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最新人教版一年级上册数学第3单元—1~5的认识精品PPT课件


1~5的认识和加减法 1~5的认识 一、生活情境,抽象1~5各数 (一)发现不同数量的事物 一、生活情境,抽象1~5各数 (二)借现实情境抽象出1~5各数 问题:图中事物的数量可以用几来表示? 一、生活情境,抽象1~5各数 (二)借现实情境抽象出1~5各数 问题:图中事物的数量可以用几来表示? 一、生活情境,抽象1~5各数 (二)借现实情境抽象出1~5各数 问题:图中事物的数量可以用几来表示? 一、生活情境,抽象1~5各数 (二)借现实情境抽象出1~5各数 问题:1. 同学们认识这是几吗? 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示? 一、生活情境,抽象1~5各数 (二)借现实情境抽象出1~5各数 问题:1. 这是几? 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示? 二、扩展认识,体会1~5的基数意义 (一)摆一摆 操作:请你拿出数量是“ 2”“ 3 ”“4”“5”的小棒, 问题:1. 你能拿出数量是“ 1” 的小棒吗? 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面? 二、扩展认识,体会1~5的基数意义 (二)说一说 1. 除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗? 2. 在我们身边,很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示,你能举例说说吗? 三、动手操作,感知1~5的顺序 (一)出示并介绍计数器 (三)操作感知 (二)观察理解 问题:你看到了什么? 问题与操作:“ 1”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? 介绍:计数器上有 1颗珠子,可以用“ 1”表示。 “2”颗珠子,再添上“ 1”颗,是几颗?用几表示? “3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? “4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? 三、动手操作,感知1~5的顺序 (三)操作感知 问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗? 给这些数排排队,你会吗? 四、运用知识,解决问题 (一)有几头 ? 问题:你还想数什么? 四、运用知识,解决问题 (二)连一连 五、布置作业 作业:第18页练习三,第1题、第2题。 第19页练习三,第8题。

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