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唱响自信之歌教案


《唱响自信之歌》教案
一、教学目标: 1课程标准要求:客观地认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态 度。 2.本课时教学目标: 情感态度、价值观目标:Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中,培养学生悦纳自我的愉快心态。 Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 能力目标:Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。Ⅱ、运用正确的方法,增强自信心。 知

识目标:知道树立和增强自信的方法 二、教学重点:树立增强自信心的方法。 三、教学难点:如何更全面、更客观地认识自我。 四、教学方法:情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。 五、教学安排(2课时): 六、教学过程(第一课时): 导入新课: 举例:盲人弹琴的故事 师:这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?我们又该如

何唱响自己的自信之歌呢?

唱响自信之歌(板书)

一、看到进步与长处(板书)视频:卓别林喜剧表演片段 师:我们都知道卓别林是世界着名的喜剧表演大师,但在卓别林刚开始拍电影的时候,那些电影导演 都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员,可是卓别林直到创造出一套自己的表演方 法之后,才开始成名。 鲍勃·霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片,结果毫无成绩,一直到他 发现自己有说笑话的本事之后,才成名起来。威尔·罗吉斯在一个杂耍团里,不说话光表演抛绳技术, 干了好多年,最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分,才能够成名。 著名数学家陈景润,语言表 达能力差,教书吃力,不合格。 但他发现自己长于科研,于是增添了自信心,致力于数学的研究,后来终于 成为着名的数学家。他们的成功是因为他们发现了自己的长处,发现自己的长处,是自信的基础。 学生活动:找优点 ①以小组为单位 ②每组指定一名同学作为找优点的对象 ③自我找优点与小

组其他成员给其找优点同时进行 ④教师提示:“优点”不光是指学习好,体育好、唱歌好、人缘好、模 仿能力强、做饭好等都是优点。 ⑤时间五分钟 ⑥先由自己陈述所找优点,然后由小组其他成员陈 述。 ⑦当学生说出自己的优点后,教师示意学生掌声鼓励。 我们每个人都有自己的长处,也许我们不 能创造出丰功伟绩,但只要我们有信心,我们一样可以不断进步,不断完善自己,使自己更有自信。

学生活动:《我进步了》制作一幅图表,按学习、交往、处理问题等方面分类,与一个月之前相比, 把自己的进步填上。 二、增强信心与实力(板书) 举例:一个电车车长的女儿,想要成为一位歌唱家,可是她的脸长得

并不好看。她的嘴很大,牙齿很暴,每一次公开演唱的时候,她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。 她想要表演得“很美”,结果呢?她使自己大出洋相,注定了失败的命运。 可是,听这个女孩子唱歌的一个 人,却认为她很有天分。 他很直率地说,“我一直在看你的表演,我知道你想掩藏的是什么,你觉得你的牙 长得很难看。”这个女孩子非常地窘,可是那个男人继续说道:“难道说长了暴牙就罪大恶极吗?不要想 去遮掩,张开你的嘴,观众看到你不在乎自己的牙齿的话,他们就会喜欢你的。再说,那些你想遮起来的 牙齿,说不定还会带给你好运呢。” 凯丝·达莉接受了他的忠告,没有再去注意牙齿。从那时候开始, 她只想到她的观众,她张大嘴巴,热情而高兴地唱着,她最终成为电影界和广播界的一流红星。 师:就 像这位歌唱家一样,我们每个人都有自己的缺陷和烦恼,但重要的是我们要对自己有信心。当然,信心 要建立在实力的基础上。 学生活动:请填写下列表格。 题目: 那一次,我成功了! 时间 目标 行动 结果 内心体验 (注: 可选取漫画、照片、证书等方式加以说明) 学生归纳:在成功的行动中,体验胜利的喜悦,自信心不断 增强。 三、 做自信的中国人(板书) 举例: 1999 年 2 月,中国留美学生王渊,以其出色的才华,赢得当年 美国的“总统学者奖”。但是,领取这个奖项必须拥有美国国籍,王渊毅然放弃领奖。她说:在任何情况 下,我不会放弃中国国籍。 侯加昌,是世界着名羽毛球运动员,印度尼西亚华侨。 他从小热爱祖国,立志 要回国打球,为国争光。有一次,中国队输给了印尼队,他内心非常难受。他暗暗地想:“我是中国人,我 一定要回祖国去。从此,他刻苦练球,技艺有了飞速发展。在离中学毕业前两个月,他连毕业证书都不 要,毅然回到祖国。他说:“我一生只想办成一件事:代表中国队打败世界最强手。”1960 年回国后,他 果然战绩累累,实现了为国争光的夙愿。提问:“神舟五号”载人航天飞船发射成功,你当时的心理感受 是什么? 总结出:我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。 一个 有强烈民族自尊心的人,必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采,不会做出有损国格的事

情。 学生课堂小结。 教学反思:以卓别林、陈景润的故事说明发现自己的长处是自信的基础。然后通过学生活动:找 优点让学生充分了解自己的长处,增强信心。第二部分也可采用举例和学生活动的方式让学生知道每 取得一点成绩,每获得一次成功都会给我们带来自信。第三部分则以爱国故事和“神舟五号”载人航天 飞船发射成功为依托,激发学生的民族自信心。


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