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人教版小学数学二年级上册第四单元6的乘法口诀教案


6 的乘法口诀
教学目标 1. 引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义, 编出 6 的乘法口诀. 2.在编口诀的过程中,引导学生们找出 6 的乘法口诀的规律,初步 熟记 6 的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积. 3.初步培养学生抽象概括能力和类推能力,培养学生们的学习兴趣. 教学重点 : 教学难点: 教学过程: 一复习导入 1.复习 1~5 的乘法口诀,同桌同学互相提问回

答 1~5 的乘法口诀. 2.看卡片口算,直接说得数 2×5= 1×5= 2×2= 5×3= 5×1= 2×4= 3×4= 5×4= 在理解的基础上熟记乘法口诀. 用 6 的乘法口诀正确求积.

【设计意图】温故知新,让学生对 2---5 的口诀进行背诵,方法的回顾,学 会知识的迁移,为 6 的乘法口诀打下基础。 二 创设情景 探究新知 1.教师谈话:同学们,我们已经学习了 2~5 的乘法口诀,下面应 该学习几的乘法口诀了?引入新课,板书课题:6 的乘法口诀. 问:在没有学习 6 的乘法口诀之前,请大家先猜测一下,你觉得 老师要几的乘法口诀?你想知道更多的乘法口诀吗? 【设计意图】据学生经验推导 6 的乘法口诀,建立在学生认知基础之上, 使学生产生认知的冲突,为学生的活动验证做好铺垫。

2.出示 P61 准备题 (1)教师提出明确的要求:每次加 6,把得数填在空格里 (2)问:每次加 6,也就是后一格比前一格多 1 个 6,第一个格是 1 个 6,后面格子应分别是几个 6 相加呢? (3)学生回答后,教师进一步强化每个格是几个 6,并板书:1 个 6、2 个 6、3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 6. 3.探究发现 (1)学习口诀: “一六得六” (以教师指导为主)

教师出示一条由三角形组成小鱼的图(课件出示) ,问:你们看见了什么? (指导学生根据图意说出:这是一条小鱼,每条小鱼由六个三角形组成。 ) 教师进一步引导学生说出:1 一条小鱼有六个三角形,也就是 1 个 6,可以列一个乘法算式表示:6×1=6,根据这个乘法算式可以编出一句乘 法口诀:一六得六. 教师板书: 6×1=6 一六得六

(2)学习口诀: “二六十二” (以教师指导为主) 教师再出示一条小鱼,问:现在有几条小鱼,是几个几?(现在 有 2 条小鱼,是 2 个 6. ) 问:2 个 6 是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式,并编出 相应的乘法口诀. (教师板书: 6×2=12 二六十二)

(3)学习口诀: “三六十八” “四六二十四”“五六三十”“六六三十六” 、 、 (学生自主探索) 第三、四、五、六句乘法口诀,引导学生通过讨论,理解题意, 运用知识的迁移类推,学生独立编写并填书. 教师再依次出示四条小鱼的实物图,引导学生根据图意写出乘法 算式,从准备题表格中找出算式得数,编出相应的口诀. 【设计意图】学生是课堂的主体,让学生在活动中学到知识,历经知识的形 成过程,利于学生对 6 的乘法口诀的认识。也验证了学生编写的口诀的正确 性。 教师板书四个算式和四句乘法口诀. (4)问:看一看这六个算式和六句乘法口诀,它们有什么特点? (6 的乘法口诀共有 6 句.每句口诀的前半句都表示几个 6,后半 句都表示得数. 相邻两句口诀的得数间相差 6. ) 【设计意图】再次总结口诀的方法,形成基本的知识网络,为学习后面的乘 法口诀打下基础。 4.熟记口诀: (1)教师给出一定得时间,要求学生们在此时间范围内熟读口诀,自己试背 口诀. (2)指名背,两人互相背. (3)开火车(找出一组学生,顺次回答问题) ,师生对口令(师问生答或生 问师答) ,没回答问题的学生击掌判断正误(回答正确,击掌;回答错误,立 即举手纠正.. ) 三:学以致用 巩固练习

1.、看图列式子。

、 2、 比一比,试一试,看谁算的快 (1)只蚂蚁 1 张嘴,2 只眼睛 6 条腿; (2)只蚂蚁 2 张嘴,4 只眼睛 12 条腿; (3)只蚂蚁 3 张嘴,6 只眼睛 18 条腿; (4)只蚂蚁 (5)只蚂蚁 (6)只蚂蚁 张嘴, 张嘴, 张嘴, 只眼睛 只眼睛 只眼睛 条腿; 条腿; 条腿。

四、梳理知识,总结升华 谈话:这节课你有什么收获? 师:通过今天的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?(是几的乘法口 诀,就有几句;比如说:2 的乘法口诀就有两句,3 的乘法口诀就有三句,依 此类推,一直到 9 的乘法口诀,肯定就有九句.是几的乘法口诀,每相邻的 两句乘法口诀的积就相差几. ) 【设计意图】对本节课的知识做一个简单的回顾,加深学生对这节课的认识。

课堂检测 A 1.写出 6 的乘法口诀 2、王老师和 5 个同学做红花,每人做 4 朵,一共做了多少朵?

课堂检测 B 1 一句口诀写两个乘法算式 五六三十 ( ) ( ) 四六二十四 ( ) ( )

小刚家有两盆月季花,一盆开了 6 朵,另一盆开了 3 朵,一共开了多少朵?

作业
1、填一填(补充口诀) 一 六得( ) 三六( ) ( )三十 ( )十二 2、利用乘法口诀进行计算 3×6 = 6×6 = 6×2 = 3、看图写乘法算式说口诀 4×6 =

姓名__________ 四( )二十四 四五( ) 5×6 = 5×4 = 六六( ( ) )十八

乘法算式: 口诀:

口诀

口诀: 算式: 拓展与探究 1、摆一摆,填一填 摆 1 个六边形用( )根小棒, 摆 2 个六边形用( )根小棒, 摆 4 个六边形用( )根小棒,摆 5 个六边形用( )根小棒。 2、我会思考 ( )×6 =( ) ( )×6=( ) ( )×( )= 6 ( )×( )= 12 六、学习与激励 《学习歌谣》 :知识改变命运, 学习成就未来; 智慧在于勤奋, 聪明在于积累。” 能看出这四句话(字数)的特点吗?乘法口诀帮助我们快速准确计算。


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