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八生物第一节腔肠和扁形动物教学设计


备课 教师

刘学秋 知识与能力:

年 八 级

学 生物 课 科 题

第一节腔肠动物和扁形动物

课 新 型

备课 2016,8 时间

(1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
教学 目标
<

br />(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
方法与过程: 通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和分析能力

重点 难点

水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。

自主学习任务清单 自 主 学 习 1, 2, 通过自主学习掌握腔肠动物的特征, 水螅的形态结构及与人类的关系。 通过自主学习掌握扁形动物的特征,涡的形态结构及与人类的关系。

自学效果检测 生生交流 自学效果较好

重难点或关键环节 (一)创设情境,导入新课

教师活动 一、设疑自探(10 分钟) (一)创设情境,导入新课 大家请看大屏幕上的动物, 大家知道这种 动物的名字吗?学生回答 今天我们就一同走进, 这种生物的生活世 界来了解一下它。 师出示大屏,并板书课题 观察

学生活动

思考 回答

(二)根据课题,提出问题

(二)根据课题,提出问题 看到这个课题, 你想知道什么?请提 出来。 (预设: 1、腔肠动物和扁形动物的主要特 征是什么? 2 、它们与人类的生活有什么关 系?) 同学们提的问题都很好(真好),大 多都是我们本节应该学习的知识, 老师将 大家提出的问题归纳、整理、补充为下面 的学习目标, 希望能为大家本节的学习提 供帮助。请看: (三)出示并阅读学习目标。 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结 构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的 关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特 征。 自探 (四) 出示自探提示, 组织学生自探。 (10 阅读 提出的问题归纳、整理

互助 探究

(三)出示并阅读学习目标。

(四)出示自探提示,组织学生自

分钟)

探。(10

分钟) ? ? ?

自探提示: 1、腔肠动物主要特征是什么? 2、扁形动物的主要特征是什么? 3 、水螅的体型与捕食有什么关 系? 4 、它们与人类的生活有什么关 系?

二、解疑合探

二、解疑合探(15 分钟) (一).小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题; 2.教师出示展示与评价分工。 问 题 展 示 评 价 1 2 3 4

小组合探

全班合探

(二).全班合探 (二).全班合探。 1.学生展示与评价; 2.教师点拨或精讲。 师:刚才我们走进了水螅的生活世界。了 解了水螅的形态以及生活。 大家知道水螅 属于哪种生物类群吗? 对腔肠动物。那 你能从水螅身上总结一下线形动物的特 征吗? 教师:在大屏中出示图片让学生观察 师:提出问题 1、 涡虫的身体能分出背面和腹面,左侧 和右侧吗? 2、 这 样 的 形 体 结 构 与 运 动 有 什 么 关 系? 3、 涡虫怎样消化食物的? 三、质疑再探:(3 分钟) 1.现在,我们已经解决了自探问题。 下面我们再回看一下, 开始我们提出的问 题还有那些没有解决? 2.本节的知识已经学完, 对于本节的 学习, 谁还有什么问题或不明白的地方? 请提出来,大家一起来解决.

达标练习

三、质疑再探:

分层 提高

分层习题(A 类全体掌握,B 类大部分掌握 A 能力训练:基础巩固 B 能力训练:能力提升

总结 归纳

知识网络图第一节 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物------水螅 1.生活环境:淡水中 2.形态体色:乳黄色或浅褐色 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 1.腔肠动物与人类的关系:食用、药用、观赏、石油 2.主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 三、扁形动物 (一)涡虫 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征 1、扁形动物与人类的关系 2、主要特征:身体两侧对称,背腹扁平,有口无肛门

检测形式 达标 检测 书面

检测内容 能力训练 2----5 页 化马湾一中备课用纸 总页码_____


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