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人教版语文五年级上册习作七——读后感 课件


读读写写:
估量 损失 殿堂 宏伟 侵入销毁

瑰宝
崎岖

灰烬
尸体

进犯

转移

掩护
仇恨

任务
眺望 豪迈

坠落 雹子 众星拱月 天南海北

举世闻名 诗

情画意 斩钉截铁

玲珑剔透 奇珍异宝

亭台楼阁 满腔怒火

读读记记:

? 停泊 统治

港口 准许

真挚 礼堂

崇高 浓厚

敬意 叩问

旗帜
骨髓

旗杆
伤痕

脊梁
痛苦

刹那
礼炮

硝烟
扎根

悬崖绝壁

同仇敌忾kài

临危不惧

勇往直前

前仆后继

力挽wǎn狂澜 lán 中流砥dǐ柱 豪情壮志 大义凛lín然 不屈不挠

披荆jīng斩棘jí

奋发图强
众志成城 任重道远

励精图治
舍生取义 再接再厉

这些成语都有哪些特点?

都是描写精神意志的

同仇敌忾:
抱着无比的仇恨和愤怒共同一致 地对付敌人。

临危不惧:
遇到危险毫不畏惧。

勇往直前:
不畏艰险,勇敢地一直向前。

前仆后继:

前边的倒下了,后面的人跟着前进, 形容不怕牺牲,英勇奋战。

力挽狂澜:
比喻竭尽全力去挽回十分险恶的 局面。

中流砥柱 :
大义凛然:
严峻不可侵犯的样子,形容为了 正义事业坚强不屈。

形容人或集体很坚强,能起支柱作用 像砥柱在急流中屹立一样。

豪情壮志 :
指有豪壮的性情和雄伟的志向。

不屈不挠:
形容在恶势力和困难面前不屈服。

披荆斩棘:
比喻在前进道路上清除障碍,克 服重重困难 。披,劈开。

奋发图强:
振作精神,努力自强。

励精图治:
努力振奋精神,想办法把国家治 理好。

众志成城:
万众一心,像坚固的城堡一样,不 可摧毁。比喻大家团结一致,力 量就无比强大。

舍生取义: 为维护正义事业牺牲生命。

任重道远:
担子很重,路途遥远 。比喻责 任重大而艰巨。

再接再厉:
一次又一次继续努力 ,坚持 不懈。接,交战。

1.有关发愤图强的成语有:
奋发图强、励精图治

2.有关团结一心的成语有:
同仇敌忾、众志成墙

3.有关勇敢顽强的成语有:
临危不惧 、勇往直前、不屈不挠 前仆后继 、大义凛然



后 感

读后感就是读一篇文章或 一本书后的感想。它必须写出 因读而感的内容。

“读”是前提,“感”是写作 重点。

读后感的一般写法: 开头:简要介绍所读作品的书名、总 的感受。 中间:谈感受、感想。联系生活实际 中的人、事作比较,谈感想。恰当地 引用名人轶事,要真实。

结尾:回到所读的作品,概括提升为 主题,提出自己努力的方向。

读后感写作的三个方面内容: 一、读懂原文,提炼内容。

一般在读后感的开头都要用
少量的文字或者简练的语言概括 一下所读作品的内容。

例如: 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸 出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里, 掉到了一条大的简直令人难以相信的鲈鱼, 经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹 姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的 经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不 论有没有人监督,都要遵守规则。因为这是 一个道德问题。

二、抓住重点,写出感想。 在所读文章中,抓住自己的感

受最深的地方,集中笔墨、深刻、
透彻地写出自己的体会、感想。不 用面面俱到。

“做人要做有用的人,不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。”这句话告诉我们, 不要做只讲体面,而对别人没有好处的人, 要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有 益于人民的事,才能成为对社会有用的人。 课文还告诉我们要像花生一样,踏踏实 实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高 尚、知识渊博的人。这种人人民需要,社会 需要,祖国更需要。

三、联系实际,情感真实。

写感想时,要联系自己的实际, 充分表达自己的感情,写出内容充
实、生动感人的体会。这是读后感 的主题部分,要写的详细、具体。

读到这儿,我更加敬佩五壮士的大无 畏精神,因为他们的自我牺牲是为了祖国、 为了集体,是自觉的,是乐观的。可阿是, 在实际生活中,我和五壮士相比,真是相差 太远了。就拿写作业来说吧,周六、周日我 都是先玩,直到周日晚上才赶紧草草地写作 业。有时候因为太晚了我就不想;有时候作 业没有写完,第二天就向老师撒谎。现在回 想起来,感到多么惭愧啊!

四、叙议结合,以“感”为主。

读后感常用的写法是议论、叙 述、抒情三结合。可以适当引用原
文中自己感触最大、体会最深的章

节、句段或任务的语言等,在此基
础上写出感想。

如果说草房子里的桑桑带给人们较多的 是欢声笑语,那么草房子里的陆鹤却饱尝了 生活的苦涩和艰辛。因为秃,所以被嘲笑被 看不起。他有意捣乱,想赢得尊重,可屡屡 失败。最后,再一次演出中,他毛遂自荐, 经过苦练,把一个秃子连长演绝了,赢得了 掌声一片。陆鹤哭了,我的泪水也禁不住往 下淌。泪光里,我知道只有靠实力和汗水, 才能证明自己,才能赢得尊重。

句段欣赏: ?《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪, 可是我的心已经承认,这是一本洗涤心灵的书。 ?“不管多么困难,也要有活下去的意志!”我大声地读 出鲁滨逊说的最后一句话,懂得了这本书的真谛。窗外细 细的雨,凉爽的风,伴我读完了这本书,我的心中不由得 产生一种莫名的感情。 《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。 自问世以来来,风靡文坛,广及民间,真可谓家喻户晓,妇 孺皆知。每当我翻开《西游记》时,总有一种不同的心情。 此时此刻,我又有了新的领悟,它那曲折的情节中,暗藏着 人们可望而不可及的生活理想和人生追求,那就是自由。

例文欣赏 英雄的壮举,不朽的史话
-----读《狼牙山五壮士》有感 读了《狼牙山五壮士》这篇课文,我 深受感动。 这篇文章主要记叙了1941年秋,七 连六班的五位壮士为了掩护人民群众和 连队主力,把敌人引

上狼牙山,痛击敌人,最后子弹打光了, 五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮 士对祖国的热爱,对敌人的仇恨,为革命 事业勇于牺牲的精神,描写得淋漓尽致。 俗话说得好:死有的重于泰山,有的轻 于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头,脑 海中就只有一种想法:

只要能保护人民群众和七连的安全,我 们的牺牲就是值得的。这让我想起了我 曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。 临行时,荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易 水寒,壮士一去不复返”,这说明荆轲 知道此去九死一生,但他还是毅然前往。 这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神 难道不令人佩服吗?

此外还有董存瑞,罗盛教……这些壮
士在危急时刻,总是把生的希望留给别 人,而把死亡的危险留给了自己。他们 是多么的勇敢啊!他们是我心中最钦佩 的人!
在解放隆化县的战斗中,因部队受阻于敌军的桥型暗堡,董存瑞毅 然抱起炸药包,冲至桥下。因身边无处安放炸药包,危急时刻,董存瑞 毫不犹豫地用自己的身体充当支架——手托炸药包,英勇牺牲,此时, 未满19岁。 罗盛教任中国人民志愿军第47军第141师侦察队文书时,在平安南 道成川郡石田里为抢救朝鲜落水儿童而英勇献身。

读后感的题目是“读《××》有感”或

“《××》读后感”,当然,也可以根据文章的内
容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题, 下面再写上副标题。如: 愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感

写读后感应该注意什么?
避免三大毛病:
(1)复述原文。就是大量地复述原文的 内容,使得“读”成了重点,而“感”成 了次要内容。
(2)感想杂多。所写感想内容多而零碎, 没抓住自己印象最深的内容写。 (3)感想空洞。说大话,空话,不切合 实际,甚至还有说假话。


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