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2010年严田中学中考成绩分析与总结


2010 届严田中学中考成绩分析总结
各位老师、同学们:大家好! 俗话说得好:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人 为镜,可以明得失,成功来自大家的努力,但纵横向的对比分析和考后 的反思也是一股不容大家忽视的促进力量。现在我就我们严田中学上届 中考成绩和现在的初三毕业班状况以及管理工作向大家作出汇报,望能 引起在座各位重视与思考,从中找出自己的优点与差距,明

确今后努力 的方向,以求共同进步,相互提高。 一、2010 届中考情况分析材料(包括具体做法、成功经验和留下的遗憾) 上届的初三毕业班,学校都给予了高度的重视, 1、在任教老师、教学硬件配置、后勤等各方面较多地倾斜,使初三 毕业生得到了无微不至的关怀和细心温暖的服务。 2、每次考后定期召开初三教师会、学生会,分阶段分目标分差异地 制定学习复习计划和学习目标,让每个学生都在老师的指导下确定自己 力所能及的奋斗目标。 3、每次考后让学生给自己的父母写封亲情信,及时向家长反映学生 的学习成果以及遇到的困难。而后召开学生家长会,让我们的同学当面 和父母交流感受、想法,聆听班上老师对自己孩子在校状况的分析,明 白孩子的优点和不足,着重指出孩子的优点,使优秀的学生更加地发挥 自己的优势,同时让有问题的学生也增强了学习的动力和信心。 4、学校的教育离不开家长和社会的支持,我们准备了学校办学调查 表,班级管理意见反馈信,让家长献计献策,让家长感受我们学校高度 的热情和认真负责的态度。 5、留守学生的问题不容忽视,我校建立了留守学生家园,留守学生 心理辅导室,配备一名教学经验丰富,工作有耐心、有爱心、有恒心的 女教师担当心理辅导员,为留守学生的个性健康发展送去了一片阳光。 诸多的工作也难免有缺漏,今年的中考严中不是很理想,英语全县排 名 8、历史排第 11、化学全县排第 11、数学全县排第 14、物理全县排第 12, 语文排第 15, 政治排第 10, 除英语相对好点外, 其它学科都不乐观, 造成学校整体排名靠后。在抓好后进生和中等生方面没有收到较好的效 果,影响了严田中学的高中录取率。在控流保学方面,流生相对同片区 兄弟学校较高,尽管如此,我们还是取得了一点可喜的成绩,有 9 位学 生上了 600 分,全校录取到安中的有 30 人,二中的有 38 人。与我们预 定的录取人数还是有一点差距。

二、本届初三毕业班现状分析及复习工作计划 就上次的月考成绩来看,有喜有忧,具体存在如下的一些状况:语文 在五所学校中排第 4,与第一的泰山相差近 8 个百分点,优生只有 1 人; 数学排在第 2;英语成绩第 5,及格率偏低;物理成绩全面倒数,位列第 5;政治位列第 3;化学、数学、历史比较理想,分别位第一、第二、第 二。从试题质量和区分度来看,与中考接近,与上届的成绩相比数学、 化学、历史要好,而其它科目则要差,特别是语文、物理与英语。以上 可见,学生在学习上已出现学科上的不平衡现象。 针对现阶段出现的一些问题,学校有如下措施: 1、 “一方案”制定科学的质量考评方案,充分调动广大教师的教学积极 性。 2、 “两大考” :继续与兄弟学校相协调,高质量地搞好月考和期末考试。 3、 “三先进” :每次考完后根据考试成绩评出先进教师、先进学生、先进 班级。 4、 “四会议” 抓好考试成绩分析会、毕业班教师交流会、学生学习经 : 验探讨会、学生成绩家长见面会。 5、搞好迎中考的鼓动造势,充分发挥横幅、宣传橱窗、黑板报、校 报等宣传阵地,树立学生中考必胜的信心,形成班班有奋斗目标,生生 有崇高理想的阵势。 三、初中毕业班管理分析 (一).学情分析 整体看,学生学习状态不好,感到没有进入初三那种紧张而有序的学 习状态。具体表现在以下几个方面: 1、优秀学生缺乏相互竞争性,更缺乏各班之间的竞争,听到的也就是前 几名之间的竞争。所以缺少这种赶、学、超的意识与风气,他们在班级 的模范带动性就不强。 2、中层次学生缺乏自信与上进心,目标较低,自主学习能力不强。认为 自己没有赶上好学生的可能,所以能保持目前的水平就可以了。 3、后进生学习态度很不端正,连最基本的学习活动(听课,完成作业) 都不能参与,哄骗家长和老师,应付作业的现象时有发生。 4、请教老师的学生很少,各班基本上是有数的那几个学生常问老师,绝 大多数学生不问问题。 (二)教情分析 整体看,各位老师教学认真,能按时按量地批改作业和试卷,常规的 教学都能较好的完成。但教学中仍存在以下的问题。

(1)同年级任课教师缺少相互交流学习,团结协作意识不足,团队精神 不强。 (2)没有全面深入了解学生,思想工作不到位。如各科中都有意料之外 的学生考了低分。 (3)学生没有抓到手中。各种任务和要求下达了,但具体检查抓落实不 够,让好多学生钻空子。 (4)练习及作业分层次设置不到位,几乎是一样的。这是许多学生厌学 和不认真完成作业的一大原因。如:有的学生上课说话,做小动作,屡 教不改,作业也有,但他们不会做,就无事可做,只好做闲事。 (5)部分老师教学组织形式单一,有待改善。初三课堂教学内容较多, 老师只注重讲解而没有其它互动活动,学生的积极性较低,参与性不高。 如果课后再没有相互比较和适当的激励手段,相当多的学生可以说写作 业的兴趣都很低。 (6)课后辅导不够。目前看到的是少数学生主动找老师问问题,老师有 计划的找学生进行有针对性的检查与指导很少。 (三) 改进措施 1、各班主任做学生的思想工作要更细致到位。帮助各个层次的学生确定 学习目标,尤其做好认为考高中无望而放任自流扰乱教学秩序的学生的 思想工作,营造浓厚的学习风气。注意个别“暗恋异性”的学生。班主 任应加强与任课教师的配合管理。 2.任课教师改变对问题学生的态度,换个方式说教,同时与班主任多沟 通,尽量与班主任的教育思想接轨。个别学生的问题不要大面积批评打 击,这样会使没有犯错误的学生对老师产生看法,班级学生失去正义感, 那些问题学生会更放弃对学习的追求。 3.课后辅导要全面展开。各位老师对所带班级学生要细致分析,对拔高 的学生要准备相关练习材料,以便来年中考冲击 600 分。中层次的学生 要进一步促进,使他们成为一支在学习上追赶的力量,迫使前面的高层 次学生有紧迫感。后进生一定要抓住,至少不应让他们放弃对学习的信 念,班级的稳定靠的是每个人的努力。 真诚地希望明年的中考我们严田中学会是一片繁荣的景象,在全校 行政的正确领导下、全校老师的辛勤付出中、全校同学的努力学习下共 同进步! 谢谢! 2010 年 10 月 26 日


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