以各人自用得者为真,凡倚门傍户、依样葫芦者,非流俗之士,则 经生之业也。此编所列,有一偏之见,有相反之论,学者于其不同处,正宜着眼理会,所谓 一本而万殊也。以水济水,岂是学问! ”这里强调“一本而万殊” 不要’ 倚门傍户、依样葫芦” , “ , 不要“以水济水” 而要重视“一偏之见” “相反之论” “着眼理会”其不同处” 正是强调学术研究应 , 、 , “ ,

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当“求异存同” 现代学者胡适、 。 章士钊等针对喜“同”恶“异”的现象, 认为“同固欣然, 异也可喜” , 要人做到“好同而不禁异” 学术研究就是要在“求异”中创新,在“求异”中发展。 。 至于文艺创作则更应“求异” 因为,文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动,如 。 果雷同重复,就会失去任何价值,是故“脱窠臼,创新意” 成为文艺创作的首要品质。清代 . 的李笠翁在《闲情偶寄》中说: “东施之貌,未必丑于西施,止为效颦于人,遂蒙千古之诮。 ” 齐白石更告诫后人: “学我者活,似我者死。 ”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人, 第二个形容女人像花的是傻子”的话,也是说明文艺创作不能“嚼别人嚼过的馍” 要“求异”求 , 新。 “双百方针”是发展文化艺术的根本方针,要做到“百花齐放”百家争鸣” 关键是要有众多不 “ , 同色彩的“花”在“放” 有众多不同声音的“家”在“鸣” 倘若千“花”一色,百“家”一声,只有“同” , , , 没有“异” 也就不见什么“双百方针”了。 , 实际上, “求异存同”所体现的创新创造精神,在社会的各个领域都需要张扬.时下不少 企业的产品生产, 都喜欢用一个口号, 叫做“人无我有, 人有我优, 人优我强” 这里的“有”优… , “ 强” 就是以“异”求发展,以“异”求提高。如此“求异”求变,正是当前时代创新精神的体现。 , 要做到“求异存同” 而不是“求同存异” 需要解放思想,突破常规思维。莫泊桑说过: , , “应 该时时刻刻躲避那些走熟的路,去另寻一条新的路。 ”他强调这是“制造新生命的唯一法门” 。 人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事, 就是求异思维闪光的产物。 在学术研究和文艺创 作中,要像季羡林先生所主张的那样“求异存同” 发展“求异”思维,把努力的重点落在“求异” , 上。 (2012 年 2 月 4 日 《文汇报》 ) 1.下列关于“求异存同”的表述,正确的一项是 (3 分) A.在处理国与国乃至人与人的关系上应当“求同存异” ,才有互相合作与信赖的基础。
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B.只有在学术研究和文艺创作中,才需要“求异存同” ,以“异”求发展,以“异”求 提高,以“异”求创新。 C. “求异”并非完全排斥“同”“异”也含有共同的知识和认识,遵循共同的原则和规 , 律,要在“异”中存“同” ,而不是以“同”化“异” 。
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D.学术研究贵在出新,不宜陈陈相因,要有所发现,有所前进,这就要有“异”于前 人和“异”于他人之处。 2.下列对文章内容的理解,不恰当的一项是 (3 分) A.文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动,因而更应“求异” ,不能雷同重复。 B.学界历来信奉“求异存同”的治学之道,有人喜“同”恶“异” ,有人“好同而不禁 异” ,黄宗羲、胡适、章士钊等著名学者都强调学术研究应当“求异存同” 。 C. “人无我有,人有我优,人优我强”的口号,强调的是“求异” “求变”的创新精神。 D.解放思想,突破常规思维,发展求异思维,是“求异存同” 、创新创造的不二法门。 3.从全文看,下列表述不符合作者观点的一项是 (3 分) A.季羡林在其《朗润琐言》中的不少论述与一般学者的看法很不一致,常有辩驳诘难 之词,说明季老学术上有主见,不人云亦云,他践行的是“求异存同”的治学之道。 B.要实现文艺发展的“百花齐放”和“百家争鸣”这一“双百方针” ,关键在于“求异” 求新。 C. 文艺创作贵在“脱窠臼, 创新意” ,因而一切模仿与借鉴都是 “踏着前人的脚印走路, 或按着别人的腔调吆喝” ,没有任何价值意义。 D.齐白石的名言“学我者活,似我者死”强调的是,学术上应杜绝“东施效颦” “邯郸 学步”似的“山寨版” ,倡导活学活用、求异创新之风。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读 阅读下面一段文言文,完成 4-7 题:(19 分) 魏源,字文渊,建昌县人。永乐四年进士,除监察御史,辨松江知府黄子威诬。奏减浙 东濒海渔课。 巡按陕西,西安大疫,疗活甚众。奏言: “诸府仓粟积一千九十余万石,足支 . 十年。今民疫妨农,请输钞代两税之半。 ”从之。两遭丧,俱起复。宣德五年,河南旱荒,民 多转徙。帝以源廉正有为,命为左布政使,俾驰驿之任。时侍郎许廓往抚辑,廷议又起丁忧 . 布政使李昌祺原官。源与廓、昌祺发仓廪,免逋赋杂役,流民渐归。雨亦旋降,岁大丰。居 . 三年,召还,授刑部左侍郎。明年,永丰民夏九旭等据大盘山为乱。帝以源江西人,命抚之, 都督任礼帅兵随其后。未至,官军擒九旭,因命二人采木四川,兼饬边务。英宗即位,进尚 书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边,许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石,按行天 城、朔州诸险要,令将吏分守。设威远卫,增修开平、龙门城,自独石抵宣府,增置墩堠。 免屯军租一年,储火器为边备,诸依权贵避役者悉括归伍。寻,以宣、大军务久弛,请召还 巡抚佥都御史卢睿,而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。于是言官以临边擅易置大臣为源罪,合 疏劾之。帝以源有劳,置不问。事竣还朝,与都御史陈智相詈于直庐①。智以闻,诏两责之。 岁旱,录上疑狱,且请推行于天下,报可。旋坐决狱不当,与侍郎何文渊俱下狱。得宥,复 . 以上辽王贵烚罪状,不言其内乱事,与三司官皆系诏狱。累月,释还职。源在刑部久,议狱
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多平恕。陕西佥事计资言,武臣杂犯等罪,予半俸,谪极边。源以所言深刻,奏寝之。六年 以足疾命朝朔望。八年致仕,卒。 [注]①直庐:旧时侍臣值宿之处。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的是(3 分) A.奏减浙东濒海渔课 B.俾驰驿之任 C.免逋赋杂役 D.且请推行于天下,报可 课:赋税 俾:使,让 逋:拖欠 报:上报

5.以下各组句子中,全部直接表明魏源“有为”的一组是(3 分) ①西安大疫,疗活甚众 ③帝以源廉正有为,命为左布政使 ⑤设威远卫,增修开平、龙门城 A. ①③④ B. ①④⑤ ②两遭丧,俱起复 ④发仓廪,免逋赋杂役 ⑥储火器为边备,诸依权贵避役者悉括归伍 C. ②③⑥ D. ②⑤⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A. 魏源治政宽缓,体恤百姓。他巡按陕西救治瘟疫中的百姓,并奏请输钞代税;河南旱灾, 他开仓赈济百姓,流亡的百姓逐渐回归家园。 B. 魏源治边有方,守卫为务。他整治大同、宣府边务,派遣、奏请更换将吏守卫,修筑军 事设施,储备军火,妥善安置军民,稳定了边境。 C. 魏源理政有为,深得皇帝信任。他整治大同、宣府边务时,皇帝准许他便宜行事;谏官 上奏弹劾他临边擅自更换设置大臣,皇帝不予追究。 D. 魏源治狱平恕,亦有不当。他认为计资的建议过于苛刻,没有上报朝廷,但也因断案不 当和上报辽王罪状有隐瞒而两次获罪被关进监狱。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)事竣还朝,与都御史陈智相詈于直庐。智以闻,诏两责之。 分) (5

(2)得宥,复以上辽王贵烚罪状,不言其内乱事,与三司官皆系诏狱。 分) (5

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8-9 题。 从军行 陈羽 海①畔风吹冻泥裂,枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。 注释①海:当时天山附近的大湖。

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8.一二两句描绘了怎样的景物,具有什么样的作用。 分) (5

9.试分析三四句所包含的表现手法。 分) (6

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列各篇名句中的空缺部分。 (1) 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 (2) 而或长烟一空,皓月千里, (3) 及尔偕老, 老使我怨。 , ,

, 。 (王安石《登飞来峰》 ) ,渔歌互答,此乐何极! (范仲淹《岳阳楼记》 ) 。 总角之宴, 言笑晏晏。 ( 《诗经· 氓》 )

三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 (25 分) 悲惨命运 [英]威廉?萨默赛特?毛姆 有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件很难的事。时间一分接 一分地过去了,到拜访者觉得自己真的该走了的时候,他站起来吞吞吐吐地说: “呃,我想 我……”紧接着主人就说: 你这就要走吗?时间真的还早呢! “噢, ”于是拜访者拿不定主意的尴 尬就接踵而至了。 在我所知的这类事情中, 最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。 他简直不知道该 如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚,又是那么规矩,从不愿失礼。 在他放暑假的第一天下午,天空一片浅蓝,颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。他在那 儿聊了一会儿天,喝了两杯茶,然后好不容易鼓起勇气说: “呃,我想我……” 可是女主人说: “噢,别急!动三先生,你真不能再多待一会儿吗?” 动三从来都是说实话的。 “噢, 我能。 ”他说, “当然, 我--呃--可以再待一会儿。 ”他留了下来, 喝了十一杯茶。夜幕开始降临了,他再一次站起来。
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“呃,现在,我想我真的……”

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“你非要走吗?”女主人客气地说, “我还以为你可以留下来吃饭呢……” “呃,是可以的。 ”动三说, “假如……” “那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。 ” “好吧,那就留下来吧。 ”他颓然回到椅子上,灌了一肚子的茶水,怪难受的。 男主人回来了,他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。主人一 家都在纳闷,不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢,还是仅仅只是呆头呆脑的。 吃完饭后。女主人想打开他的话匣子,于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所有的照 片都拿了出来。到八点三十分的时候,动三已经看了七十一张,大约还有六十张没看完。动 三站起来: “现在告辞了。 ”他以恳求的口吻说。 “告辞?”他们说, “才八点三十分,你有什么事要去办吗?” “没什么事。 ”他承认,然后苦笑了一下,接着又闷声闷气地坐下来。 就在这时候,大家发现主人的宝贝儿子--那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给藏起来 了,因此,男主人说,动三先生非留下来不可了,于是就请动三一起抽烟聊天。动三时时刻 刻都在想着果断地离去,可是办不到。后来男主人开始厌烦他了,就用反话挖苦他说: “动三 先生最好留下来过夜,我们可以给你临时搭一个铺。 ”动三误解了他的意思,竟然连连道谢。 于是男主人便为他安排了一个空房间,内心却狠狠地诅咒他。 第二天,吃完早饭后,男主人进城上班了,留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三一天一 直在琢磨着回去,可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了,他发现动三还在家里,大感吃 惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走,于是说: “我认为该向动三先生收房租和伙食费了! ”那 个不幸的小伙子目瞪口呆一阵,然后紧紧握住男主人的手,向他预付了一个月的食宿费。 在接下来的一个月的日子里,他神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不清。后

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来病情进一步恶化,怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来,尖叫着: “呃,我想……”紧接着 又倒在枕头上,同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿,他又跳起来,大叫着: “再来 一杯茶,再拿照片来!哈! ” 在动三假期的最后一天,大雨“哗哗哗”地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶,在往地 上倒水。经过一个月的痛苦折磨,动三去世了。人们说在他临终之际,他在床上说: “噢!天 使们在召唤我,我想我真的该走了。再见! ” (选自《小说选刊》2011 年第 12 期,有删改) (1) .下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) ) ) ( ( A.本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。如动作描写: “有时候他从 床上惊坐起来,尖叫着,再一会儿,他又跳起来,大叫着。 ” B.小说结尾描写“大雨‘哗哗哗’地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶,在往地上倒水” , 主要目的是照应开头“天空一片浅蓝,颜色很浅”一句。 C.小说以动三的悲惨命运为线索,以人物行踪为顺序,文脉清晰。作者自始至终抓住人物 的语言来塑造人物形象,字里行间流露出对动三的同情和褒扬。 D.女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出来,但动三只看了七十一张,大约还有六十张 没看完就站起来想走,这表明动三心不在焉,急着告辞回家。 E.在接下来的一个月的日子里,动三神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不清。 造成这种结局的原因是预付食宿费、被主人误解带来的思想折磨等。 (2) 文章开头 . “有些人, 在拜访别人或晚上与人聊天的时候, 总觉得告辞是一件很难的事” 一句在文中有什么作用?请简要分析。 分) (6

(3) .小说运用了巧合和幽默的手法。请你结合小说内容简要分析其艺术效果。 分) (6

(4) .简要概括主人公动三的性格特点,并探究造成动三先生悲惨命运的主要原因。 分) (8

四、实用类本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 不按规则出牌的大学校长朱清时 朱清时,1968 年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造 厂,当了一名炉前工。
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当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会,喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。 朱清时说: “我也时有加入,但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思,中国这么 大,总是需要人才的,现在把时间荒废了,一旦需要时,我们有什么呢?我仍然像在大学里 一样,抓紧时间学习。 ”在这期间,他翻译了一本《相对论的再审查》 ,稿子被山东大学油印 出来,在国内流传;写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》 ,1974 年发表在《复 旦学报》上。 20 世纪 70 年代中期, 地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关, 急 需学物理的人才。得知这一消息后,朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很 长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后,朱清时就把译文交给了他,研究所马上就决定要 朱清时。 1979 年,朱清时被选为中科院首批出国进修人员,到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱 研究。初到美国,实验室的设备多数他都没见过,而且英语比较薄弱,每周的小组讨论会, 讨论的问题他也听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。 别无选择, 朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间, 集中精力迅速填补实验技术和专业 知识的空白。 “我列出一个问题清单, 包括我不知道的仪器的功能和操作方法, 然后请教别人, 把他的介绍一一记下来,自己再练几次,熟悉之后,就能找出每台仪器的关键点,然后再读 说明书的有关部分,很快就能掌握。两三个月之后,我已能熟练地操作整个复杂的系统,做 出了一些漂亮的结果。终于有一天,当看到记录仪画出期待已久的曲线时,我深切感受到了 探索科学真理的快乐! ” 两年进修期满之后,麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是选择了回 国, 与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室, 这个实验室是当时世界上两个水平最高的 实验室之一。

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1998 年,朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。 在教育主管部门眼里,这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长,是一 个不按照规则出牌的人,更是一个给他们出难题的人,一个冒犯者和挑衅者。 担任中科大校长的 10 年里,朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。作为大学校长,朱清 时非常矛盾:多招一个学生就多收入一两万,多招一千个学生就是一两千万。但扩招却要付 出代价——保证不了教学质量。思前顾后,朱清时停止了扩招。 如何建设世界一流大学是时任校长的朱清时不断思考的问题。 他曾带着同事去麻省理工 等高校调研,回国搞教学改革,引进优秀人才。几年后他才发现,教育体制和考评制度才是 大学的核心问题。 朱清时发现,中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起,除了 上课学知识外,师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得,英国的剑桥和牛津的学院就相当于 中国的书院。于是,他想在中科大实施书院式管理,重建良好的师生关系,让学生不分专业 和年级混住在一起,让学生上课之外的活动更丰富。结果有关部门下文禁止,要求将学生按 照专业来管理,要把学生管理得严格一点。朱清时的书院式改革无疾而终。 “如果教育体系不改的话, 目前的众多问题无法解决, 中国大学应当‘去行政化’和‘教授治 校’ ”朱清时说。这些在 1917 年由蔡元培首倡的治校理念,成就了北大在 20 世纪初的辉煌, 。 至今仍被视为中国教育界稀缺的良药,也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。 2009 年 3 月,刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时,在深圳“全球海 选校长”中,全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上任不久,他就主动放 弃自己享受的省部级待遇,并提出放弃行政级别。 在给深圳市政府递交的南科大办校方案中, 朱清时提出要办一所前所未有的大学, 以机 制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革,如一块石头砸进平静的水面,把中国的

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大学教育问题推到了聚光灯下,也让南科大成为全社会瞩目的焦点。 2010 年年底,教育部选择了认可,在南科大招生考试后,下发批文同意未经教育部批 准就进行自主招生的南科大进行筹建, 筹建期间可以试办本科专业, 暂时给予了朱清时主导 的这场改革实验一个模糊的承认。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) 分) (5 A. 本文中,作者撷取朱清时几个人生片断,描写出一位既努力进取,心系教育事业又特 立独行,敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。 B. 朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长,但他却是一个不按照规则出牌的人, 也是一个愿意出难题的人,一个冒犯者和挑衅者。 C. 朱清时在中科大实施了书院式管理制度,是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生 关系,而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。 D. 南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式,事先并未经得教育部的批准,但 在 2010 年底,教育部对朱清时的办学方式选择了认可。 E. “去行政化”和“教授治校” ,至今仍被视为中国教育界稀缺的良药,可见,如果能够实 行这种教育制度,中国教育的弊端就能得到根本解决。 (2)从文章前半部分来看,是什么造就了朱清时的成功?请简要分析。 分) (6

(3)朱清时是一个不按规则出牌的人,这具体表现在哪些方面?请简要说明。 分) (6

(4)有人认为朱清时是一个理想主义者,而他坚称自己是个学者。对此,你有什么看法?(8 分)
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第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3 分) A.王勃在滕王阁盛会上,当众挥笔而书,率尔成章,于是《滕王阁序》喷薄而出, “落 .... 霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”熠熠生辉。 B.一年前歌星藏天朔带头签署了《演艺人社会责任自律宣言》 ,但墨迹未干,他却因“涉 恶”嫌疑被警方带走,前后判若云泥,真是不可思议。 .... C.这款吸顶灯,水晶的垂饰超显浪漫,而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色,给人冰清玉 ... 洁的美好印象,让家也更显得温馨浪漫了。 .
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D.国外服装品牌 CD 对面料的牢固度、弹性恢复、悬挂性和缩水比率等方面的要求近乎 苛刻,令国内产品只能望其项背。 .... 14. 下列各句中,没有语病的一项是(3 分) A.中国的现代汉语和现代文学,都是接受了西方语言文学的影响,在长期实践中形成、 完善和发展起来的。 B.出版业当然要讲究装帧艺术,讲究宣传造势和市场营销,但要想真正赢得读者、赢得 市场,最终还是取决于内容是否具有吸引力和感染力。 C.此次检测将通过居民的营养与健康状况调查及健康体检,引导居民合理饮食,最大限 度地降低与营养相关的慢性病的发病。 D.进入高中新课改后,随着教学进度加快,很多学生为了夯实基础或提高解决难题的能 力, 将目光投向一些校外著名的培训机构。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 名著重拍应有传播民族优秀文化的担当,_____。____,_____,______,_____。_____,其 未来的发展就会像逐浪的浮萍, 难以找到自己的根系。 某些名著重拍对民族文化的肆意放逐, 实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失, 缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走 的很远。 ①用当代文化去激活民族优秀文化 ②不应是肆意的精神放逐 ③无论是一个民族、还是一个国家,放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守 ④故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园 ⑤名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化 ⑥更要拥抱当代文化的新境界与新天地 A.⑤①②④⑥③ B.②④⑥⑤①③ C.②⑤①④⑥③ D.⑤①②③④⑥ 16. 高三的同学正处在紧张的复习阶段, 大家都希望找到一种高效率的复习方法。 阅读下图, 试依据图中提供的信息,就复习问题给同学们提出一些建议。 (不超过 25 字) 分) (5

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17.仿照下面画线的句子,再续写两句话,使之与前面的句子构成排比,并且使语段语意完 整。 分) (6 大自然的山水日月,花木鸟兽都给人无穷的启迪。那一片沉思、寂静的空山,让归隐者 顿 悟 宇 宙 的 深 邃; ; 。
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五.作文(60 分) 18.阅读下面材料,写一篇不少于800字的文字。 对于一颗善于感受和思考的灵魂来说, 世上并无完全没有意义的生活, 任何一种经历都 可以转化为内在的财富。而且,这是最可靠的财富,正如一位诗人所说: “你所经历的,世 间没有力量能从你那里夺走。 ” 要求:自选角度,自拟题目,不要写成诗歌。

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语文试卷参考答案
一、现代文阅读(每小题 3 分) 1.C(A 答非所问,本应谈“求异存同” ,却大谈“求同存异” 说法绝对,作者认为, 。B “求 异存同”所体现的创新创造精神,在社会的各个领域都需要张扬。D 理解片面,选项中只谈 “求异”的意义,忽略了“存同”的前提) 2.B(说法绝对。文中说, “求异存同”的治学之道,历来为学界有识之士所信奉。而且, 喜“同”恶“异”并非“求异存同”的治学之道) 3.C(说法绝对。文艺创作中并不排除适当的“模仿”与“借鉴” ,只是不提倡“陈陈相因” “雷同重复” )二、文言文阅读 4.D(报:批复) 5.B(②写魏源在两次守丧其间被重新任用,③写皇帝对魏源的器重和任命,属间接表现。 排除含②③的选项即可得出答案) 6.D( “没有上报朝廷”理解错误,原文“奏寝之”是“上奏停止这一做法”的意思) 7. (1)事情办完后回到朝廷,魏源与都御史陈智在值班房相互责骂,陈智把这件事报告给 皇帝,皇帝下发诏书,责备了他们俩。“竣” ( “詈” “以闻” 各 1 分,大意 2 分) (2)得到宽恕,又因为上奏辽王朱贵烚的罪状,不说跟他有关内乱的事,和三司官员一 起都被关进钦犯监狱。(“宥”“上”“系”各 1 分,大意 2 分) 参考译文 魏源,字文渊,建昌县人。永乐四年考中进士,授职监察御史。辨明松江知府黄子威被 诬陷的事,上奏减免浙东沿海一带渔民的课税。魏源巡视考察陕西,西安发生大瘟疫,治疗 救活了很多人。上奏说: “各官府粮仓储存的粮食有 1090 多万石,足以维持十年。现如今百 姓因发生瘟疫而妨害了农事,我请求(让他们)交纳钞券代替两税的一半。 ”皇帝听从了他 的请求。他两次遭遇父母丧事,都在守丧期间被重新任用。宣德五年,黄河以南地区因干旱 发生饥荒,百姓大多辗转迁徙。皇帝认为魏源清廉正直又有作为,任命他为左布政使,让他 乘驿马快速赴任。 当时侍郎许廓前往河南安抚灾民, 朝廷商议又起用在家守丧的布政使李昌 祺,让他官复原职。魏源与许廓、李昌祺打开粮仓救济,免除拖欠的赋税和各种杂役,流亡 的百姓逐渐回归家园。不久,雨也降了下来,当年粮食大丰收。 过了三年, 魏源被召回朝廷, 任刑部左侍郎。第二年,永丰百姓夏九旭等占据大盘山作乱。皇帝认为魏源是江西人,命令
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他前往安抚,都督任礼率兵跟随其后。还未到达,官军已抓获夏九旭,于是皇帝又命令他们 二人在四川采集木材,同时整顿边防事务。英宗即位, (魏源)升任刑部尚书。正统二年, 命令魏源整治大同、宣府各边镇,准许他根据情况自行决断处理事情。魏源派遣都督佥事李 谦守卫独石。巡察天城、朔州各要塞,命令将吏分区守卫。设置威远卫,增加修筑开平和龙 门城,从独石到宣府,增设瞭望敌情的堡垒。免除屯军租税一年,储存火器作为边防装备, 那些依附权贵逃避兵役的人全部收编到军队中。不久,因为宣府、大同的军务长久松懈,请 求朝廷召回巡抚佥都御史卢睿,推荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。这时,谏官把身临边关擅自 更换设置大臣作为魏源的罪名,一起上疏弹劾他。皇帝认为魏源有功劳,放置不予追究。事 情办完后回到朝廷,魏源与都御史陈智在值班房相互责骂,陈智把这件事报告给皇帝,皇帝 下发诏书, 责备了他们俩。 有一年发生旱灾, 魏源审核上奏疑难案件, 并且请求推行到全国, 朝廷批复同意。不久因断案不当获罪,跟侍郎何文渊一起被关进监狱。得到宽恕,又因为上 奏辽王朱贵烚的罪状,不说跟他有关内乱的事,和三司官员一起都被关进钦犯监狱。过了几 个月,魏源被释放并官复原职。魏源在刑部时间长,断案大多平和宽缓。陕西佥事计资说, 武官犯其他罪的,等同专类罪名,给予俸禄减半(的惩罚) ,并贬黜到最边远的地方。魏源 认为他所说的过于苛刻,上奏停止了这一做法。六年,因为脚病,朝廷特命他只须在初一和 十五上朝。八年,退休回家,去世。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 8. 二句描写了从军将士面对的极为严酷的自然环境: 一、 天山脚下寒风劲吹, ( 湖边 “海畔” ) 冻泥纷纷裂开,梧桐树上的叶子已经刮光,枝梢被狂风折断。一、二句竭力突出自然环境的 恶劣,用浓重氛围映衬(反衬)从军将士无所畏惧的精神风貌(昂扬的斗志,一往无前的精 神) 。 9.⑴在写景上,先写“横笛闻声” ,后写“红旗直上” (先听觉,后视觉) ,符合人们对远处 事物的注意往往“先声后形”的一般习惯;笛声、白雪、红旗,展示出一幅壮美的风雪行军 图景。3 分( “动静结合”亦可。山的静,笛声、旗的动) ⑵运用借代手法。三四句意在写人,却不正面写出,而是以 “红旗” (也包括“横笛” ) 代人(军队) ,不言人而自有人在,既节省了笔墨,又丰富了作品的艺术容量,给了读者广 阔的想象的空间。 分) (3 翻译:天山脚下寒风劲吹,湖边冻泥纷纷裂开,梧桐树上的叶子已经刮光,枝梢被狂风 折断。皑皑雪山,传出高亢嘹亮的笛声却看不见人,寻声望去,只见在天山白雪的映衬下, 一行红旗正在向峰巅移动。 10.⑴不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。“只缘”亦可)⑵浮光跃金,静影沉璧 ⑶淇则 ( 有岸,隰则有泮。 三.文学类文本阅读 【答案】 (1). 分)答 A 给 3 分,答 D 给 2 分;答 E 给 1 分,答 B、C 不给分。 (5 (B.主要目的是照 应开头,烘托动三悲惨命运,从而突出主题。C.小说以动三拜访朋友为线索,并以时间为 顺序,自始至终抓住人物描写,突出主题。E.还有动三犹豫不决等原因。 ) (2). 分) (6 【答案示例】①总领全篇,点明小说的主要内容--“动三拜访朋友觉得很难告辞” 的故事。②伏笔手法,开篇的“告辞难”为最后动三死时说出的“再见”埋下伏笔(或答“制 造悬念,吸引读者,同时为下文展开动三的故事作了必要铺垫”)③开篇以“告辞难”表达 。 作者观点,点明本文主旨。 (言之成理即可,一点 2 分,三点 6 分。 ) (3). 分) (6 【答案示例】①巧合。小说在情节的设计上,多处运用了巧合,从而推动了情节
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的发展(2 分) ,如:八点三十分,动三想走主人挽留,而就在这时,主人的宝贝儿子把动 三的帽子给藏起来了。 分)②黑色幽默。小说在谋篇布局、情节的设计、人物的刻画等 (1 方面,运用了幽默甚至夸张的笔法,丰富了小说内涵,表现出了作者的幽默和机智(2 分) 。 如:情节上,动三因为难告辞竟然抑郁成疾直至死亡。 分) (1 (围绕观点所作阐释准确,2 分;举例正确,1 分。 ) (4). 分) (8 【答案示例】 性格特点:①过于忠厚、规矩、 ;②不善辞令;③犹豫不决;④迂腐、呆板。 分) (2 主要原因:①动三的犹豫、呆板、木讷的性格。 (概括 2 分,举文中情节 1 分,文中情节略) ②主人的“好客”和虚伪。 (概括 2 分,举文中情节 1 分文中情节略) (如答成其它原因,言之成理也算正确。 ) 四.实用类文本阅读 12. (25 分) (1)答 A 得 3 分,答 D 得 2 分,答 B 得 1 分,答 C 和 E 不给分。(B 项表述 不准确,应是“在教育主管部门眼里” 项理解错误。 。C “实施书院式管理制度”只是一种设 想,没有实现。E 项中的“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化,不符合文意。) (2)①随时做好准备,祖国需要人才,自己能有所作为。这从他平时坚持学习、提高自身 能力上可以看出。 ②能够抓住机遇。 这从他中科院青海盐湖所急需物理人才时朱清时前去自 荐可以看出。③对科学研究孜孜以求,全身心投入,有一种拼搏的力量。这从他初到美国从 事相关研究时的表现可以看出。 (3)①为保证教学质量,中科大实行不扩招政策。②在治校期间,提出“去行政化”和“教 授治校”传统,拟在学校实施“书院式”改革。③在任南科大校长任上,未经教育部批准, 自主招生。④主动放弃自己享受的省部级待遇,提出放弃行政级别。 (答出 3 点即可得满分) (4)观点一:朱清时是学者。①学识与治学方面:不断钻研专业知识,在物理化学领域取 得了丰硕成果,是物理化学领域的翘楚;具有孜孜不倦的治学态度,努力探索科学真理的精 神,展现出学者的本性。②为人方面:主动放弃省部级待遇,体现了一个学者不慕名利的清 高操守,具有书生气质。③做事方面:秉持知识分子的良心,把匡正中国教育积弊当做终生 使命,敢于坚持真理,具有学者的使命感、责任感。 观点二:朱清时是理想主义者。①拥有崇高理想,一心想创办世界一流的大学,培养世界一 流的人才,并不断付诸实践。②在教育方面,他总是特立独行,按照自己的理想办学,并能 忠于理想不退缩。③他的理想并不完全契合中国教育实情,有理想化的一面。 观点三:两者都是,两面兼顾,言之成理即可。 五.语言文字运用(20 分) 13. B。 A 率尔成章:率尔,不经思索,随意地。不假思索,下笔成文。形容写文章粗疏草 ( 率,不认真。B 判若云泥:高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。 C 冰清玉 洁:象冰那样清净,象玉那样洁白。形容人心地纯洁,品行端正。出自汉代桓谭《新论? 妄瑕》“伯夷叔齐,冰清玉洁,以义不为孤竹之嗣,不食周粟,饿死首阳。 : ”用在此处不 合语境。 D 望其项背:能够望见别人的颈项和背脊,表示差距不大,表示赶得上或比得 上(多用于否定式) :难以~ 不能~) 14.D。 “形成、完善和发展” (A ,该为“形成、发展和完善” 不合逻辑, 。B “要想真正赢 得”与“是否具有”两面对一面。C. “降低??发病”搭配不当,应改为“降低??发 病率”) 。 15.(3 分)C (③句放最后,构成假设关系, 排除 D 项; “应有”与“不应”相对,故 ②句放前,排除 A 项;④⑥分别与⑤①照应,④前的“故” ,可断定“④⑥”放“⑤①” 后,排除 B 项 )
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16. 分)在遗忘临界点及时复习(2 分) (5 ,合理安排复习次数和间隔(3 分)(意思对即 。 可) 17.示例:那一弯沉默、空缺的弦月,让孤独者窥视人生的真谛;那一涓灵动、欢快的细流, 让思想者探究生命的奥秘。

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