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5.11-20各数的认识(复习课)


教学目标
知识与技能:通过11-20各数认识的复习,使学生全面回顾并总 结所学内容。 过程与方法:通过巩固11-20各数的认识,进一步使学生熟悉020各数的顺序,及各数的序数含义。 情感态度与价值:通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事, 感受学习数学的乐趣。
教学的重点:20内各数的序数含义。 教学难点:20以内数的组成。

10个一 = 1个十

十位 个位

1

4

十位 个位

( 2 0 )

1 3

1

8

1

5

1

2

2 0

1、14是由( 组成。 2、19是由( 组成。

1

)个十和( )个十和(

4 )个一

1

9 )个一

16 )。 4、1个十和3个一合起来是( 13
3、1个十和6个一组成(
5、5个一和1个十合起来是(

)。 )。

15

1、从右边起,第一位是(个 )位,第二位是 ( 十)位。 2、1个十和2个一组成( 12 )。12里面有( 1 ) 个十和( 2 )个一。 3、16里面有( 1 )个十和( 6)个一。 4、2个十是( 20 ),20里面有20个( 1 )。 5、18的8在( 个 )位上,表示( 8 )个( 1 ); 1在( 十 )位上,表示( 1 )个( 十 )。 6、3和10合起来是( 13 )。 7、1个十和8个一组成(18 )。5个一和一个十 组成(15 )。

8、15和17中间的数是( 16 )。 17和19中间的数是( 18 )。 和17相邻的两个数是( 16 )和( 18 )。 和15相邻的数是( 14 )和( 16 ) 9、在8,12,19,6,14,20这些数中 (1)左边数起,19在第( 3 )个. (2)从右边数,14在第( 2 )个. (3)在这些数中最大的数是( 20), 最小的数是( 6 ).

13 15 (3)填写空格中的数,并按 1-19的顺序从入口走到出口。 15 (4)将表中的11涂上红色,你发现了什么 ? 1 把11在计数器上画出来。 5 p 105

3

8

11

20

p 107

12 1 5

2

在 里填上“>”, “ < ”“ = ” 10+3 > 12 13-10

13 5+10

=3 <
14

< 18

11+2

10+2=12 2+10=12

12-2=10 12-10=2

10 14
4 + 10 =□ 14 □○□
14 - 10 =□ 4 □○□

4
10 + 4 =□ 14 □○□ 14 - 4 =□ 10 □○□

智力游戏
1.连续加4: 6, 10 , 14 ,18 . 2.按规律填数: 18,16,14,12 ,10 , 8 .

作业布置
完成1张11-20各数认识的练习。

板书设计
11-20各数的认识 (复习)

教学反思
《11——20各数的认识》是本学期的重 点和难点,因此在复习时要做到有的放矢。 特别是20以内数的组成学生掌握得不牢固, 学生因识字量不大,对题目的要求不能完 全理解,所以我出了大量练习巩固这一知 识点,且力求填空的多样性。例如:12由 几个十和几个一组成,可以换几种方式填 空:1个十和2个一组成几,12的十位上是 几、个位上是几,12里面有几个一等。通 过多种练习,学生不但能加深对文字的理 解,而且能巩固20以内数的组成。


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