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17不平常的信


课题: 《不平常的信》第一课时
主备人:谭小波 班级: 授课人: 姓名: 审核人:李小霞 教材:西师版五年级上

一、我要完成的学习目标: 1、学会本课生字,能联系上下文抓住重点词句,理解课文主要内容。 2、能有感情地朗读课文、体会战士们的细心和对英雄母亲的深厚情谊。 3、能感悟蒙生妈“强忍失子之痛、佯装不知、坚持给战士们写回信”的坚强意志和博大 胸怀。 二、我能掌握重点、突破难点,达到本课学习目标: 通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信,体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。 1、我会自主读、写、用本课生字: 读音 组词 释义 寡







2、我们能有感情地朗读课文,一起合作探究本课的学习目标任务: A. 故事的背景和起因是:

B、文中插入了 我觉得这封信好在:

封信的片断,我体会到

写的信写的



C、我能列出故事发展的线索。

1

D、我想对老奶奶“蒙生妈”说说我的心里话:

课堂学习反思: (温馨提醒:哪个字没有学懂?我还体会到课文的精彩之处,我还??)

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课题: 《不平常的信》第二课时
主备人:谭小波 班级: 授课人: 姓名: 审核人:李小霞 教材:西师版五年级上

一、我们能自主合作质疑释疑,破题切入 浏览课文和学生实际,画出相关句子与同学交流。 1、文中插入了几封信的片断?

2. “不平常的信”到底指的是哪封信?

二、我们能自主合作扣住题眼,理解词语 1、反复读课题,挖出题眼“不平常”的含义:

2、读课文,查词典或联系上下文理解“敌众我寡”的意思:

三、激趣赏析,品读感悟 1、我们能够沿着“起因”(赵蒙生死)—“发生”(排长写信)—“发展”(赵妈托 人代笔回信)—“结果”(感悟到赵妈的坚强和伟大)这一线索,读课文,了解故事梗概。

2、 朗读“抗战胜利后的 1946 年春天,我们收到那一封不平常的来信”等句子,掀起情 感波澜,感悟英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。

3

3、 我们会运用范读、领读、分角色读、小组间轮读、挑战读、全班齐读等多种读书方法, 议中循序渐进地去理解英雄妈妈对大叔说的话,为学生理解文章中心奠定基础。争取达到—— 顺理成章地感悟和归纳文章中心,感受文章平中出奇的朴实美。 四、拓展空间,强化技能 1、 学了这一课,我们自己在小组内讨论交流——我收获很多:

2、 我想对那位坚强而伟大的母亲说点话:

3、我会课后关注 CCTV—1、CCTV 新闻关于“钓鱼岛”的新闻。 4、我们会对远在他乡的爸爸、妈妈写信,问候并且告诉他们我们的学习和成长进步的收 获:

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