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教师梦想草稿资料Microsoft Word 文档 (2)


一个乡村教师的梦想与追求
一.我想成为一名教师 小学一年级的一个早上,我把书包顶在额头上进教室,恰巧老师站在教室门口,她说: “你看你个样,象个赖皮。”我羞得拿下了书包,低着头跑进了教室。在同学们的嘲笑声 里,我心中冒出一个小小的念头――如果我是老师,我一定不会这么说。 小学五年级的时候,在一节自习课上,我拿着一个问题去问我的数学老师,她抬头看 了看我,说:“你先回去,我在班上集体讲。”我听话地回去了,但上课时她也没讲。我 觉得我受到了不公正的待遇,心里又冒出个念头――如果我是老师,我一定不会这么做。 初中二年级的时候,我们新来的语文老师在我的作文上写下这样的批语: “桂军同学: 你的作文??”这一亲切的称呼使我终生难忘,从那时开始,我觉得原来我是喜欢语文的。 我心里想,如果我当老师,我也要当一名这样的老师。 高中三年级,高考成绩下来,班主任问我的志愿要不要改,我说:“我不改,我就要 当一名像你这样的教师。”那时,我填的志愿就是师范,因为我的班主任是一位非常好的 老师,我愿意以他为榜样,好好地对待我的学生。 二.我是一名热情的教师 在师范专科学校上了两年学,在一个炎热的夏日,我被接到一所乡村学校,正式成了 教师群体中的一员。我很激动,工作中充满了热情。 学校在距家十公里的东方,每天早上骑着自行车去上班,我就对自己说:“我正奔向 太阳升起的地方!”下午放学,我就对自己说:“我是一个追赶太阳的人!” 我给学生补充《毛泽东诗词选》,我和学生一起背毛泽东诗词,讲毛泽东的故事,讲 他的乐观和坚定,讲他的豪迈与果断,讲他的大无畏和忧国民。我经常给学生介绍反映抗 战的书或影视作品,告诉学生,是中国人就要有点血性。 在处理学生出现的问题时,我也经常有一些灵感。有个学生在我的课上传看一首打油 诗――

春天不是读书天,夏日炎炎好睡眠。 春去秋来冬又过,收拾书包好过年。 我看完后决定用诗的形式来教育他,于是我就在黑板上飞快地写下了这么几句―― 春日融融好读书,夏日炎炎不怕苦。 秋霜冬雪皆历过,结成硕果报父母。 现在想起当时学生张大嘴巴发愣的样子,我的微笑依然会爬上嘴角――虽然我写的也 并算不上是诗。 三.复兴振奋我的心 那时还读着一本书,叫《中国可以说“不”》,自己心中就感到中国人的骨气真的从 灵魂深处迸发出来,形成了浩然之气。那一年,我写下了好多有刚气的诗文。 后来,在报纸上读到当时江泽民总书记发出的号召――为中华民族的伟大复兴而奋 斗! 那一刻, 我的眼泪一下子就下来了, 泪光中, 我看到了汉唐飞舞的红旗和奔驰的骏马―― 堂堂中国,八方来贺啊!在摆脱了贫困的束缚之后,我们终于可以把它当作一个梦想去追 求。我觉得,我也应该为这个伟大的号召做一点什么。 我给学生讲新闻,告诉他们我们祖国取得的一个又一个的成就。我和学生一起坐在电 视机前等待申奥的消息,和他们一起欢呼!我订阅了政论和商业杂志,给学生讲政治经济 生活中的杰出人物。学生崇拜娱乐人物,这无可厚非,但政治经济生活中的人物,才是复 兴的支柱,我愿意我的学生多多以这样的人为榜样,努力学习,去创造自己辉煌的人生。 伟大的中国共产党建党 80 周年时,我写下了“闯破洪荒八十年,风云变幻自岿然。 千年何以引万众,七一代表是宣言”的句子,因为我从三个代表和七一讲话中,看到了复 兴航船上希望的桅杆。 我就这样为复兴之梦感动着、振奋着!并不断地向我的学生宣传着、渗透着! 四.一心想成为高素质的老师

自从学校开通网络之后,我有更加便利的条件大量地阅读有关名师名家的信息,了解 我们祖国的发展。在这不断的学习积累中,我明白了,爱国光有热情是不够的,光有鼓动 性也是不够的。要想实现复兴之梦,我,就要成为一名优秀教师,这就必须有高尚的情操 和优良的素质。 而媒体上那些关于中国人素质低的报道,也使我有一种失职的羞愧感觉。我想,学生 的素质不是取决于老师的素质吗?我们在恼怒于别人对我们的羞辱时,难道不应该深刻反 思,提高自身素质吗?使自己具有“贵族气质”,才能赢得别人的尊重! 于是,我仿照富兰克林的做法,刻意修养自己的美德,使自己能更加敏锐地发现学生 的优点,包容他们的缺点,以更大的耐心指导他们的学习、他们的人生。我专门买来礼仪、 酒店管理、员工培训等方面的书籍,按照优秀员工的最高标准来要求自己,训练自己。作 为家长,可以认为培养贵族气质要从娃娃抓起;而作为一名教师,培养贵族气质当然要从 自身素质抓起!我想培养这些乡村学生的贵族气质,我自己先要有一点贵族气质,这些的 训练,或许能使我增加一点贵族气质吧。 结合着我国古典的教育教学理论,我积极探索教育教学的新思路,反思教育教学的得 失,有意识地形成我自己的教育教学思想。我想,在外国教育理论盛行于中国的时候,作 为一名中国人,我有必要刻意地研究一下我们自己的教育智慧。我要让我的学生知道,他 们的健康成长,其实是在我们中国人自己的智慧指导之下的。 我给自己制了一块铭语——班中有将相,师者宜珍惜!虽然我和我的学生身处农村, 但就在这些农村学生之中,也同样有着“中国的脊梁”,有着“中国的贵族”。我们中华 民族的伟大复兴,离不开这些“中国的脊梁”,离不开这些“中国的贵族”。我作为一名 教师,不能不珍惜,不能不奋斗! 因此,我一心想成为一个高素质的老师。 成为一名高素质的老师,是我现在的不懈追求,因为我心中有一个梦想——堂堂中国,要让 八方来贺!

乡村教师的梦想与现实 我已从教很多年了。真正醒悟并明白自己想要什么,该如何去做,是几年前开通了 qq 空间的时候。我逐渐明白,教育队伍中原来还有那么多的人在为梦想而执着。自己与之相比 是多么的渺小和浅薄。;致力做一个博爱型,受人尊敬的教师;致力做一个不断追求卓越、 积极探索创新的教师;致力做一个关注生命发展,倡导正义力量,具有社会责任感的教师。 从教多年,虽还算勤奋,还算积极进取,但比起追求梦想,实现理想,那些也只能算是混日 子。一路跌跌撞撞的前行,才明白,自己要什么,自己能做什么,能做成什么。 前两天与一个在乡村小学教书的林老师聊天,谈及到职业理想。林老师感慨的说:“我每 天对着黑板,前途一片迷惘。和我谈什么前途!能苟且的活着,能拿公家给的几个工资,都 已经很不错了,别的就不要去妄想了。”这话听着虽有些消极、悲凉。但我知道,这是绝大 多数像林老师这样 50 多岁农村教师的心声。 在他们的世界里双手恭敬的捧着这个能养家 糊口的饭碗就不错了。至于说什么崇高境界,人生价值,教育理想,桃李满天下,与他们而 言, 的的确确有些讽刺的意味。 绝大部分农村教师一生的状况和状态大体都相似。 没有地位, 没有荣耀,没有权利,更没有金钱,也没有机会。一生相伴的就是三尺讲台和那些古老发霉 重复了千万遍的老故事。融进他们血液中的就是勤恳、守候、煎熬、等待和无奈。而当下, 我们所提到比较多的“职业幸福感”对他们而言,的的确确是一个比较奢侈的表述。想一想, 之前的我又何尝不是一样的呢? 乡村教师,特别是偏远地区的农村教师,我们是庞大的教师队伍中的一个群体。谈不上 良好的生活环境,生活条件和地位待遇,就连优质生源,优异成绩似乎和我们都不搭边。我 们所面对的是一群被各级各类学校选拨之后所留下来的学生, 面对的是家庭贫困, 父母外出 打工的留守学生。不少学生成绩差,行为习惯更差。但就这样的状况之下,上级部门、社会 各界还要向我们要成绩,要质量。这期间,我们所要承受的压力是可想而知的。 我们真的无法改变外面的世界,我们也无法改变机制和体制。所以,我们只能来改变自 己。静心读书,在电脑上打字写作是自我改变的较好途径。但有很多人会质疑,读书有什么 用?读书能当饭吃, 还是能当钱花?读了书就有地位和名利了吗?读了书就能活得很好吗? 面对这些质疑,我真的很无语。的确,读书也许不能换来我们所要的东西。但教师读书,的 的确确是能改变一些东西的。 安静下来去学习对于大多数人来说,并不是一件容易做到的事。不是没有时间,不是没 有条件,而是浮躁不安的心总是悬在空中看世界。心若能静下来,我们就能做好多好多有意

义的事。看书、读报时,写一点感悟,做一些笔记。备案、上课时,多用一些心思,多想一 些方法。课前查阅一下资料,课后写一点反思。诸子散文、经典名著、诗词歌赋浏览一下, 既是消遣又是学习。和学生促膝交谈,记录一下学生的成长历程,撰写一些教育叙事、案例 等等。其实,我们能够做到的真的很多,只是大多数人不去做。以读促写,以写促思,以思 促行,以行促读是我一贯的主张,也是我一贯的做法,因此,我的 QQ 空间里就发表了不 少自己的文稿。如果说,学习是新时期教师的主要特征之一,那么,写作就是新时期教师必 备的能力之一。如果说教师的幸福感、归属感是来自于自身的专业素养不断提升,不断获得 别人的肯定和学生的爱戴。那么,写作就是成就老师幸福的不二法门。其实,每一个老师都 想成为学识上有高度,能力上有广度,人格上有力度,有情感的优秀之师。 前些天,我有所感悟:成为学校的优秀老师还有一些困难,困难的是即使自身有想法和 行动还要通过投票选举,多票才能当选。即使有实力,没有较多的人缘,成为优秀教师没有 足够多的选票还是空想。

心若在,梦就在
我生于官渡,长于官渡。我的梦始于官渡,也终将在官渡这片沃土上开花! 当我还是个懵懂无知的小女孩时,便有一个梦——当一名乡村教师。 中考之后,我毅然选择郑州师范学校。师范三年,我越来越喜欢教师这一专业,平时除 学习专业知识,还学习心理学、美术、舞蹈、音乐等。后来,我还参加了大专教育自学考试, 并以优异的成绩取得了大专学历! 毕业后,我光荣成为一名人民教师。在一个炎热的夏日,我被分配到官渡的一所学校, 正式成了教师群体中的一员。我很激动,工作中充满了热情。 学校在距家十几里的地方,每天早上骑着自行车去上班,我就对自己说:我要当一名最 棒的乡村教师。

从小到大,成绩平平。在老师眼里,可能是最容易忘记的一个,因此我特别渴望得到老 师关注。有了这样经历,从走上三尺讲台那一刻起,我尽力做到关注每个学生。 我生性好强,刚接手 5 年级一个班,虽然人数不多,但“活宝”不少。孩子个个有想法、有 个性,一点也不好对付。我决定给他们来个“下马威”。那一个学期效果还不错,班里几个特 调皮的孩子,看见我就像老鼠见了猫似的。当然,这并不是最理想的状态,还要慢慢改进。 班里一名智力偏低的孩子, 母亲不在家, 父亲不懂照顾她, 平时很自卑。 我下决定要改变她! 于是,当她有一点点进步,就在全班同学面前表扬她。一个学期下来,她进步明显:主动走 到我面前背书,主动把作业交到我手里!这下,别提我有多开心,感觉离梦想又近了一步。

似水流年,人生如梦,一转眼 ,我已在官渡教育辛勤工作了十几个春秋,岁月磨平了我 的棱角,虽然也曾经辉煌过,但毕竟已成过眼云烟。 前两天与一个同在乡村小学教书的朋友聊天,谈及到职业理想。她感慨的说:“我每天对 着黑板,前途一片迷惘。和我谈什么前途!能苟且的活着,能拿公家给的几个工资,都已经 很不错了,别的就不要去妄想了。”这话听着虽有些消极、悲凉。但我知道,这是绝大多数 农村教师的心声。 在他们的世界里双手恭敬的捧着这个能养家糊口的饭碗就不错了。至于 说什么崇高境界,人生价值,教育理想,桃李满天下,与他们而言,的的确确有些讽刺的意 味。绝大部分农村教师一生的状况和状态大体都相似。没有地位,没有荣耀,没有权利,更 没有金钱,也没有机会。一生相伴的就是三尺讲台和那些古老发霉重复了千万遍的老故事。 融进他们血液中的就是勤恳、守候、煎熬、等待和无奈。而当下,我们所提到比较多的“职 业幸福感”对他们而言,的的确确是一个比较奢侈的表述。想一想,现在的我又何尝不是一 样的呢? 朋友的话引起了我的共鸣,是啊!我们是很清贫,没有金钱、名利、地位,但我突然有 了莫名的紧迫感, 突然觉得自己不能就这样浑浑噩噩的守着几个微薄的工资了此一生。 甘守 清贫,但绝不能甘愿平庸,一定要致力于做一个心怀梦想、充满激情,勤奋上进的教师 乡村教师,特别是偏远地区的农村教师,我们是庞大的教师队伍中的一个群体。谈不上 良好的生活环境,生活条件和地位待遇,就连优质生源,优异成绩似乎和我们都不搭边。我 们所面对的是一群被各级各类学校选拨之后所留下来的学生, 面对的是家庭贫困, 父母外出 打工的留守学生。不少学生成绩差,行为习惯更差。但就这样的状况之下,上级部门、社会 各界还要向我们要成绩,要质量。这期间,我们所要承受的压力是可想而知的。 我们真的无法改变外面的世界,我们也无法改变机制和体制。所以,我们只能来改变自 己。 改变自己,那就先从静心读书开始吧。安静下来去学习对于大多数人来说,并不是一件 容易做到的事。不是没有时间,不是没有条件,而是浮躁不安的心总是悬在空中看世界。心 若能静下来, 我们就能做好多好多有意义的事。 如果说, 学习是新时期教师的主要特征之一, 那么,读书写作就是新时期教师必备的能力之一。如果说教师的幸福感、归属感是来自于自 身的专业素养不断提升,不断获得别人的肯定和学生的爱戴。那么,读书写作就是成就老师 幸福的不二法门。 其实, 每一个老师都想成为学识上有高度, 能力上有广度, 人格上有力度, 有情感的优秀之师

我坚信我也可以成为一名优秀的教师。 虽然我只是一个很平凡的教育工作者, 能够做的就是 对每一个学生负责。我更注重孩子的成长:孩子是否学得快乐,孩子的品质是否健全,孩子 的心理是否健康……

孩子是祖国的花朵,我们要为花朵做些什么呢?浇水、施肥??让花朵 开得鲜艳夺目,让官渡的花园,让祖国的花园更加繁花似锦。 心若在,梦就在。怀揣着这样的梦想,我将开始新的生活。我坚信,我的未 来不是梦??。


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