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中国环境出版社第二版《环境教育》教案


创建国家环保模范城 市
仁怀市周林学校 2015 年秋季学期

《中学部环境教育教案》
主备教师:任 钰

仁怀市周林学校 2015 年 9 月 1 日

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案
八 年级 学科:环境教育 学习内容 第一课:旅游与环境 时间 第三周 主备 任钰 个备 共备 教

学准备 课件 了解旅游活动中环境问题的表现以及产生的原因, 教学目标 分析这些旅游业产生的环境问题的解决途径。 教学步骤 教学流程和内容 个性化设计 一、引入 引入:通过图片展示仁怀某地区旅游 景区的情况,从而导出旅游与环境这一主 题。 二 、预 习 预习探究 : 让学生们收集附近的旅游 探究 点,将班上的同学分为正方和反方,每一 组选出一位组长和四位辩手。 三、展示 展示:开展一个辩论赛,谈论旅游对 环境的影响到底是利还是弊。正方和反方 分别提出自己的论点,论据进行精彩的辩 论。 习得与领会:旅游对环境的影响:对 水质的污染,对大气的污染,对旅游景物 的破坏,对旅游景观和谐的破坏,打破了 生态平衡,让游览区往日的宁静消失。所 以要教学生正确处理旅游与环境的关系: 做一名文明的观光者。 总结:旅游对环境的影响是有利也有 弊的。最后谈论习得与体会,总结旅游对 环境的影响,以及如何正确处理旅游与环 境的关系,采取措施保护景区环境。

四 、习 得 与领会

五、总结

六 、思 考

与行动

思考与行动:通过两个事件:在旅游 景区的河里捞到烟盒,游客在马尔代夫捞 珊瑚。让学生回想自己旅游以及自己身边 旅游者的表现,问他们以后去旅游应该怎 么做?

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案
八 年级 学科:环境教育 学习内容 第二课:自然保护区 时间 第五周 主备 任钰 个备 共备 教学准备 课件 了解我国参与了国际人与生物圈保护区的部分自然 教学目标 保护区,认识建立自然保护区的意义,提高保护自然的 意识,培养保护自然的习惯 教学步骤 教学流程和内容 个性化设计 一、引入 引入:通过图片展示一些自然保护区 的动物,从而导出自然保护区这一主题。 二 、预 习 预习探究:将全班分为 10 个小组, 探究 每个小组选择一个感兴趣的自然保护区, 通过收集资料,向大家汇报自己的收获。 三、展示 展示:展示保护区实例,比如扎龙自 然保护区中翱翔的丹顶鹤,游客在景区观 鸟等图片,自然保护区现目前存在的生态 资源方面的问题。随后提出以及提出我国 参与国际人与生物圈保护网的自然保护 区。 总结:自然保护区的概括,自然保护 区的作用,自然保护区的类型。最后让学 生思考除了建立自然保护区还有什么其他 方式吗?想一想秦宁船岩洞如何开发最 好?

四、总结

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案
八 年级 学科:环境教育 学习内容 第三课:世界遗产 时间 第七周 主备 任钰 个备 共备 教学准备 课件 增进对于世界遗产的认识,了解其特点,培养尊重 教学目标 和保护世界遗产的观念。 教学步骤 教学流程和内容 个性化设计 一、引入 引入:通过图片展示四川九寨沟的瀑 布景观,从而引出世界遗产这一概念,由 于让学生预习时已经收集了世界遗产地的 资料,所以现在可以把时间交给学生进行 讲解。 二、展示 展示:以小组为单位展示世界自然遗 产和世界文化遗产,即丹霞地貌和秦始皇 陵。 习得与领会:什么是世界遗产,包括 哪些,以及联合国为什么设定世界遗产, 世界遗产有多少以及我国的世界遗产。 思考与行动:给学生展现黄龙风景区 的图片,思考黄龙风景区为什么被评为世 界自然遗产?

三 、习 得 与领会

四 、思 考 与行动

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案
八 年级 学科:环境教育

第四课:地震与地质灾害 时间 第九周 任钰 个备 共备 课件 了解我国地质灾害的类型分布,了解地震发生的前 教学目标 兆,培养防震意识,掌握其预防,自救,互救的措施。 教学步骤 教学流程和内容 个性化设计 一、引入 引入:通过图片展示某地区地震的图 片,房屋坍塌的情况,从而引出地震这一 主题。 二 、预 习 预习探究:把生活中的异样现象提出 探究 来共同思考,引出灾害前兆的谚语,并说 明其意义。 三、展示 展示:给出 5·12 地震的伤亡情况以 及 8·7 泥石流灾害时的房屋受损情况。 让学生意识到自然灾害对人类生活产生的 及其恶劣的影响。 习得与领会:教授地震发生的原因, 我国地震带的区域。分析我国大陆及邻区 进入地震的相对活跃期。 总结:地质灾害的类型,并大体上讲 解这些地质灾害发生的原因,从而让学生 进一步了解地质灾害,认真学习其防范, 自救的措施。学生交流部分将留到思考与 行动的环节去讨论,在讨论中增强记忆效 果。

学习内容 主备 教学准备

四 、习 得 与领会

五、总结

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案
八 年级 学习内容 学科:环境教育 第五课:民俗旅游 时间 第十三周

任钰 个备 共备 课件 通过收集资料增进对民俗的理解,培养尊重民俗旅 教学目标 游的观念,在旅游中注意自己的行为举止。 教学步骤 教学流程和内容 个性化设计 一、引入 引入:通过图片展示云南香格里拉松 赞林寺,从而提出民俗旅游这一概念。提 出民俗旅游属于高层次的旅游。 二、展示 展示:展示各个地区的面条,通过 PPT ,视频等多种形式介绍不同地区的面 条特色。因为面条是民俗文化中绕不开的 一种饮食。

主备 教学准备

三 、习 得 习得与体会:随着人们生活水平的不 与体会 断改善与提高,民俗旅游成为人们生活中 不可缺失的一部分。它符合游客回归自然 的需求。 四、总结 总结:民俗旅游的基本含义,民俗旅 游的分类,民俗文化旅游建设存在的问 题,其中重点讲解民俗旅游的分类:山水 风光民俗游,居民风情游,饮食文化游, 礼仪活动游,节庆民俗风情游。 思考与行动:以山西社火为例,提出 民俗文化的重要性,因为民俗旅游的灵魂 是民俗文化。所以应该思考应该怎样保护 民俗文化。

五、总结

课后反思

仁怀市周林学校初中部“高效课堂”教案
八 年级 学科:环境教育 学习内容 第六课:冰雪文化 时间 主备 任钰 个备 共备 第十五周

课件 培养学生收集资料的能力,加深对旅游中环境与文 教学目标 化的理解,感受冰雪文化的独特魅力。 教学步骤 教学流程和内容 个性化设计 一、引入 引入:通过图片展示哈尔滨的冰雪大 世界,从而导出冰雪文化这一主题。 二 、预 习 预习与探究:以小组为单位,让同学 与探究 们收集与该主题相关的图片,资料越丰富 越好,并要对自己收集到的资料进行讲 解。从而锻炼学生收集资料以及口头表达 的能力。 三、展示 展示:将学生们展示的图片贴在教室 的墙壁上,每组推荐一名同学对其进行归 纳总结,总结冰雪文化的内涵和其所包括 的内容。 习得与领会:冰雪文化是指在冰雪自 然环境中从事日常生活的人们,具有冰雪 符号的生活方式。 总结:以哈尔滨冰雪节,冰灯艺术, 雾凇,冰雪体育运动等活动现象为本课的 冰雪世界的学习做总结,从而感受旅游对 提高人们生活品质起到的作用。 思考与行动:让学生们自主学习,通 过书上对制作冰灯的步骤讲解,回家后自 己制作一个冰灯,作为家庭作业。

教学准备

四 、习 得 与领会

五、总结

六 、思 考 与行动

课后反思


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