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齐齐哈尔市教育管理学会 keti刘


齐齐哈尔市教育管理学会“十三五”

课 题 申报·评审书

课题名称:班级管理问题研究 课题主持人:刘纯洋 主持人所在单位:黑龙江省讷河市孔国乡进化中心学校 填表日期:2016 年 10 月 9 日

齐齐哈尔市教育管理学会制 2016 年

填 表





一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式 3 份,请用 A4 复印纸双面打印,于左侧装订。 三、封面右上方编号框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内 容;若有不明问题,请市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。

填写数据表注意事项 课题名称:应准确、简明反映研究内容,最多不超过 40 个汉字(包括标点 符号)。 工作单位:按单位和部门公章全称填写。 主要参加者: 必须是真正参加课题实质性研究的人员, 不包括课题主持人。 预期成果:指预期取得的最终研究成果。最多选报 2 项,必含研究报告。 例如: A.著作 他 B. 论文(集) C. 研究报告 D. 工具书 E. 电脑软件 F. 其

一、数据表

课题名称 主 持 人 行政职务

班级管理问题研究 刘纯洋 政教主任 性 年 职务 别 龄 48 41 51 41 48 教师 教师 教师 教师 教师 一级教师 一级教师 一级教师 二级教师 一级教师 本科 本科 本科 本科 本科 预计完 讷河市孔国乡进化中心学校 讷河市孔国乡进化中心学校 讷河市孔国乡进化中心学校 讷河市孔国乡进化中心学校 讷河市孔国乡进化中心学校 职称 学历 工 作 单 位 性别 男 年龄 42 研究专长 最后学历 班级管理 大学本科

专业职务

中学一级教师

姓名 主 要 参 加 者 纪雪莲 张金玲 吴宏伟 樊力敏 滕启彬

女 女 男 男 男

预期最终成果

1、研究报告 2、论文 成时间

2017 年 11 月

二、负责人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

班级管理的重要性 班级管理要从细节着手 班级管理的艺术 班级管理要体现科学性 班级管理要体现人性化 班级管理探究

纪雪莲 滕启彬 吴宏伟 刘纯洋 樊力敏 张金玲

论文 论文 论文 论文 论文 论文

教育学刊 教育杂志 教育杂志 教育学刊 教育学刊 教育杂志

2013 年 5 月 2014 年 10 月 2015 年 3 月 2015 年 7 月 2014 年 8 月 2014 年 9 月

三、课题设计论证
· 本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值(包括理论与实践价值) 本课题研究的理论基础和事实依据 · 本课题的研究目标、研究内容和创新与突破之处 · 本课题的研究方法、具体措施、实施步骤 一、本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值 通过研究丰富和发展相关理论,为相关的研究提供理论基础,提供适应我校班主任队伍建设的 策略,提高班主任工作实效,打造符合新时代的优秀团队,为我校班主任管理和班级管理提供可靠 依据。 课题主要内容: (1)优秀班级工作原则及素养。 (2)如何组建优秀班集体。 (3)怎样进行个别化教育。 (4)怎样对学生进行有效沟通。 (5)怎样加强农村学校班级管理。 (6)班主任工作规律的探索与研究。 (7)班主任怎样对留守儿童进行有效管 二、本课题理论基础和事实依据 1、理论基础:学校管理中有很多问题需要解决的途径和方案,需要形成经验材料。我们有年 轻上进、善于学习和总结的中层干部队伍。理论源于实践,能干工作、发现问题、善于总结就是我 们的基础。 2、事实依据:学校经常发生各种小问题,每天都在发生,每天都在解决。这些事实都存在着, 敲打着我们的心窗,我们要把这些事实真正提炼出来,让事实说话,让理论升华。 三、本课题研究目标、研究内容和创新与突破之处 1、研究目标:学校管理中的价值取向与实施方向。 2、研究内容:教育与教学、师德与师风、政治与思想、纪律和卫生、安全和总务。 3、创新与突破之处:新思想、新理念、新策略、新方法、新高度、新成效。突破传统理论, 突破陈旧观念,让理论和实践完整统一。 四、 ·本课题的研究方法、具体措施、实施步骤 1.肯定该课题在本校或本地区研究的必要性和重要性,即研究该课题的背景.以课题负责人为核 心组建一个长期稳定不变的研究团队.确定总课题的研究目标,达成度及总体方案.以课题负责人具 体分工落实各项研究任务. 2.课题研究是一个长期、动态、复杂的研究过程,需要课题组全体人员创造性的劳动,持之以 恒。团结协作才能达到课题研究的总体目标。要避免开题轰轰烈烈,过程冷冷清清,结题拼拼凑凑 的现象发生。课题研究的过程重点要做以下几个方面工作: (1)前期准备。课题组成员认真了解当前教育的大背景,通过有关的调查,搜集详尽的材料, 同时初步确定针对案例的研究目标、研究任务,初步确定案例的体例、类型、结构等。还针对性地
3

作一些理论准备。 (2)开展案例研究。在案例研究的过程中我们把握案例研究的基本思路把教育过程中发生的教 育事件和处理的全过程如实记录下来,写成“案例过程” ,然后围绕案例过程中反映出的问题进行分 析或集体研讨,提出解决问题的策略以及值得研讨的问题,最终形成个案分析。具体地说,个案分 析是经过前期准备、收集材料、分析研究、形成案例等步骤。 (3)收集材料。收集充分的案例材料是教育案例研究的基础,课题组成员收集案例材料的具体 方法有观察、访谈与调查。观察是一种较为基本和常用的科学研究方法。在教育活动的自然状态下, 通过感官和辅助工具对师生的教与学行为和学生的参与状态等教育现象进行观察研究。收集教育的 第一手资料,借助摄像机等作为辅助观察的手段,以提高观察的效果。在观察中事先经过精心设计 和组织,这样对教学情景的洞察可以获得一般观察无法达到的深度和广度,对观察的资料,进行有 效整理,这样为后续分析案例提供详实的原始材料。 (4)访谈与调查。对一些教育不能观察到的师生内心活动,如班主任教育的目的、教育程度的 意图、教育手段的运用以及教育达标的成效度等一些需要进一步了解的问题,我们通过与教师的交 谈和学生的座谈,开家长会等到形式以丰富、充实教育观察的材料;从这些访谈、调查的材料中, 分析课教育的现象,发现造成各种教育现象与教师教育行为之间的因果关系,然后具体寻找在哪个 教育环节中出现的问题,从中提炼出解决问题的对策。 (5)分析研究。围绕案例材料作技术分析,班主任自己进行课后反思,围绕案例中体现的教育 理念进行研讨,围绕教育理论进行阐释。注意对教育作整体的考察和深层次的分析,体现案例真正 的意义和价值。同时采用集体讨论的方法,发挥教研组等集体的作用,集体攻关,分工合作,共同 研究。进行文献分析,文献分析是通过查阅文献资料,从过去和现在的有关研究成果中受到启发, 从中找到教育现象的理论依据,从而增强了案例分析的说服力。同时,通过有关教育理论文献的查 阅,去进一步解读教育的活动,挖掘案例中的教育思想。 (6)形成案例。在对案例材料作多角度研究分析的基础上,按一定的结构进行表述形成教学案 例。撰写教育案例,经过以下步骤:撰写——讨论——修改——再讨论的多次反复的过程,不断完 善。撰写案例做到目标明确,描述真实具体,情节合情合理,材料适当,案例构思巧妙,文字表达 力求生动。 3、实施步骤: (1)2016 年 10 月——2016 年 11 月,课题申报阶段 (2)2016 年 11 月——2017 年 8 月,课题研究阶段 (3)2017 年 9 月——2017 年 10 月,课题总结报告阶段

四、本课题预期研究成果
(一)阶段性研究成果 项目 1 2 3 4 5 预计完成时间 2016 年 12 月 2017 年 3 月 2017 年 8 月 2017 年 10 月 2017 年 12 月 成果名称 班级管理问题研究策略分析 学校管理问题阶段性总结 学校管理问题研究报告 学校管理问题的研究 学校管理问题研究讲座 成果形式 方案 经验材料 研究报告 论 文

讲座汇报

(二)课题最终研究

项目
1、

预计完成时间
2017 年 10 月

成果名称
学校管理要从细节着手

成果形式
论文

2、

2017 年 10 月

学校管理的艺术性

论文

3、

2017 年 10 月

学校管理要体现人性化

论文

4、

2017 年 10 月

学校管理要体现科学性

论文

5、 6

2017 年 10 月 2017 年 10 月

学校管理问题研究 学校管理的探究

论文 论文

5

五、课题主持人所在单位意见
(写清申请书所填写的内容是否属实; 本单位能否提供课题研究所需的时间和条件; 是否同 意承担本课题的管理任务和信誉保证。 )

该课题小组填写的内容属实,本单位能够提供课题研究所需的时间和条件,同意承担 本课题的管理任务和信誉保证



章:

2016 年 11 月 7 日

六、齐齐哈尔市教育管理学会意见

公 章: 年 月 日


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