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第一节、日本


课题:第五节、日本 课型:新授课 一、教材分析 日本是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们 学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,日本这一课在教 材中具有承上启下的作用。通过学习日本,使学生初步掌 握学习它国地理的一般方法, “日本”一课是重点讲解的 国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用。 从教材内容来看,由“多火山、地震的岛国” 、 “发达 的加工贸易经济” 、

“东西方兼容的文化”三个部分组成, 这三个标题内容是有着内在的联系的。日本的岛国国情, 促使其走加工贸易型经济的发展道路, 实行对外开放政策。 二、教学目标 知识与技能 1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分,了 解日本的岛国,多优良港湾、多火山地震等地形特点。 过程与方法 1.能利用地图分析日本的地形特点。 2.能运用板块构造学说,解释日本多火山、地震的原因。 情感、态度与价值观 培养学生合作学习的意识和习惯;从日本经济发展过程中 认识科学技术对经济发展的促进作用,理解因地制宜发展 经济的重要意义。
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课时:1课时

三、学情分析 这节课的教学对象是七年级学生,他们思维活跃,乐于探 究,对网络有所了解,有兴趣进行这样的学习。但学生的 基础和能力存在差异,为了实现全体学生的充分发展,我组 织学生采用分组合作探究学习。 四、教学策略及方法 读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观 教学等相互结合。 五、教具准备 多媒体课件 六、教学重点及难点 重点:1.多火山、地震的岛国 布特点及成因 难点:1.学生自己读图分析日本的自然和经济特点。 2.日 本工业布局及原因 七、教学流程 教学过程: 一、创设情境导入新课:由 2011 年 3 月 11 日日本 9 级大 地震导入。日本在我国的东部,是我们隔海相望的群岛国 家。对于这个国家,或许你比较熟悉,或许你相当陌生。 说说你所知道的日本。 (生说)今天,我们就来学习日本的 一些自然情况。 二、讲授新课
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2.日本经济发展和工业分

(一)东亚岛国(位置、面积、人口、首都、民族、语言、 港口) 引导读图:课件展示,引导学生分析讨论以下问题,明确 日本的相对位置。 1、地理位置 (1)纬度位置:北纬 25~46 度之间(据此判断日本是位于 北温带) (2)海陆位置——东临太平洋,西临东海、朝鲜海峡、日 本海。 (日本是处于太平洋西北部的一个岛国) (3)大洲位置:日本属于哪个大洲?在该洲的什么部位? (亚洲东部) 师过渡:引导学生观察——日本轮廓:看看日本海岸线有 什么特点? (4)海岸线曲折、漫长(3 万千米) ,沿岸多岛屿、半岛、 海湾和天然良港,海上交通便利,对外贸易发达。 (二)日本地形特点[课件展示“日本地形” ,让学生讨论: 日本的领土组成有何特点?领土的主体部分分别是什么? (生答:日本是个群岛国,主体部分主要为北海道、本州、 九州、四国四大岛,其中本州岛最大。 ) 师小结(边点击课件) :日本是一个典型的群岛国家,国土 由北海道、 本州、 九州、 四国四大岛和 3900 多个岛屿组成, 通称日本列岛。 国土面积共约 37.8 万平方千米, 引出人口,
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2000 年日本是 1.27 亿人,平均每平方千米是 336 人;而 我国是 12.95 亿人,平均每平方千米是 135 人,日本的人 口密度是我国的 2.5 倍,所以说日本是一个地狭人稠的国 家。其中以本州岛最大,地位最突出,首都东京所在地。 日本的主要居民是大和族,通用日语。[让学生在发下去的 空白地形图上填出日本的四大岛名称。] 本的地形特点) 再叫学生观察“日本地形” ,发现日本平原狭窄,最大平原 的是关东平原,最高的山是富士山(师小结:多山的日本 岛国,地表崎岖,山地丘陵占总面积的 3/4。著名的富士 山高达 3776 米,是日本第一高峰。平原面积狭小,分布零 散,最大的关东平原才 1.68 万平方千米。日本面积虽小, 但人口密集,工厂林立,城市毗连,是经济发达国家。 ) 过渡问:日本的地形除了岛多之外,还有什么特色地形? (生答: 多火山地震) 课件出示: 日本为什么多火山地震? (利用课件运用学说解释日本多火山地震的原因:日本群 岛位于环太平洋火山地震带上。 )[师小结:世界上有两大 火山、地震带:一是环太平洋火山地震带;二是地中海— 喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震 带上。(课件闪动)所以日本火山、地震频繁。从板块构造 看,日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处,地壳活动 频繁,不稳定,因此多火山、地震。]
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(师板书:日

师布置:请阅读 P54 材料——富士山,你读懂了什么?[师 补充: 富士山是著名火山, 海拔 3776 米, 为日本第一高峰。 山麓分布着大小 5 个火山口,称为“富士五湖” 。自公元 781 年有文字记录以来共喷发了 18 次。 1707 年为距今最近 的一次喷发,现在仍有喷气现象。被称为火山国的印度尼 西亚全国共有火山 400 座,其中 120 多座为活火山。] 师补充资料:日本地震频繁,有“地震国”之称。近百年 来,5 级以上地震发生 100 余次。强烈地震约每 3 年 1 次, 有感地震平均每天有 4 次。地震主要分布在日本列岛的太 平洋沿岸。1923 年 9 月发生的关东大地震、东京大地震, 东京房屋毁坏了 73%,横滨达 96%,死亡人数达 15 万。 [课件播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像] 小组讨论: 1、火山对人类有哪些有利和不利的地方? 2 、假如地震时你正好在下列地点,你将采取何种措施避 险? A、家庭 B、学校 C、户外 三、课堂总结: 通过这节课学习,咱们了解了日本的地位置、地形及火山、 地震和海岸线曲折的岛国的特点。知道了火山地震能给人
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类带来灾害,但如果能做好预防工作,是可以减轻灾害带 来的损失的。我国也多火山地震的国家,所以在防震减灾 的经验和教训方面,中日两国应互相交流和借鉴。 七、板书设计 一、东亚岛国 1、地理位置 纬度位置:北纬 25~46 度之间 海陆位置:太平洋西北部 太洲位置:亚洲东部 2、海岸线曲折漫长(3 万千米) ,多天然良港 二、地形 北海道 1、领土 本 四 九 2、多火山地震 八、教学反思 本节课让学生初步了解国家地理学习的知识框架。安排了 日本的地理位置和领土组成、气候、地形、多火山地震几 个知识点的学习。课堂上学生积极思考,师生互动,气氛 活跃。在整节课的教学中,我运用多种形式的地图和地理 统计图表,使这些知识形象直观地显示出来,便于学生理 解,培养他们的读图能力。 备课时间:2015年 月 日
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州 国 州

多山的岛国,平原狭窄

上课时间:2015年 月 日


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