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如何提高记忆力教学设计


初二心理素质训练课 《轻松记忆,快乐学习》教学设计 轻松记忆,快乐学习》
一、训练意图 提高学生的记忆能力。 本课目标 二、本课目标 1、让学生了解自己的记忆情况。 2、掌握几种科学的记忆方法,了解如何有效的保持记忆。 3、激发学生的记忆兴趣,以及增强对记忆的信心。 重点、 三、重点、难点 1、重点:掌握记忆的方法。 2、难点:在实际学习中,灵活运用各种记忆的方法。 教

学手段: 四、教学手段:多媒体 教学时间: 五、教学时间:一课时 六、教学过程 1、导入 教师介绍自己,导入课题。 游戏“记忆力大比拼” 2、游戏“记忆力大比拼” 播放幻灯片,向学生呈现一组图片,10—20 秒之后,撤去图片, : 让学生回忆,看谁记得多。游戏过后小组讨论,看看有什么有效的记忆方法。 (同学们,大家都看到了,今天我们的课题是:轻松记忆,快乐学习。因此,我们今天就要 来学习一下,怎样找到最方便的记忆方法来帮助我们更快乐的学习。现在,我们来做一个游 戏,记忆力大比拼,看看大家有没有什么好的方法来记忆。我将给大家 15 秒的时间记忆, 到时间之后,我要请同学们来回忆一下刚才呈现的物品。……好,时间到,来,看看同学们 记住了什么?恩,好像有漏网之鱼啊,这样吧,以四人小组为单位讨论一下,你们觉得怎么 记忆才能记得又多又快。我想请这个小组派个代表来回答一下……恩,很好,还有吗?很不 错,大家都很有心,那么,你们想不想学一些更有意思的记忆方法呢?好的,下面我们就来 学习学习。 ) 介绍几种有效的记忆方法。 3、介绍几种有效的记忆方法。 (1)方法一“归类法”——通过幻灯片呈现一组词:石板,花岗岩,铜,铁,钢,金,珠 宝,银,蓝宝石,钻石,金属,石灰石,红宝石,黄铜,理石,合金,青铜,铅,绿宝石。 (这么多的词,要怎么记下来才能又快又好呢?老师这里有一种方法,让我们来看看,用这 个方法是不是更有效。大家看这第一个词“金” ,它属于金属类,那么我们一起找一找,看 看哪些词是属于金属类的……) 呈现归类法。 (这种方法叫做归类法,在我们进行学习和记忆的时候,灵活的运用它,可以让我们更快的 掌握整个知识体系,从而提高记忆的效率。 ) (2)方法二“谐音记忆法” ,呈现例子。 (同学们在学习的时候常常因为记不清重要年份,或者一些关键数字而感到苦恼,现在,我 就为大家介绍一个有意思的方法“谐音记忆法”帮助大家记忆。请同学们看几个例子:长江 的长度 6 300km,可用谐音法记作:"溜山洞洞";清军入关是 1644 年,可记作:"一溜死尸 ",因为清军入关尸横遍野。在英语学习中,我们也能运用这一方法来提高记忆的效果。例 如“卡片,贺卡”一词“card” ,听上去像“卡的” ,这样一来,当我们想起这个词,就想到 这个词发音是“卡的” ,可以用来代表各种各样的卡,可以解释成:明信片啊,名片等等, 就把词义和读音联系在一起,记忆就更容易了。同学们有没有类似的例子呢?另外,老师要 提醒大家, 谐音记忆法一般比较适用于数字类型的记忆, 如果同学们要用来记忆英语单词呢,

就一定要在掌握了英语的发音规则的基础上来使用,以避免出现记住了单词发音,却拼写错 误的情况。 ) (3)方法三“化繁为简” :呈现汉字“赢” (同学们,这个字很复杂,你们是怎么记下来的呢?……你们看,如果将该字分解成“亡, 口,月,贝,凡” ,就容易记住了。接下来我们再看看这个《辛丑条约》的例子……同学们 有没有什么其他的例子呢?) 请学生举例。 (这个方法告诉我们,如果能将复杂的知识划分成几个简单的单元来理解和记忆,就有可能 达到事半功倍的效果。 ) (4)总结 4、练习与掌握 (1)任务一:呈现圆周率记住圆周率 3.141592653589793238462643383279 你用什么方法 可以让小组同学能尽量多的记住小数点后的数字? (在学习了以上三种方法之后,老师有两个小练习让大家来动动脑。提问,学生回答。这个 数字这么长,到底要怎么记才会比较容易呢?老师这里有一个口诀,同学们不妨读一读:山 颠一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐死,扇扇吧,扇尔吃酒。怎 么样,是不是觉得变有趣而且简单了呢?) (2)任务二:与中国相邻的这些国家中你最多能记住几个?想想办法吧!越南、俄罗斯、 缅甸、蒙古,不丹,哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、尼泊尔、朝鲜、 巴基斯坦、阿富汗。 (这么多的国家,有没有哪位同学愿意背诵一下,看看你记住了几个?学生回答。看来要记 住这么多还有点困难,我们试试下面的这个方法吧。月娥姑娘(越南、俄罗斯)很腼腆(缅 甸) ,蒙着布单披仨毯(蒙古,不丹,哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦) ,度过稀泥(印度、 老挝、尼泊尔)去朝鲜,吧叽吧叽一身汗(巴基斯坦、阿富汗) ,给大家几分钟的时间,把 这个口诀记一记。一分钟后,我想再请一名同学说一说,看看现在她记住了几个。 ) (3)总结:看来掌握记忆的方法,对于提高我们的记忆效率是很有帮助的。 延伸内容 内容, 5、延伸内容,推广至日常学习 (1)引导语:我们刚刚学习了几种有趣的记忆方法,那么我想请问大家:是不是只要学会 了记忆方法,就可以一劳永逸了呢?是不是就“过目不忘”了呢?对了,当然不是。在学习 上,我们不仅要有掌握好的记忆方法,还应该了解如何最大程度的保持记忆,降低遗忘的速 度,这样才能真正达到记忆的目的。 (2)呈现艾宾浩斯曲线,向学生讲解该曲线的含义。 (艾宾浩斯遗忘曲线是心理学家艾宾浩 斯根据长期的观察实验结果总结出来的一条特殊的曲线。从这张图上我们可以很清楚的看 到……) (3) 呈现一种科学的学习和复习方法 “学习→后复习→回家后复习→周末复习→阶段复习” , 然后总结:及时复习+多次复习 可以提高记忆效率。 七、反思体验 1、请同学们找一找,想一想,除了上面介绍的 3 种记忆方法,还有什么方法能够提高记忆 效率? 2、在平时的学习中,要怎样灵活的运用这些方法才更有效? 八、结束语 今天的课上,我们一起学习了三种有趣的记忆方法,并且了解了记忆的规律,最后呢, 还总结了一种科学的学习方法。老师希望同学们在今后的学习生活中,能把这节课的内容灵 活的运用与其中。每个人都有一套自己的记忆方法,大家要多动脑筋,找到更多的适合自己 的学习和记忆的方法,努力使学习变得更加轻松快乐,大家能不能答应我啊?太小声了,再 大声一些!恩,很好,那么,这节课就到这,下课!谢谢大家!


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