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知名教育机构小升初作文全攻略之开头过渡结尾


XX 教育学科教师辅导讲义
学员编号: 学员姓名: 授课类型 授课日期及时段 T 作文之开头 ××年××月××日 年 级:六年级 课 时 数:3 学科教师: T 作文之过渡 辅导科目:语文 T 作文之结尾 ××:××——××:×× 教学内容

作文之开头
一对夫妇带着小孩在就餐,当他们酒足饭饱后,餐厅的电视播放出一则新闻快报,报导指出就在刚才有一辆 在某山区行驶的乡间游览车,刚好被山上的落石击中而造成全车人员死亡无一幸存的惨剧。仔细一看,那就是他 们刚才搭的巴士!看着这则新闻,妻子喃喃地说到: “要是刚才我们没有下车就好了……” (用故事的开头引起学生的兴趣,导入本课的内容) 因为一位先生搭乘着往乡下的观光巴士, 准备回妻子的 老家游玩。 当巴士开到山区路段间时, 因为他们的小孩直吵 着肚子饿, 于是央不过孩子的夫妇只好请司机让他们中途下 车,先在附近找了间快餐店解决一餐。 如果他们一家当时没下车, 那么巴士便不会停下来耽误一些 时间,也就不会刚好被落石砸中。

一、能力检测
请你分析下面的两段作文开头的文字,看看哪个写得更精彩? 文段一:有这么一个人,她身材一般,有着两条不粗不细的眉毛;她还有眉毛一双水汪汪的大眼睛;她有一 个高挺的鼻子,还有樱桃般的小嘴,她的皮肤很白。其实,这个人就是我。(《这就是我》) 文段二:我的爸爸双眼皮小眼睛,我的妈妈呢,单眼皮大眼睛,我的姐姐呀,双眼皮大眼睛,别提多漂亮了。 可轮到我,只落了个单眼皮小眼睛,一笑起来,眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心,人皆有之。小时候,我曾委 屈地向妈妈“投诉” ,没想到妈妈听了“扑哧”一笑,抚摸着我的头说: “男孩子眼睛长得小,更精神。 ”哎,真没 办法。 ( 《小眼睛的男子汉》 ) 思路点拨:两个文段相对比,文段二明显要比文段一写得更精彩。 文段一只是简单地对自己进行外貌描写,语言、句式都显得平淡无奇。而文段二运用了比较衬托的方法,共 涉及了四个人:爸爸、妈妈、姐姐和“我” 。从眼睛上进行比较,爸爸是“双眼皮小眼睛” ,妈妈是“单眼皮大眼
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睛” ,姐姐是“双眼皮大眼睛” ,只有“我”是“单眼皮小眼睛” 。比较的结果是:姐姐最“漂亮” ,爸爸妈妈次之, “我”是最丑的。你看,这个开头,就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较,衬托和突出了“我” 的眼睛小而有神的特点。先写三个人,形成铺垫和衬托,然后写“我” ,是被衬托被突出的对象,这个开头很有吸 引力。 运用这种开头方法,要注意一点,就是比较的几个对象和几个方面必须是同一类型,也就是眼睛与眼睛比, 鼻子与鼻子比,性格与性格比,品德与品德比。如果拿眼睛与鼻子比,性格与品德比,就难以进行比较了,也就 起不到衬托的作用。

二、能力点评

三、能力培养
1、专题概述:开头,有各种各样的方法。但你无论使用什么方法,最基本的一条,就是要围绕中心,让文章 一开始就吸引住读者的目的。 高尔基说: “开头第一句是最难的,好象音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。 ”托尔斯泰是很 重视作品的开头的, 《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。 《安娜-卡列尼娜》的 开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。

2、常见问题:在一些作文的开头中,有这样几种主“常见病” 。 (1)拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子,有人把它比作大头娃娃。比如写老师怎样无微不至地关心学 生的事迹,有的同学这样开头: “一见到老师这两个字,我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁??”这个 开头,讲了一些人所共知的话,离题远,又绕圈子。这些话是没必要讲的话。 (2)追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。 (3)不必要的抒情。有的作文一开始就抒情,这不能说不可以,但明显的是属于不必要的,因为文章所要写 的事还没眉目,这种开头,让人读来感到莫名其妙,不能感动人。如写发生在校园 里的一件小事,有篇作文一开头这样写: “啊,我美丽的校园,您是培养我们成长的 摇篮??”使人感到做作。 古人认为文章的结构应该是: “凤头、猪肚、豹尾” 。所谓“凤头” ,就是指开头 要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美。

3、方法指导: (1)交代时间、地点、人物或事件开头法 例 1:1941 年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。 经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ( 《狼牙山五壮士》 作者:沈重,小学语文/第九册)
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例 2:1927 年 4 月 28 日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。 ( 《十六年前的回 忆》作者:李星华,小语十二册)

例 3:晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄 绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔 软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。12 岁的雨来就是这村的。 ( 《小英雄雨来》作者:管桦,小学语文/第九册)

例 4: 海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙 石。其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。 ( 《猴王出世》作者:吴 承恩,小语十二册)

例 5:伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一 样。……( 《我的伯父鲁迅先生》作者:周晔,小学语文/第九册)

例 6:武松在路上行了几日,来到阳谷县地面,离县城还远。正是晌午时候,武松走得肚中饥渴,望见前面有 一家酒店,门前挑着一面旗,上头写着五个字: “三碗不过冈” 。 ( 《景阳冈》作者:施耐庵,小语十二册)

(2)交待起因法 例 1:为了看日出,我常常早起。那时还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。 ( 《海上日出》作者: 巴金,小学语文/第九册)

例 2:小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。 ( 《夕照》作者:李颖,小学语文/第 九册)

例 3:我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中 的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。 ( 《养花》作者:老舍,小语十册)

(3)往事回忆法 例 1:我的童年,是在杭州外婆家度过的。 ( 《外婆家的石桥》作者:洪敬业,小学语文/第九册) 例 2:这是十几年前的事了。在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡村 公所上。 ( 《小桔灯》作者:冰心,初语二册) (4)点明中心法 例 1:高梁在我的心里有着神圣的地位。一想到高梁,眼前就浮现出它正直的秆子,硕大而血红的穗头,紧紧 抓住土地的根,想到它那令人敬佩的品性。 ( 《高梁情》作者:牛汉,小学语文/第九册)

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例 2:海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。海豚救人的故事,不是虚构的,而是非常真 实的。 ( 《海豚救人》小学语文/第九册)

(5)景物开头法 例 1:天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。跟那样长,人那样多,向东望不见头, 向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。……( 《十里 长街送总理》作者:吴瑛,小学语文/第九册)

例 2:这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一 曲,表示我满心的愉快。……这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小 诗。 ( 《草原》作者:老舍,小学语文/第九册)

例 3:车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。 ( 《白杨》作者:袁鹰,小语十册)

例 4:天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一夜--大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤 着脚的小女孩在街上走着。 ( 《卖火柴的小女孩》作者:安徒生,小语十二册)

(6)诗词开头法 例 1:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋水春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。 第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功话说天下大势,分久必合,合久必分:周末七国分争,并入于秦; 及秦灭之后,楚、汉分争,又并入于汉;汉朝自高祖斩白蛇而起义,一统天下,后来光武中兴,传至献帝,遂分 为三国。 ( 《三国演义》作者:罗贯中)

例 2:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。--杜牧《秋夕》 秋天晚上,我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋,晚上九点钟左右她越过我们的头顶;秋越深,她越过 我们头顶的时间也越早。 ( 《卧看牵牛织女星》作者:叶至善,初语四册)

(7)修辞开头法 例 1: (设问)地球的形状是怎样的呢?这是一个既有趣也很重要的问题。……( 《地球是圆的吗?》作者:陈 尔寿,初语三册,93 版)

例 2: (比喻)在我的生命中,发生了许许多多的事,它们就像撒在天空的繁星,闪闪发光。偶尔我会仰望星

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空,看着那颗让人印象最深刻的星星,陷入沉思……( 《一件难忘的事》 )

例 3: (排比)春日里,我们迎着温暖的风,唱着嘹亮的歌,排着整齐的队,参加里一次愉快的春游。 ( 《记一 次春游》 ) 注意:运用修辞手法开头,并不意味着只能选用其中一种修辞手法,我们也可以根据文章表达的需要,选择 两种或多种修辞手法开头。例如: (设问+排比)母爱是什么?母爱是睡觉时给我们盖被子的身影;是生病时的陪 伴与呵护;是考试前的千叮咛万嘱咐。 ( 《母爱》 )

(8)对比开头法 例 1:不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤 重,最小的也有两千公斤。……( 《鲸》小学语文/第九册)

例 2:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告 诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?( 《匆匆》作者:朱自清,小语十二册)

4、总结归纳: 常言道:“文无定法”文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时 并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑, 要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。总之,一开始就能把读者吸引住的 开头就是一个好开头。(开头的作用一方面是引出文章的话题,另一方面是要提起读者的阅读兴趣。) (1)用事情发生的时间、地点开头可增强文章的真实感。 (2)用抒情的方式开头,会很快把读者带入文章的意境,和作者的感情融为一体,和作者又共同的感受、共 同的认识。 (3)以描写人物的方式开头会使文章的主人公给读者留下深刻的印象。 (4)用渲染气氛的方式开头可以起到增加意蕴、烘托主题的作用。 (5)用揭示主题的方式开头,言简意赅,使读者很快就能把握文章的宗旨。

四、能力过关
(一)下面我们来看一些开头:
1、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中 的一个航标,指明了新生的希望。 ( 《把爱心带给他人》 ) 2、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 ( 《成长的脚印》 ) 3、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴 的泪水,我为自己竖起了大拇指。 ( 《为自己竖起大拇指》 ) 4、黑脸庞,板刷头,眉间长着一颗黑痣,身体健壮,看模样是条汉子,其实胆小自卑;尤其是学习成绩倒数第一,
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学生手册里常常是“一片红”——于是成了班里的“底层人物” 。作为议价生的他,就是我的同桌小 G。 《我的同桌》 5、母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木交错成荫。夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。 我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 《在那颗星子下 ——记我的中学时代》 6、孙中山先生当总统后曾说,我实在是全国人民的公仆,是来做你们的奴隶的。他说到做到,身体力行,不放空 炮。 《平 民 总 统 孙 中 山》 1、请分析以上开头段开头有何特色(请选其中的 3 个赏析) :

(二)请根据下面所给材料,写写文章的开头,至少运用两种不同的开头方式。 1、世界需要热心肠,需要乐于奉献,但世界也需要从都有一颗“感恩”的心。请以“感恩”为话题,把你的 感受和体验用一些(或一件)生动感人的事例写出来。这些事例可以是亲身经历的或是听别人讲述的。

2、童年是一首歌,让你尽情欢唱;童年是一枝笔,让你尽情涂抹??你童年生活中的不同寻常的经历、真实 而感人的故事、激人奋进的感悟??都是甜美的回忆。请选取童年生活中的一件小事有条理地叙述出来,写出真 情,语言通顺,正确使用标点符号,字数不少于 400 字。

作文之结尾

一、能力检测
读下面的文段,看看自己在写作中,有没有犯下和兔子一样的错误。 割掉带响的尾巴 有这么一则寓言:一只小白兔很羡慕响尾蛇那能发出溪水般响声的尾巴,于是就去医院切掉了自己原来的尾 巴,移植了一条响尾蛇尾巴。尾巴带着响儿了,却给自己带来了麻烦:一是这条带响儿的尾巴不能与身体保持平 衡,大大地影响了奔跑的速度;二是跑起来总不能悄没声息,而要留下一路响声。有一天,兔子们在草地上玩时, 来了一头大灰狼,结果其他兔子都躲过了灾难,这只小白兔因拖着带响儿的尾巴被逮住吃掉了。 思路点拨:有的同学写作文也爱犯小白兔那样的错误,不管需不需要,总要给自己的作文植上一条“带响儿” 的尾巴。凡写记事作文,结尾必发“这件事情真有意义啊”之类的虚假感叹;凡写绘景作文,结尾总是: “祖国山 河真是太美丽了,我今后一定要努力学习,将来成为栋梁之材,为把我们的祖国建设得更加美好做出更大的贡献。 ” 凡写记人的作文,也总是来一句“他(她)真是我学习的榜样啊”之类的话…… 这样的尾巴“响”则“响”了,但却不是从作文的内容中自然生发出来的,而是硬给加上的,所以往往不能 跟作文的“身体”保持平衡。我不是说作文不需要尾巴,但这尾巴必须是顺理成章的,同学们千万不要给你的每 一篇作文都硬植上一条“带响儿”的尾巴,如果硬植上了,你的作文反倒显得不自然了。
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二、能力点评

三、能力培养
1、专题概述:古人认为文章的结构应该是: “凤头、猪肚、豹尾” 。所谓“豹尾” ,就是指文章的结尾,应该 像豹子的尾巴,很有力量。 2、常见问题:在文章的结尾中,有几种“常见病。 (1)结尾以空洞的口号或表决心结尾,看上去慷慨激昂,其实苍白无力。 (2)结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。 (3)有头无尾或虎头蛇尾,结尾时草草收兵,影响全篇文章的表达效果。 3、方法指导:介绍几种常见的作文结尾方法。 (1)概括全文。 如小学语文课文《美丽的小兴安岭》 ,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”结尾。这个 结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。

(2)交代结果。 如小学语文课文《找骆驼》的结尾: “商人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。 ”这就交 代了事情的结果,从而结束全文。

(3)写出感受,总结全文。 如小学语文课文《马》 ,作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马,在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后, 在结尾时写道: “我现在看到拉货车的马,还打心眼里感到亲切。真的,再也没有像马这样忠实的动物了。 ”最后 一句,写出了感受,总结了全文。

(4)篇末点题。 如小学语文课文《心愿》 ,作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后, 用这样一段话作为结尾: “一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩子,他们的心愿多么美好,多么 纯真!人民的感情是朴素的,朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿! ”最后一句就是篇 末点题。

(5)表达感情和愿望。 如小学语文课文《关怀》的结尾: “窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这
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样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。 ” 又如课文《十里长街送总理》的结尾: “??灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向 灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。 ”

(6)首尾呼应。 这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子呼应,如作文《各就各位,预备——》 ,用“各就各位,预备 ——”开头,记叙了参加体育测试,联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备,最后又用“各就各位,预备— —”结束全文。 还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问。 如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、 物产丰富的世界! ” 如杨朔的《荔枝蜜》的开头: “花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是国家的爱物,我却 总不大喜欢。??”结尾: “这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。 ”

(7)给读者留下思考和回味的余地。 如: 《夜走灵官峡》的结尾: “风,更猛了。雪,更大了。 ” 有的时候还常用省略号结尾,可以促使读者去思考、回味,但使用的时候必须注意的是,文章本身要有可以 给人深思、回味的内容,不能结尾时没话可写就随便来个省略号。

四、能力过关
(一)为下面的作文设计一个开头或结尾 记 住 这 一 天 开头:

“对不起,能请您把音量调低些吗?”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。 “呃……好吧! ”还没说完,爸爸又 打断了他, “我家小孩在做作业,您这声音……有点响。 ” “呯! ”随着房门的紧闭声,爸爸一转身,叹了口气,眉 峰轻蹙。顿时,他周围的空气似乎被牵绊住了,充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。 这,是一个普通的“风景” ,一个六号楼居民人人皆知的画面。因为,几乎每天的这个时刻,五楼的这位父亲 都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生。 但是,天知道,这哪有不发出声响的理由?暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声,就算是四楼小吴 放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。 “唉,实在太有影响了!今天再去说一声吧! ”爸爸还没等那“乐章”开始奏响,就已经思忖着去和邻居们说 了: “爸,你就别去了,人家凭什么就听你的啊?”屋内的我听到爸爸的抱怨,心中就如同像一枚核桃被猛地敲开
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了,微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。 “不行! ”爸爸根本不听我的劝说,直冲出家门。 我趴在窗扣,不忍又不住地看着这一时刻地场景:一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严! 一只手举起来了,当我正准备“享受”几分钟的噪音时,忽然地,声音消失了!父亲“欲叩而止”的手瞬间 僵硬了。六号楼在此刻,回到了“万籁此俱寂”的场面。 结尾

(二)请根据下面所给材料,写写文章的结尾,至少运用两种不同的结尾方式。
1、世界需要热心肠,需要乐于奉献,但世界也需要从都有一颗“感恩”的心。请以“感恩”为话题,把你的 感受和体验用一些(或一件)生动感人的事例写出来。这些事例可以是亲身经历的或是听别人讲述的。

2、童年是一首歌,让你尽情欢唱;童年是一枝笔,让你尽情涂抹??你童年生活中的不同寻常的经历、真实 而感人的故事、激人奋进的感悟??都是甜美的回忆。请选取童年生活中的一件小事有条理地叙述出来,写出真 情,语言通顺,正确使用标点符号,字数不少于 400 字。 参考答案:《记住那一天》 开头:一个个秋风萧瑟的夜晚,又是在门外,一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声…… 结尾: 这一天,我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却,然而,邻居们的安静让我更为感动。 “风景”消失了吗?不,以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹,如今,那一天的寂静却一如既往地延续着, 我在心中铭记着这一天。 记住这一天,记住那一刻,记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱,蕴含着邻居的理解与 关切,更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释!

作文之过渡

一、能力检测
有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人 射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行, 日夜不停,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?
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。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果; 鸟兽、虫、鱼才能生存,繁殖。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水 果、肉类,穿的棉、麻、丝,都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太 阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。 【思考】请在横线上填写一句恰当的过渡句,让上下文衔接自然。 思路点拨:这道题考查的是句子衔接自然的过渡句,我们需要分析上下文的内容。文章前面写的是太阳离我 们人类很远,后面则变成了太阳与我们关系十分密切,前后是转折关系,所以,我们选择转折的关联词把前后内 容串联起来,就达到了过渡自然的目的了。 参考答案:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

二、能力点评

三、能力培养
1、专题概述:写文章时,总要由这层意思向另一层意思转换,由这个内容向另外一个内容发展,这中间往往 要用一些词、句去串联,这就是过渡。过渡就像一座桥,衔接层与层、段与段之间的意思。过渡得好,写出的文 章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉;过渡得不好,读者就会觉得文章生硬、别扭。 2、方法指导: ①承上启下过渡 在文章段落的开头或者结尾,用一句或几句话既对上文作归纳,又对下文作启引。 如《赵州桥》一课,在第三自然段的开头写道: “赵州桥不但坚固,而且美观。 ”这句话的前半句承接了上文, 概括了第二自然段的主要内容,后半句则是下面要讲的内容了。 ②转折式过渡 这是在议论或记叙某一内容之后,突然将笔锋一转,转到另一个话题,引起下文。如《太阳》一课,课文首 先介绍了有关太阳的知识,到了第四自然段,用“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”一 句话作了转折,接下来当然是写太阳和我们的关系密切了。 ③地点变化过渡 有的文章按地点变换顺序写,由一个地点转到另一个地点时,需要过渡。就用有一句话来表明观察角度的移 动。例如《颐和园》一文,按游览顺序写长廊——万寿山——昆明湖三个景点。 《颐和园》一文,按游览顺序写长 廊——万寿山——昆明湖三个景点。作者写了过渡句: “进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ” “走 完长廊,就来到万寿山脚下。 ” “从万寿山下来,就是昆明湖。 ”这样不仅使文章的层次清楚,而且使各段的联系更 加自然、紧密。 ④时间变化过渡 在叙述一件或几件事时,常常按时间顺序叙述,这时常用一些表示时间的词进行过渡。 《第一场雪》 ,作者用
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一整串表示时间的词语: “前些天——昨天清早——中午——黄昏时分” ,就是起过渡作用的。如《美丽的小兴安 岭》一课。作者在描写小兴安岭的美丽景色和丰富物产时,用春、夏、秋、冬的季节变换顺序来作自然过渡,使 文章显得层次清楚,有条理。 ⑤用词语过渡 如《海上日出》第二自然段写日出前“我知道太阳要从那天际升起来了,便目不转睛地望着那里” (末句) , 第三自然段写日出时“果然,过了一会儿,在那里就出现了太阳的半边脸” (首句) 。这里用“果然”一词衔接过 渡,不仅用词准确,而且构段巧妙,给人以简练、利索之感。此外,常见的过渡词还有“这时” “于是” “接着” “终 于” “忽然” “是的” “然而” “因此” “从此”等。 ⑥用句子过渡:用句子过渡最为普遍,形式也多种多样。 例1:用设问句过渡。 《五彩池》第三自然段写了五彩池斑斓的颜色,第四自然段写了五彩池的成因,两者是如何衔接的呢?作者 用设问句“明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色呢”来过渡,布设悬疑,诱发思索。 例2:用感叹句过渡 《及时雨》第一自然段写的是下雨时的情景,第二自然段写的是雨后庄稼得到滋润及人们高兴的心情,其间 作者用“真是一场及时雨啊”这个感叹句衔接过渡,情真意浓,富有感染力。 例3:用俗语警句过渡。 如《第一场雪》在描写完雪景之后要转换到联想小麦丰收的叙述上,作者用“俗话说, ‘瑞雪兆丰年’ ”这个 俗语来过渡,行文衔接自然、贴切,俗语的运用更使文章增色不少。 例4:用复句过渡。 这种情况运用非常广泛,可以根据前后层次或段落之间所构成的不同关系采用不同的过渡方式,一般可分为 并列式过渡、顺承式过渡、递进式过渡、因果式过渡、转折式过渡等,通常用关联词加以连接。如《太阳》一文 中在介绍完太阳远、大、热的有关知识后要转换到对太阳与地球密切关系的说明上,作者用了一种转折句式“太 阳虽然离我们很远很远,但它和我们的关系非常密切”来过渡,承上启下,层次分明,维系全篇。

四、能力过关
1、请在横线上填上合适的过渡句。 训练一: 河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加 建造的,到现在已经有一千三百多年了。 。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马, 两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面 上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以 从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量,节省了石料。 。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
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有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真 像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。

训练二: 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有 700 多米长,分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。 长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。 。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰 上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。 。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫 墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石 桥,两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走 过长长的石桥,就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕 刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。 颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏。

训练三: 前天,气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息;昨天,强大的冷空气就侵入了胶东半岛。 前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云, 起来了,呼呼地刮了整整一个下午。 ,凛冽的寒风刮

,风停了,就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

训练四: 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树??几百里连成一片,就像绿色的海洋。 。树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水 汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映 在水里的影子。 。树木长得葱葱笼笼,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡 住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了, 千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白 的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 。白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶

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在林间飞舞。这时候森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名 贵药材。 。雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软, 常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天 是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

训练五: 更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜色却不同了。有些水池的水还不止 一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿;可是把水舀起来看, 又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有了。 ?原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的 山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底, 石笋就像高低不平的折光镜把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使 池水更加瑰丽。

训练六: 及时雨 一会儿,粗大的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,天地间像 挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。 !大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨 水流进地里,流进果园里,流进人们的心窝里。

学法升华
一、过本节课的学习,我学到了哪些知识? 学生回答理想效果:作文开头、结尾及过渡的方法。 二、本节课总结出的答题方法有哪些? 学生回答理想效果: 1、作文开头的方法有: (1)交代时间、地点、人物或事件开头法(2)交待起因法(3)往事回忆法(4)点明中 心法(5)景物开头法(6)诗词开头法(7)修辞开头法(8)对比开头法 2、作文结尾的方法有: (1)概括全文。 (2)交代结果。 (3)写出感受,总结全文。 (4)篇末点题。 (5)表达感情 和愿望。 (6)首尾呼应。 (7)给读者留下思考和回味的余地。
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3、作文过渡的方法有:①承上启下过渡②转折式过渡③地点变化过渡④时间变化过渡⑤用词语过渡⑥用句子过渡

课后作业
作业:
1、用“ ”画出过渡句。 (用题目引出过渡句为下面的练笔起示范作用) 星期天,我们游览了桃花盛开,曾经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园。进了 公园,我们先走向“桃园”。不一会儿,满园桃花便呈现在我们眼前。这里的桃花 品种繁多,有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”,桃花的颜色也各不相同,红的像 一团火,白的像一片云,还有黄的紫的,真是五彩缤纷!微风吹过,送来屡屡 清香。 “你们看,那儿有许多蝴蝶!”一个同学指着前边说。我们望去,一些枝头果 然有许多蝴蝶在随风摆动。可是走进一看,他们不是蝴蝶而是花。这种花的形状、 颜色和蝴蝶十分相像,所以人们称它为“蝴蝶花”。 饱览了桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松柏耸立,四周铺 满嫩草,外面围上圈整齐的冬青。纪念碑上刻着:“龙华载载仰高风,壮士身亡志未终,墙外桃花墙内血,一般 鲜艳一样红。”读着碑文,我们仿佛看到了烈士们正横眉冷带开血的刺刀,殷红的鲜血染红了龙华的桃花…… 离开纪念碑,鲜明的路标把我们引向画廊。画廊里展出了许多烈士的照片,照片下有烈士的生平简介。这里 陈列着烈士的手稿。这些手稿纪录着烈士们的战斗历程。 我不禁低语着:烈士们安息吧!我们一定要沿着革命的路走下去。 饱览了桃花后,我们来到了革命烈士纪念碑前。离开纪念碑,鲜明的路标把我们引向画廊。

精彩开头与结尾展示
友谊

(选用部分)

开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是 一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越 深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。 结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对 真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。 谅解 开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅, 预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。 结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们 在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解, 协同人们用谅解交往。 把握谅解,社会便会进步; 把握谅解,人类便拥有财富。

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理解 开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。它能让误 会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!

感恩 开头:落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘 荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感 恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 。 结尾:怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸 怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。

师生情 开头:有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师 生情。我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望。 结尾:老师是无私的,他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的,他希望自己的学生成才。作为学生, 我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗?

奉献 开头:奉献是秋天的白云川点缀了蓝天,也诗化了自己;奉献是大海里的一滴水,既壮阔了大海,也提升 了自我。 结尾: “落红不是无情物,化作春泥更护花”告诉我什么是奉献; “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”告 诉我什么是豁达;走近诗人,与诗人同行,让诗句提升我的思想,慰藉我的感情,净化我的心灵。

给予 开头:花叶摇摆,当给别人送一片绿:花朵盛开,当给别人捧一阵香,因为,当你把生命放进了别人心里, 关怀他们一些,帮助他们一些,你的生命之花便会在别人心中常开不败,溢满心香。 结尾:赠人玫瑰,手有余香!

关爱 开头:关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别 人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱! 结尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温 馨美好。

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诚实 开头:诚实守信,是我们中华民族的优良传统,作为炎黄子孙,我们都要做一个诚实的人。 结尾:真诚是美酒,年份越久越醇香浓型;真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花,送之于人 手有余香。

责任 开头:责任感是诸葛孔明'鞠躬尽瘁,死而后已'写就的《出师表》 ,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的 公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》 。 结尾:愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任之心携带在 人生的道路上,让人生散发出淡淡的,金子般的光辉

鼓励 开头:每个人的成长都离不开鼓励,因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励,那次的事情,我到现在还记 忆犹新。 结尾:鼓励自己,我们充满斗志,迎接新的挑战;鼓励自己,我们会看到阳光,收获希望;鼓励自己,将 为自己缔造新的辉煌。

欣赏 开头:欣赏是人与人之间的一种理解和沟通, 也包含了信任和肯定, 欣赏是一种激励和引导, 可以使人 扬长避短, 更健康的成长和进步. 结尾:每一个人也应该学会去欣赏别人, 学会欣赏是一种爱, 人与人之间在互相欣赏之中, 世界才能充 满爱!

虚心 开头: “虚心使人进步,骄傲使人落后。 ”谦虚就是有自知之明,是一种有修养的表现。一个人只有谦虚, 才会让别人尊重。 结尾: “满招损,谦受益。 ”让我们养成谦虚的美德,做一个高尚的人吧!

集体力量 开头: “一根筷子容易折,十根筷子抱成团” 。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不 足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利 结尾: 雷锋叔叔曾说过:一滴水只有放进大海,才能永不干涸。是啊!一个人就像一滴水一样,如果离

开了集体这个大海,就将一事无成。 集体的力量是伟大的!

珍惜

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开头:朱自清先生在文章中写道“吃饭时,时间从碗边流走;喝水时,时间从随水流走;睡觉时,时间又 从脚边流走。这摸不着,抓不住的时间呵,它无声地来又匆匆地远走” 。懂得珍惜,人生便是一种永恒。 结尾:我们常常感动,是因为懂得、珍惜。懂得珍惜,阳光将洒遍心灵,懂得珍惜,晚风将拂过心灵,让 我们的心灵那么温暖,那么安宁。珍惜吧,珍惜所拥有的以及还没有拥有的,心灵的土壤既使长不出参天大树, 我们也可以拥有对蓝天的向往。

心胸宽广 开头:雨果说:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。 结尾:心就是一个人的翅膀,心胸有多大世界就有多大。

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