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育鸿学校关于2012年初中毕业生综合素质评价实施方案


201 育鸿学校 2012 年初中毕业生综合素质评价实施方案
一、 评价目的: 1、初中学生综合素质评价是全面反应初中毕业生发展状况,促进学生 全面发展的重要措施。 2、初中学生综合素质评价是以促进人的全面发展和可持续发展为目 标,充分发挥评价的激励和促进发展功能。 3、评价结果作为衡量学生是否达到毕业标准和升入高一级学校的重要 依据之一。 评价原则: 二、 评价原则:

1.坚持评价内容多样化原则。既重视学生的学习成绩,也重视学生的 情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,更要注重学生创新精神和实 践能力的培养。 2.坚持形成性评价与终结性评价相结合原则。对综合素质的评价不仅 要注重学生发展的结果,更要注重学生发展和变化的过程。 3.坚持多元主体评价原则。要求教师、学生、家长共同参与评价,使 评价活动成为评价者与被评价者共同构建的过程。 4.坚持公开、公平、公正原则。要建立和完善科学的评价指标体系、 评价标准和程序,加强公示和监督,确保综合素质评价的积极导向作用。 组织机构: 三、 组织机构: 育鸿学校初中毕业生综合素质评价工作委员会 组 长:王小勇 副组长:崔树欣 陈 静 组 员:李国朋 李 玫 马 丽 张 昕 杨 娟 吴 超 王 华 魏利晓 王纳新 叶海平 左丽清(学籍管理员)

侯 锐 李 玫 何婷婷 张宝娜

王伟强(网络技术人员)

于爱军(非毕业年级家委会成员) 郭臣(体育教师) 职责:负责制定评价工作的实施细则与具体程序;对校内各班级评价工作 进行指导;组织进行过程性材料评价、特长表现记录审核和现场测试评价; 监督评价过程;接受咨询、投诉和举报,及时纠正评价中的错误。
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育鸿学校初中毕业生班级综合素质评价工作小组 初三(1)班:李国朋 杨 初三(2)班:李 玫 王 初三(3)班:魏利晓 吴 初三(4)班:张 昕 马 娟 华 超 丽 王 华 叶海平 侯 锐 侯 锐 叶海平 何婷婷 王纳新 王纳新 何婷婷

张宝娜 马 吴 丽 超

职责:负责班级综合素质评价工作的实施。 四、评价内容与方法: 评价内容与方法: (一)评价内容 初中毕业生综合素质评价内容分为两个方面,即过程展示和结果 评价。 过程展示分为八个方面,包括:自我介绍 、特长展示 、学习情况 、 自我介绍、特长展示、学习情况、 自我介绍 身体情况、 荣誉称号、 综合实践、 课外学习和校内活动。 身体情况 、 荣誉称号 、 综合实践 、 课外学习和校内活动 结果评价包括 6 个项目、20 个要素、60 个关键表现。具体内容见下表: 北京市海淀区初中毕业生综合素质评价内容指标
评价项目 评价要素 B1 文明礼貌 B2 遵纪守法 关 键 表 现 1.尊老爱幼对师长有礼貌 2.与同学友好相处 3.言行文明 4.具备法律常识 5.遵守法律法规 6.遵守中学生日常行为规范 7.真诚待人 8.诚实守信 9.不做损人利己的事情 10.不弄虚作假 11.珍视集体荣誉 12.维护集体利益 13.尊重劳动者和他人劳动成果 14.积极参加力所能及的公益劳动 15.尊重并关心家庭所有成员 16.理解尊敬父母长辈 17.履行应尽的家庭义务 18.有为他人和社会服务的愿望 19.积极参加社区服务活动 20.关心社会问题 21.乐于帮助他人 22.节约资源 23.保护生态环境

A1 道 德 品 质

B3 正直守信 B4 关心集体 B5 热爱劳动 B6 家庭责任感

A2 公 民 素 养

B7 社会责任感

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B8 自尊自律

B9 学习兴趣 A3 学 习 能 力

B10 学习方法

B11 探究能力

A4 交 流 与 合 作

B12 团队精神

B13 积极进取

B14 沟通与分享 B15 身体素质 B16 健康心理状态

24.维护自己的权益 25.有错即改 26.自觉完成学习任务 27.抵制不良诱惑 28.学会自主管理和自我保护 29.有学习的好奇心与求知欲 30.能够独立完成学习任务 31.努力克服学习中的困难 32.有良好的学习习惯 33.有适合自己的学习方法 34.能够设计自己的学习 35.能够独立思考 36.善于提出问题和解决问题 37.掌握探究的策略与方法 38.乐于参加集体活动 39.能够为实现集体目标付出努力 40.善于与他人合作共同完成任务 41.热爱生活 42.能够自我激励 43.明确学习和发展目标 44.能运用多种交流方式进行沟通与合作 45.能自我约束 46.善于与他人分享 47.精力充沛 48.具备健身的能力和一定的技能 49.意志坚强,能够正确面对挫折 50.能够客观进行自我评价、善于自我调节 51.能够保持乐观的生活态度,有规避风险意识 52.坚持锻炼身体与参加体育活动 53.讲卫生并有良好的生活习惯 54.无不良嗜好 55.具有健康的审美情趣 56.热爱生活、自然、艺术和科学 57.积极参加各种艺术活动 58.有艺术作品 59.善于发现美、欣赏美和珍惜美 60.愿意创造和表现美

A5 运 动 与 健 康

B17 健康生活方式 B18 审美情趣 B19 艺术活动 B20 审美表现

A6 审 美 与 表 现

评价依据:为了保证评价的科学性和客观性, (二)评价依据:为了保证评价的科学性和客观性,应有以下参考资料作 为评价的依据: 为评价的依据: 1.日常过程性记录材料:主要指在校三年的奖励或处分原始记录、为 同学服务或乐于助人方面的记录、担任学生干部证明等。 2.表现性作业:主要指综合实践活动记录、参加社会公益活动记录、
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学科实验研究报告、交流合作学习记录、课外阅读的书目和反思笔记等。 3.课程考查成绩:主要指在校三年的阶段性学业水平考试与考查成绩 的原始记录、体育与健康考查记录等。 4.特长表现记录:学科获奖记录或证明、亲手制作的作品(如航模、 车模、电脑制作等)或小发明成果、艺术表现性活动记录或奖励证书。 (三)评价主体与评价方式: 评价主体与评价方式: 1.过程展示方式 首先由各班班主任负责,以班级为单位,利用班会开展学生综合素 质展示活动。然后在教师的指导下,由学生本人把在展示活动中体现综 合素质的材料,上机填入相应的栏目中。 2.结果评价方式 学生自评:一是由学生本人对自己的综合素质及行为写出自我评语; 二是对自己综合素质的六个维度分别评出分项等级。 同学互评:每个同学分别给其他同学综合素质的六个维度评出分项等级。 教师评价:一是由班级综合素质评价工作小组教师给每个学生综合素 质的六个维度评出分项等级;二是班级综合素质评价工作小组集体研究 后给每个学生写出综合性评语,重点对学生的综合素质进行整体描述, 突出学生的特点和发展潜能。 家长评价:一是对自己学生的综合素质写出鉴定性评语;二是对自己学 生综合素质的六个维度评出分项等级。 (四)评价结果包括过程展示结果和综合素质评价结果。 评价结果包括过程展示结果和综合素质评价结果。 过程展示结果分为八个方面,即自我介绍、特长展示、学习情况、 身体情况、荣誉称号、综合实践、课外学习和校内活动等方面的情况。 综合素质评价结果由以下两部分组成 1.评语 包括:①自我评语。②家长评语。③班主任评语。 2.问卷 包括:学生自评、同学互评、教师评价和家长评价,共四份。

每份问卷对应道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、 审美与表现六个项目,每个项目分别由 3 个问题来体现,每份问卷包括 18 道题目,各等级赋分值为 A=4、B=3、C=2、D=1。各项等级均为C等以上(含
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C等)即为合格。 (五)操作方法:综合素质评价应用《北京市海淀区学生综合素质评价系 统》 ,通过计算机操作来实施。 学生自评:学生上机输入。 同学互评:学生上机输入。

教师评价:评价小组教师分别上机输入。家长评价:家长上机输入。 (六)评价报告:将学生自我评语、家长评语、班主任评语和四个主体的 评价等级、学生综合评价总等级,汇总填入《北京市海淀区初中毕业生综 合素质评价报告单》 (见附件) 。 五、评价结果的使用 综合素质评价结果,由学校综合素质评价工作委员会以《北京市海淀 区初中毕业生综合素质报告单》的形式,反馈给学生及家长,并归入学生 个人档案。2012 年,综合素质评价的结果将作为初中学生毕业的重要依据 之一,同时也是录取学校考查学生的重要依据之一。 六、制度保障 1. 建立公示制度。通过专门的操作培训、家长会及网络、报刊、电视、 广播、政务公告栏等媒体,把初中毕业生综合素质评价的内容、方法、程 序及评价结果的使用等,向学校教师、学生及其家长、社会各界公布,并 做出明确的说明和解释。 2.建立诚信制度。参与组织实施初中毕业生综合素质评价的人员,要 在信誉好的教师、干部中推选,由学校初中毕业生综合素质评价工作委员 会审定,签订诚信协议,公布无异议后才能上岗,要求其以高度的责任心 和良好的诚信意识来评价每一位学生的素质发展情况,保证综合素质评价 客观真实、公平、公正。对弄虚作假者进行警告、通报,取消其终身的评 价资格,并在信用记录中记载。 3. 建立举报、监察和申诉制度。学生、家长、教师及其他社会人士, 对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为,或者对评价 结果存在异议,可向学校初中毕业生综合素质评价工作委员会和区初中毕 业生综合素质评价工作领导小组提出举报或申诉。按照分工,对所有的异 议要在查处之后及时回复,并公布处理结果。
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4. 建立评价质量监控制度。在评价工作进行中及评价工作结束后,各 学校应组织对评价质量进行监控和评估,充分了解评价工作的有关信息, 及时纠正评价工作中存在的问题并提出改进建议。海淀区初中毕业生综合 素质评价工作领导小组,对综合素质评价工作的各个环节进行监控。 七、具体安排: 具体安排: 第一阶段: (2 成立工作组织,制定工作计划。 第一阶段: 2 月 13 日—2 月 16 日)成立工作组织,制定工作计划。 ( 第二阶段: (2 学校做好准备工作, 第二阶段: 2 月 17 日—2 月 27 日)学校做好准备工作,各级培训并制定 ( 班级具体实施方案。 具体实施方案。 1、保障计算机网络安全、畅通,不出现软硬件故障。

2、收集整理好教师、学生、家长的信息。
3、学生家长信息应无遗漏无错误,信息中心反馈的密码要准确无误。 4、学生自我评语、家长评语、班主任评语事先写好并输入电脑共享。 5、组织教师培训会和班主任会,确立评价先进理念,明确具体工作。 6、召开全体学生会,按要求展示自己,客观公正评价自己和同学。 7、发送全体家长信,理解评价重要性,客观公正评价自己的孩子。 8、班级评价工作小组召开会议,确定各班具体实施方案。 9、将班级实施方案和评价的 20 个问题贴在教室里学生开始准备材料。 (2 综合素质展示、沟通,上机操作。 第三阶段: 2 月 28 日—3 月 30 日)综合素质展示、沟通,上机操作。 阶段: (

1、安排 3 天时间,老师集体翻阅学生综合素质实证材料。
2、一周内学生集中展示自己综合素质表现,如主题班会、布置展览。 3、按信息中心规定时间段,教师、学生、家长集中在校上机操作。 4、加强对学生的思想工作,通过评价促进学生自我反思、团结合作。 (4 学校完成学校综合素质评价的总结工作。 第四阶段: 4 月 1 日~5 月)学校完成学校综合素质评价的总结工作。 阶段: (

6 月份,区教委召开初三学生综合评价结果分析会

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