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浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二下学期期中联考语文试题 Word版含答案


2014 学年第二学期期中联考高二年级语文测试卷
考生须知: 1.本卷满分 120 分,考试时间 120 分钟; 2.答题前,在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名;座位号写在指定位置; 3.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效; 4.考试结束后,只需上交答题卷。 一、语言文字应用(共 27 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是 ( A.蜷 缩(quá n) . B.麇 集(qú n) . C.鬈 发(juǎn) . D.铁箍 (gū) . 戏谑 (xuè ) . 摈 弃(bǐng) . 忖 度(cǔn) . 脚踝 (huá i) . ) 诘 屈聱牙(jí ) . 闭目塞 听(sè ) . 纡 尊降贵(yū) . 泾 渭分明(jīng) .

瞥 见(piě) . 趿 拉(tā) . 蹩 脚(bié ) . 蒙 骗(mēng) . )

2.下列各组句子中没有错别字的一组是(

A.人们开始报怨起丹柯来,说他年轻没有经验,不会把他们领到哪儿去的。可是他还 在他们的前面走着,他快乐而安详。 B.哎哟,这位坐在金床上的人,不是巴尼康托家的那位哑女吧!是素!我的素!今天, 金壁辉煌的静谧的水晶宫里唯一的公主,正端坐在这里! C.河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒 跚地爬上陡坡,一些士兵帮着推动轮幅。 D.柳枝下的池水已变得清澈见底,冰凉砭骨,而且仿佛又稠又浓。池水于一瞬间就驱 走了我夜来的倦怠?? 3.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一句是( )

A.我希望能静静地、安稳地、井井有条 地思考,没有谁来打扰,一点也用不着从椅子 .... 里站起来。 B.半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着,使你觉得自己仿佛置身于一座美轮 美奂 的 .. .. 禁宫之中。 C.你对我们只是个无足轻重 的、有害的人!你领导我们,把我们弄得精疲力尽了,因 .... 此你就该死! D.素芭的这种语言包罗万象 ,从蟋蟀鸣叫的草地到星空无言的世界,只有手势、表情、 .... 音乐、哭泣和叹息,充盈在那广阔的语言世界。

4.下列选项中没有语病的一项是 (



A.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场,尤其是针对中国的石油、 铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。 B.近年来,国外“野鸡学校”、“文凭工厂”纷纷转战东方,这些学校尽管在国外毫无学 术信誉,但是在不明就里的人中,还着实能有狐假虎威的作用。 C.可以这样说,一个写不好对话的小说家是写不出杰出的长篇的,而对话的能力恰恰 可以作为衡量一个小说家是否优异的标准。 D.高中新课程改革自实施以来,语文老师的教学观念和教学方式发生了巨大的转变, 学生的学习行为也逐步由传统的接受式学习走向“合作、探究”的自主式学习。 5.下列有关文学常识表述不正确的一项是( )

A. 海明威,美国小说家,1954 年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。他在小 说《老人与海》中塑造了以桑提亚哥为代表的“你尽可以消灭他,却不能打败他”的“硬 汉”形象。他也是美国“迷惘的一代”的代表作家。 B. 高尔基是苏联作家。主要作品有《母亲》 、 《在人间》 、 《我的大学》三部曲等, 《丹柯》 节选自《伊则吉尔老婆子》 ,是他早期浪漫主义代表作。 C.《娜塔莎》选自长篇小说《战争与和平》,作者列夫·托尔斯泰是 19 世纪俄国最伟 大的作家,除《战争与和平》外,代表作还有长篇小说《复活》《安娜·卡列尼娜》等。 D.泰戈尔是印度著名诗人、作家和社会活动家,1913 年他获得诺贝尔文学奖,是第一 位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。其重要诗作有诗集《吉檀迦利》 、 《新月集》 、 《飞鸟集》等。 6.下列句子排列顺序最恰当的一项是 ( )

①如果不是把学问当做自己的热爱与追求,而只是当做追逐个人名利的敲门砖,治学怎 么可能做到锲而不舍、精益求精呢? ②治学成功与否在很大程度上取决于为人之道。 ③不良的学风固然与整个社会大环境有关, 但也与学者个人的思想品德与道德修养有关。 ④这就要求学者善于与别人合作,而是否善于与人合作又是和学者本人的眼光、胸襟, 乃至人生观、价值观紧紧连在一起的。 ⑤现在,我们痛感缺乏创新性研究成果,这与当前浮躁和急功近利的学风有很大关系。 ⑥另外,现代科学与技术的发展,越来越要求不同学者、不同学科间的大协作研究,例 如整个人类基因组计划,就是由多个国家数以千计的学者共同努力完成的。 A.②①③④⑤⑥ B.⑤③①②④⑥

C.②⑤③①⑥④ 阅读下面的文字,完成 7—9 题。

D.⑤②①③⑥④

艺术世界的空筐结构(节选) 艺术世界之所以具有永久的魅力,原因之一,就在于它象纯粹数学一样,具有“空筐” 结构的性质。 大家知道, 数学是 2+3=5 这样一门抽象的科学。 例如: “两头牛加三头牛等于五头牛” , “两棵树加三棵树等于五棵树” , 人类第一个伟大的数学家正是从这类具体的事实概括出了 这样一个达四海亘古今、囊括宇宙万物的伟大的抽象公式:2+3=5,它好比是说:“两只 空筐加三只空筐等于五只空筐。”筐子的“空”,是为了能随意装进天地间万物。如果只能 装一样东西,倒不出来,那数学的用处就极有限了。 有趣的是,艺术伟力的源泉之一,也在于它向我们提供了一种“空筐”,其中尤以音乐 最为典型。就是说在一切艺术中,当推音乐“空筐”最“空”,最具有弹性。如果说,牛顿 和爱因斯坦的成就之一,在于他们分别提供了两个伟大的“空筐”:F=ma 和 E=mc2,那 么, 贝多芬的成就却在于他向人类文化宝库提供了好几个雄视百代、 卓然独立于千古的音乐 “空筐”: 《英雄》 《命运》 《田园》 和《第九》这四部交响曲。 这些 “筐”竟是如此的 “空”, 它们要求乐队指挥、演奏家和广大听众把各自的内外阅历统统放进去。因此,有海菲茨的贝 多芬,也有梅纽因和小泽征尔的贝多芬,同时还有张三、李四的贝多芬。 20 岁欣赏《命运交响曲》,同 40 岁重聆这部作品时的感受是很不同的,——如果你在 这 20 年间,饱受事变,经历了坎坷人生的话。之所以有这种效果,正是因为音乐艺术具有 “空筐”性质。这种性质的音乐心理学基础,便是自由联想。所谓“空筐”,正是艺术家为 万千观众提供的发挥想象力的空间。 爱因斯坦一再强调想象力比知识更重要, 这不仅是指理 论物理学和数学研究而言,而且也是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。可以说“空筐”是 为想象力而设置的,“空筐”要求万千听众用自己的想象力去进行再创作。 诗歌的“空筐”的性质也是很显著的。比如,李商隐的杰作《乐游原》便是一个典型的 “空筐”:“向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。”你有你的“夕阳”, 我有我的“无限好”;也许,你的“夕阳”和“黄昏”,比李商隐的“夕阳”和“黄昏”还 要丰富得多,这不仅不违背原诗的本意,而且正说明原诗的成功。我以为诗人的艺术成就如 何,全看他创造了多少个“空筐”,李白、杜甫创造的“空筐”恐怕最多,最好。宋朝学者 张炎主张“词要清空,不要质实”乃是“空筐”说的另一种表述。 大致来说,艺术分两大类:情节类和情态类。前者的“筐”较“实”,后者则较“空”。 在一生中,我们至多只想把《福尔摩斯探案》这类小说重读三遍,可是在我们一生中,却可 以把贝多芬的《命运》重聆一百遍。因为前者属于情节类作品,而后者属于情态类的艺术, 具有恒听恒新的性质;或者说,它的永久生命力,并不在于自身的情节,而在于它提供给我 们的是一个不断可以把新的人生体验放进去的“空筐”。一般来说,文化素养较低者更倾向

于情节艺术作品,因为这类作品不特别要求观众(读者、听众)用自己的想象力去主动地进 行再创作。与此相反,文化素养较高者,则更倾向于情态类艺术作品。因为他在这类作品中 发现了一个驰骋自己想象力的广大空间,发现了一个可以满足自己精神需要的广大世界。 7.下列对“空筐”定义的理解,不正确的一项是( )

A.具有“空筐”结构的性质是艺术世界具有永久魅力的原因之一。 B.“空筐”性质不是艺术创作必遵循的规律,而是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。 C.“空筐”是艺术家为万千欣赏者提供的调动想象力的空间。 D.艺术家创造的“空筐”的多少和好坏决定了他的艺术成就的高低。

8.下列表述不符合原文意思的一项是(



A.音乐如同数学一样,也为我们提供了“空筐”,且在一切艺术中其“空筐”最“空”,最具有 弹性。 B.同一个人在不同年龄欣赏同一艺术作品的感受和体验是极不相同的,这是因为艺术“空 筐”为欣赏者提供的空间是不断变化着的。 C.《福尔摩斯探案集》这类小说属于情节类的艺术,为读者提供的想象力空间相对较小, 不特别要求读者用自己的想象力去主动地进行再创作。 D.情态类艺术作品的永久生命力,并不在于自身的情节,而在于它提供给人们的是一个不 断可以把新的人生体验放进去的“空筐”。 9.根据原文的信息,下列推断正确的一项是( )

A.“一千个读者便有一千个哈姆雷特”,如用作者的话说,可改为“一千个听众便有一千个贝 多芬”。 B.宋朝学者张炎“词要清空,不要质实”的主张认为:词只写想象的事物,不写具体实在的 事物,这样才能造出“空筐”来。 C.凡是情节类作品人们最多读三遍,凡属情态类作品人们都会重读千百遍,这是因为前者 没有“空筐”性质,后者具有“空筐”性质。 D.人们文化素养的高低决定于自身在欣赏艺术作品时是否具有想象力。 二、现代文阅读(28 分) (一)阅读下面的语段,完成 10~12 题。 (共 7 分) 外边,大风将雪片堆积在洞口处,四周变得一片漆黑。干草堆里一点不冷。草堆里的野 草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草,它的身子散发出热气,阿 隆靠着它缩成一团。他从来就喜爱兹拉特,现在,兹拉特在他眼里,简直就像是他的妹妹。 他便一边捋着兹拉特的毛一边问它: “兹拉特,我们现在的一切,你是怎么想的?” “咩——”兹拉特说。

“如果我们没有找到这个草垛,我们俩现在不都得冻僵了?”阿隆说。 “咩——”山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话,我们可能要在这儿呆几天。 ”阿隆解释说。 “咩——”兹拉特叫了一声。 “ ‘咩——’是什么意思呢?你最好说得更明白些。 ”阿隆要求道。 “咩——咩——”兹拉特试着要说明白。 “噢——你不会说话,可我明白你的意思。你是说,我需要你,你也需要我。是吗?” 阿隆耐心地说。 “咩——” 阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。 当阿隆睁开眼睛时,他说不清到底是白天还是黑夜。大雪盖住了天窗。他试着去捅开, 可他的手臂全伸直了,还是捅不开。幸亏那根棍子还在身边。花了很大力气,他才用棍子捅 开了天窗。外边,始终一片乌黑。雪继续在下。寒风呼啸着,起先用一种调子,后来,越来 越响,成了各种调子的合奏,就像恶魔狞笑??

10. 山羊是不会说话的,只用“咩咩”来回答,阿隆为何要一再地对山羊说话?(2 分)

11.“草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草,它的身子 散发出热气”这句话有什么作用?(2 分)

12. 联系全文内容,说说作者描写这一场突然而来的暴风雪有什么作用。(3 分)

(二)阅读下面的文章,完成第 13—16 题(共 21 分) 胖子和瘦子 契诃夫 在尼古拉铁路的一个火车站上,两位朋友,一个胖子和一个瘦子,相遇了。 胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐,他的嘴唇油亮亮的,像熟透了的樱桃。他身上有一 股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来,吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上 有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后,有个下巴很长的瘦女人不时探头张望--那是他的 妻子,还有一个眯着一只眼的中学生,他的儿子。 “波尔菲里! ”胖子看到瘦子大声喊道, “是你吗?我亲爱的!多少个冬天,多少个夏天 没见面啦! ” “我的老天爷! ”瘦子惊呼道, “这是米沙,小时候的朋友!你打从哪儿来?”

两位朋友互相拥抱,一连吻了三次,然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊 又喜。 “我亲爱的! ”接吻后瘦子开始道, “真没有料到!简直喜出望外!哎,你倒是仔细瞧瞧 我!你呢,还是那么一个美男子,跟从前一样!还是那样气派,喜欢打扮!咳,你,天哪! 噢,你怎么样? 发财了吧?结婚了吧?我已经成家了,你看??这是我的妻子路易莎,娘 家姓万岑巴赫??她是新教徒??这是我的儿子,纳法奈尔,中学三年级学生。纳法奈尔, 这位是我小时候的朋友!中学同班同学! ” 纳法奈尔犹豫一下,摘下帽子。 “中学同班同学! ”瘦子接着说, “你可记得,同学们当时怎么拿你开心的?给你起了一 个外号,叫赫洛斯特拉特,因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿 尔特, 因为我喜欢告密。 哈哈??当时都是小孩子哩! 你别害怕, 纳法奈尔! 你走过来呀?? 噢,这是我的妻子,娘家姓万岑巴赫??新教徒。 ” 纳法奈尔犹豫一下,躲到父亲背后去了。 “喂,朋友,你生活得怎么样?”胖子热情地望着朋友,问道, “在哪儿供职?做多大 的官啦?” “在供职,我亲爱的!升了八品文官,已经做了两年了,还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋 章。薪金不高??咳,去它的!我妻子给人上音乐课,我呢,工作之余用木料做烟盒。烟盒 很精致!我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上,你知道,我就给他便宜点。好歹能 维持生活。你知道,原来我在一个厅里做科员,现在把我调到这里任科长,还是原来那个部 门??往后我就在这里工作了。噢,你怎么样?恐怕已经做到五品文官了吧?啊?” “不对,亲爱的,再往上提, ”胖子说, “我已经是三品文官了??有两枚勋章。 ” 刹那间,瘦子脸色发白,目瞪口呆,但很快他的脸往四下里扭动,做出一副喜气洋洋的 笑容。 似乎是, 他的脸上, 他的眼睛里直冒金星。 他本人则蜷缩起来, 弯腰曲背, 矮了半截?? 他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小,皱眉蹙额??他妻子的长下巴拉得更长,纳法奈尔 垂手直立,扣上了大衣上所有的纽扣?? “我,大人??非常高兴!您,可以说,原是我儿时的朋友,忽然间,青云直上,成了 如此显赫的高官重臣!嘿嘿,大人! ” “哎,算了吧! ”胖子皱起了眉头, “何必来这种腔调!你我是儿时朋友,何必来这一套 官场里的奉承! ” “哪儿行呢??您怎么能这么说,大人??”瘦子缩得更小,嘿嘿笑着说, “大人体恤 下情??使我如蒙再生的甘露??这是,大人,我的儿子纳法奈尔??这是我妻子路易莎, 新教徒,某种意义上说??” 胖子本想反驳他几句,但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀诌媚、低三下四的寒酸相,使得 三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去,向瘦子伸出一只手告别。

瘦子握握他的三个指头,一躬到地,像中国人那样嘿嘿笑着。他妻子眉开眼笑。纳法奈 尔喀嚓一声,收脚敬礼,把制帽掉到地上。一家三口都感到又惊又喜。 13. 两个小时候的中学同班同学见面,瘦子向胖子介绍了自己哪些方面的情况?(5 分)

14.你认为瘦子是个怎样的人?文章对他的描写采用了哪些方法?(6 分)

15.胖子后来说: “我已经做到三品文官。 ”在此之前,小说在哪些地方对胖子的身份作了伏 笔暗示?请找出来并做简要分析。 (6 分)

16.你认为文章讽刺的对象是谁?为什么?(4 分)

三、古代诗文阅读(共 25 分,其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文言文,完成 17-20 题。 (15 分) 景公有所爱槐,令吏谨守之,植木县之,下令曰: “犯槐者刑,伤槐者死。 ”有不闻令, 醉而犯之者。公闻之曰: “是先犯我令。 ”使吏拘之,且加罪焉。 其女往辞晏子之家,托曰: “负郭之民贱妾,请有道于相国,不胜其欲,愿得充数乎下 陈。 ”晏子闻之,笑曰: “婴其淫于色乎?何为老而见奔?虽然,是必有故。 ”令内之。 女子入门,晏子望见之,日: “怪哉!有深忧。 ”进而问焉,日: “所忧何也?”对日: “君树槐 县令,犯之者刑,伤之者死。妾父不仁,不闻令,醉而犯之,吏将加罪焉。妾闻之,明君莅 国立政,不损禄,不益刑,又不以私恚害公法。不为禽兽伤人民,不为草木伤禽兽,不为野 草伤禾苗。吾君欲以树木之故,杀妾父,孤妾身。此令行于民而法于国矣。虽然,妾闻之, 勇士不以众强凌孤独,明惠之君不拂是以行其所欲。此譬之犹自治鱼鳖者也,去其腥臊者而 已。今君出令于民,苟可法于国而善益于后世,则父死亦当矣,妾为之收亦宜矣。甚乎!今 之令不然,以树木之故,罪法妾父,妾恐其伤察吏之法,而害明君之义也。邻国闻之,皆谓

吾君爱树而贱人, 其可乎?愿相国察妾言, 以裁犯禁者。 ” 晏子日: “甚矣!吾将为子言之于君。 ” 使人送之归。 明日,早朝,而复于公曰: “婴闻之,穷民财力以供嗜欲谓之暴;崇玩好,威严拟乎君 谓之逆;刑杀不称谓之贼。此三者,守国之大殃也。今君穷民财力,以美饮食之具,繁钟鼓 之乐,极宫室之观,行暴之大者。崇玩好,县爱槐之令,载过者驰,步过者趋,威严拟乎君, 逆民之明者。犯槐者刑,伤槐者死,刑杀不称,贼民之深者。君享国,德行未见于众,而三 辟著于国,婴恐其不可以莅国子民也。 ”公曰: “微大夫教寡人,几有大罪,以累社稷。今子 大夫教之,社稷之福,寡人受命矣。 ” 晏子出,公令趣罢守槐之役,拔置县之木,废伤槐之法,出犯槐之囚。 (节选自《晏子春秋》 ,有删改) 晏子,名婴,春秋时齐国国相。 17.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.皆谓吾君爱树而贱 人 . B.崇 玩好,威严拟乎君谓之逆 . C.刑杀不称,贼 民之深者 . D.公令趣罢 守槐之役 . A.有不闻令,醉而 犯之者 . B.醉而犯之,吏将加罪焉 . C.不为 禽兽伤人民 . D.今君穷民财力,以 美饮食之具 . )

贱:轻视 崇:推重 贼:盗贼 罢:免除 )

18.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( 锲而 舍之,朽木不折 .

至丹以荆卿为计,始速祸焉 . 君为 我呼入,吾得兄事之 . 吾所以为此者,以 先国家之急而后私仇也 . )

19.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(

A.景公因喜爱槐树而发布命令,碰撞槐树者受刑,损伤槐树者处死;有人因喝醉酒碰 撞了 这棵树,遭到拘捕。 B.撞树者的女儿说自己很希望做晏子的侍妾,晏子知道事出有因,便同意见她,询问 并耐心倾听她的伤心事。 C.女子向晏子陈述其父因醉酒而误撞槐树,她认为把槐树的威严和君主相当,是悖逆 民心的做法,会被邻国非议。 D.景公知错就改,虚心接受了晏子的劝谏,并废除了伤害槐树便治罪的法令,释放了 因触犯槐树而被捕的囚犯。 20.把文言文阅读材料中画横线的句子 翻译成现代汉语。(6 分) (1)婴其淫于色乎?何为老而见奔?(3 分) 译文:____________________________________________________________________

(2)“甚矣!吾将为子言之于君。”使人送之归。(3 分) 译文:_____________________________________________________________________ (二)古诗文默写。(10 分) 21.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) , ,颁白者不负戴于道路矣。 ( 《孟子》 ) , 。 (王勃《滕王阁序》 )

(2)云销雨霁,彩彻区明。 (3) ,

;茕茕独立,形影相吊。 (李密《陈情表》 ) , 。(王实甫《西厢记》) 。 (李商隐《锦瑟》 )

(4)恨相见得迟,怨归去得疾。 (5)沧海月明珠有泪,

。此情可待成追忆,

四、作文(40 分) 22.阅读下面的材料,按要求作文。 一个孩子到果园去, 看见爷爷正在梯子上咯嚓咯嚓地把果树上的一些枝条剪下来, 小孩 拿起一根枝条,说:“爷爷,它们长得好好的,你把它们剪掉多可惜啊!”爷爷说:“傻孩子, 剪掉它们,果树才能长得更好呢!” 爷爷剪枝条的事可以给我们很多启示, 确定一个中心, 联系生活实际中的某些人或某些 现象,写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 【注意】①立意自定,题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。

2014 学年第二学期期中联考高二年级语文参考答案
1.D【解析】A. 瞥见(piē)B.摈弃(bìn)C.鬈发(quán) 2.D【解析】 3.A【解析 4.C.【解析】A.“需求”与“市场”搭配不当 B.“尽管”放在“这些学校”之前 D.项偷换主 语,将“自”提到“高中新课程改革”前。 5.B【解析】高尔基三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》

6.C【解析】第二句是整个句群的观点句子。在论证过程中,第⑤③①句从个人治学角度, 第⑥④句从与他人合作角度。 7.B(B 项应该是:“空筐”性质不仅是艺术创作必遵循的规律,而且是人们欣赏艺术作品 时最重要的素质。A 项可在第一自然段找到。C 项是第四、六自然段相关内容的概括。D 项 是对第五自然段“我以为诗人的艺术成就如何,全看他创造了多少个‘空筐’。李白、杜甫 创造的‘空筐’恐怕最多,最好”的概括。) 8.B(B 项应该是:同一个人在不同年龄欣赏同一艺术作品的感受和体验是极不相同的,这 是因为欣赏者在不同年龄段放进艺术“空筐”里的东西是不断变化的,是有区别的。A 项可 在第三自然段中找到表述此意的句子。C 项、D 项在第六段都可找到表述此意的句子。) 9.A(A 项是对第三自然段内容的概括。B 项对宋朝学者张炎的主张理解有误。不是不写具 体事物,而是要偏重于摄取事物的精神, 给读者提供发挥想象力的空间。C 项“凡是”、 “这 是因为前者没有空筐性质,后者具有空筐性质”这些话太绝对。 D 项是否具有想象力不是 决定人们文化素养的必要条件。) 10.看似简单的“咩咩”声从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。 11.外边是严寒的环境,作者用这温暖的词汇,表达阿隆的幸福之感。 12.(1)自然环境的突变,影响了故事情节发展的走向。(2)凸显了兹拉特的重要性,成了勒文 家不可或缺的一个角色,从而改变了它的命运。(3)天气的变冷,使家庭的贫困有了转机, 使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局。 13.①妻子和儿子的情况;②自己供职和官位情况;③获奖和薪金情况;④工作之余的赚钱 情况。⑤升职情况。(一个信息点 1 分,可以不分点作答,有以上 5 个信息点可给满分 5 分) 14.瘦子的个性特点:(1)真诚、念旧;(2)虚荣、喜欢炫耀;(3)卑躬屈节,奉承阿谀, 庸俗。(3 分) 描写方法有语言描写、神态描写、动作描写。(3 分) 15.①“ 胖子刚在火车站上吃过饭,嘴唇上粘着油而发亮,就跟熟透的樱桃一样。他身上冒 出白葡萄酒和香橙花的气味。 ”可以看出胖子生活的优越身份的不一般。② 通过瘦子之口 描述胖子的形貌穿戴:“你还是从前那样的美男子 ! 还是那么个风流才子,还是那么讲究穿 戴 ! ”这也隐隐约约暗示了胖子的地位和身份不简单。③ “胖子”。在那个时代,高官和 财主的体形多肥胖。(6 分) 16.答案:文章主要讽刺的对象是瘦子,(1 分)原因是:①开始与老同学见面时,他重视友 情,热情大方,但当听到胖子得意洋洋宣布“已经做到三品文官??有两枚星章了”,他就

变得奉承阿谀, 卑躬屈膝了。 ②文章通过瘦子前后的态度变化, 折射出当时畸形的社会形态: 官场上不平等的人际现状;鞭挞了人性丑恶的一面。 (答对其中一点得 2 分,两点都答出得 3 分。答讽刺胖子不得分。) 17.C(贼:残害) 18.A (A 项,均为连词,表假设。B 项,前一个为兼词,相当于“于之”:后一个为句末语 气词。C 项,前一个为介词,因为;后一个为介词,替,给。D 项,前一个为连词,来;后 一个为连词,因为) 19.C(“陈说把槐树的威严和君主相当,是悖逆民心的做法”的不是女子,而是晏子劝谏景 公时说的话) 20.(1)我难道是沉溺在美色中的人吗?为什么年老了还有女子投奔我呢?(3 分。其:难道;淫: 沉溺;见:我;) (2)这样太过分了!我将替你向国君解说这件事。”派人送她回家。(3 分。

甚:过分;“言之于君”即“于君言之”;使人送之归:派人送她回家) 21. (1)谨庠序之教 申之以孝悌之义 (2)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色

(3)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 (5)蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然

(4)柳丝长玉骢难系 恨不倩疏林挂住斜晖

22.写作提示:着眼于爷爷与果树之间的关系,然后延伸到人与人之间的关系,从而重点阐 明真正的关爱并不仅仅在于“护”,还在于“修”和管理的观点。着眼于“树”的自身来思 考,我们把人与树进行类比。树要经常修整枝条,我们对自己的行为和思想也要经常的“自 省”。我们处于复杂的社会环境中也会经常犯错误,但有了问题,就要不断审视自己,为自 己“整枝”,去除不良的习惯和嗜好。此外,从长远看并不利于自身发展的“枝条”也要果 断地舍弃,因为没有问题的“枝条”不是越多越好,有时候,大胆放弃一些看起来暂时没有 问题的东西,对我们的发展也许会有利,因此,我们在生活中不可能都吸纳,有时也要善于 放弃。


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