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班级家长工作小结2011.1


班级家长工作小结
2010 学年度第一学期小一班

孩子是每一个家庭的未来,他就象一张无字无画的白纸,交在 父母老师手中,为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩, 使之鲜活,充满生命。 通过这学期的实践我们更加认识到:家园互 动是课程架构中的一部分内容,是课程实施的强有力保证。良好的教 育环境的创设离不开丰富的物质, 资源的统整利用离不开有效的

家园 互动。本学期,我们结合班务计划和教育教学计划开展家长工作,现 总结如下: 一、 目标达成度: 1、密切家园之间的联系,建立平等、合作、和谐的关系: 2、挖掘家长自身潜在的教育资源开展家园合作教育。 3、运用多种形式,实现了有效的家园互动。 二、主要家长工作: 1、家访 家庭访问是家园联系常用的一种重要方式,更是情感、观念沟通不 可缺少的途径。开学前,我们两位老师利用自己的休息时间,对这学 期的新生进行家访,老生约访的工作。和家长进行情感和教育方面的 沟通。家访不仅让我们和孩子的情感更加融洽,同时让家长亲身经历 老师和孩子的言语交流和行为指导。 在一次次的家访、 约访中, 老师、 孩子、家长的情感进一步融洽。做好家长工作,放松家长的心理,使 孩子能顺利渡过小班入园适应期。我们还把老师的电话公布给家长, 创造家长们和教师电话沟通的条件。平时家长在学习、生活、教养上 有问题,都会相互沟通、交流。有时碰到教师工作上的繁忙,家长就 可以通过电话与老师取得联系。电话的纽带一直把老师、幼儿、家长 紧密相连。 2、家长讲座 本学期,我们通过个别联系和结合家长的需求,定期与不定期 相地有针对性地开展家长讲座。向家长传授育儿经,帮助家长认识幼 儿自我意识发展的特点,尊重幼儿合理的意愿,支持幼儿从事感兴趣 的活动。在“培养幼儿的生活自理能力”的座谈中,家长们认识到包办
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代替对孩子发展的不良影响,学穿脱衣服、学穿鞋,自己进餐已成为 家长们鼓励孩子学习的内容。从家里做起,让自己的孩子都有自己动 手的机会,从而提高了班中孩子们的生活自理能力。 3、资源共享 我们通过“飞信”和“QQ 群”保持与家长的沟通,促使家长认 同幼儿园的培养要求和教育策略, 尽可能吸引家长共同参与班级的教 育。引导家长多方面支持幼儿的在园的各项活动,奉献出自己及家庭 中的各种资源。如在一次谈话“我的一家”主题活动中,许多孩子谈到 了家中人员有谁,以及全家福相片等等,我们就将此活动的目的告知 家长,请家长共同配合引导幼儿将相片带来并进行展示,大多数家长 们了解后十分支持,纷纷把需要的物品送到幼儿园,丰富了我们的墙 面内容,促进了主题活动的开展。在我们进行节目排练的时候,我们 需要一把玩具枪做道具,家长们也纷纷配合,我们心里很是感谢。家 园合作的资源利用让我们看到了教育成功的希望。 另外通过家长会介 绍自己的教育经验和体会,向家长汇报班级各项工作和孩子取得的进 步,让家长参与教育讨论也是我们工作的重点。 4、家园之窗

“家长之窗”是家园联系的一个重要渠道。为了使幼儿能在和 谐一致的家园环境中健康成长,我们坚持让本班的家长园地出 彩、出新。“家园之窗”的内容丰富并针对性。其中有每天学习 的课程内容;有家长的“育儿心得”经验交流;有老师根据幼儿 的现状为家长提供的“保育指南”等。“温馨提醒”既可使家长参 与教学前的准备工作,帮助幼儿积累一些生活经验;又能让家长 感觉到教师对幼儿的点滴关心;“我进步啦”真正关注到已有进步 和正在进步的幼儿, 在鼓励幼儿的同时也让其家长看到了孩子的 进步;“特色活动”介绍了本班特色内容和每周活动内容。此外, 我们还在家长园地开设了“互动话题”,鼓励、邀请部分教育有方 的家长来稿,谈谈育儿经验,让全体家长来学习和参考。 5、电子档案 本学期的亮点是及时更新班级网页及制作“宝宝直通车”得 人电子成长档案, 让家长及时了解最新的教育信息和班级的各种
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活动,及孩子在活动中的表现。的确,电子成长档案的工作非常 复杂、繁琐,对老师来说是一个不小的负担,但是,为了能让家 长在第一时间就能看到孩子的表现和发展, 我们宁愿牺牲更多的 业余时间来满足家长的需求。 6、亲子活动 本学期,我们成功组织开展了“家长助教”“重阳节敬老活 动”、“亲子秋游”、“亲子运动会”等家园互动活动,让家长 走进幼儿园看教育,得到了家长的一致好评。在增进亲子关系、 家园关系的同时,更让家长明白了家庭教育的重要性,明确了自 己也是孩子教育过程中不可或缺的一部分。 三、反思: 1、对特殊幼儿的护理上要和保育员、家庭保持一致,协同调整, 促进特殊儿的健康成长。 2、对家长的指导要有的放矢,特别是家庭教养能力弱、方法缺 乏的家长更要有针对性。 3、亲子活动形式还可丰富些,有效促进家园互动。

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