当前位置:首页 >> 其它课程 >>

小学课程实施水平评价指标分工表


附件 1:

山东省小学课程实施水平评价指标
二级指标 三级指标 评价标准与要求
学习课程理念的制度健全、措施得力 教师都有学习笔记,并且内容比较丰富 教师了解课程理念,且理解准确深刻(座谈) 通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式,及时全面地 向师生和家长宣传新课程理念 1.2.2 校园文化[1] 1.2.3 办学思想 校园的自

然和人文环境充分体现先进的教育理念 有符合素质教育的办学理念,学校发展规划、工作计划、工作总结能 体现先进的教育思想 邢新伟 李林生 - -

一级 指标

负责人
王会玲 王会玲 王会玲 邢新伟

具体责任 人

1 课程理 1.1 理念学习 1.1.1 学习制度 念(40 分) (15 分) 邢新伟 1.1.2 学习记录 1.1.3 学习效果 1.2 理念体现 1.2.1 宣传理念 (25 分)

所有教师 所有教师 -

2 课程开 2.1 国家课程 2.1.1 科目开设▲▲ 设 (150 (100 分) 分) 王会玲 2.2 地方课程 2.2.1 科目开设▲ (30 分) 2.2.2 课时数▲ 2.1.2 课时数▲▲

按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目(备课) 按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开设,没有随意
) ) 增减周课时数的现象(总课程表)

王会玲 解金恒

所有教师 -

按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程 (课程表)
[4])

王会玲

各班主任

按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数 开设地方课程[5]

- 6 -

2.3 学校课程 2.3.1 课程开发▲ (20 分) 2.3.2 课时数▲ 3 课程资 3.1 教师队伍 3.1.1 教师配备 源(45 分) (10 分) 刘素珍 3.1.2 教师作用发挥 3.2 办学条件 3.2.1 教学设施配置 (20 分) 3.2.2 教学设施利用

有课程开发计划,有一定数量的学校课程,内容有特色,符合学校与 学生实际[4] 按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数 开设学校课程(备课)[5]()

牟美荣 李春毓

各班主任

按照课程方案要求配齐、 配足各门课程专 (兼) 职教师;教师学历达标, 张抗勇 年龄与职称结构合理(任课教师一览表、基本情况表) 教师任用制度科学合理, 激励机制健全(表扬通报) 图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需 要 有图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、 措施及相关记录,师生满意度高 刘素珍 刘素珍 刘素珍 魏、 张、 庄、 王 魏、 张、 庄、 王 庄红霞

3.3 其他资源 3.3.1 家庭资源的开发与 学校有家庭资源的开发计划、落实措施、过程记录(家长课程) (15 分) 利用

3.3.2 校外资源的开发与 学校对当地校外的自然和社会资源有开发计划、 落实措施 (活动方案) 、 李春毓 利用 4 课程实 4.1 教学研究 4.1.1 教研制度 施 (165 (35 分) 分)张抗 勇 4.1.3 教研成果 4.2 教学活动 4.2.1 教学设计 有一定数量的教研论文、著作、研究报告,公开课、优质课、研究课 题等,质量较高(统计表) 能准确把握课程标准和教材,重点、难点分析准确(备课) 所有教师 刘素珍 4.1.2 教研活动 定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动 王会玲 相关活动记录、分析或总结材料(德育教育) 教研机构健全,教研制度完善,教研计划的针对性、可操作性强 王会玲 李、 王、 庄、 张 李、 王、 庄、 张 相关人员

- 7 -

(60 分)

能准确把握学生的实际情况,教学目标恰当 教学环节设计合理,练习设计针对性强 4.2.2 教学过程 结构合理,思路清晰,时间分配有利于学生自主学习、独立思考

所有教师 所有教师 所有教师

教学方法灵活、有效,教师引导恰当,能调动学生探究的积极性 注重学生良好习惯的培养,练习的针对性、层次性强 面向全体,学生参与面大 4.2.3 教学效果 教学目标得到全面落实。 “双基”扎实,学生的创新精神、实践能力, 以及良好学习习惯得以培养与发展 作业正确率较高 4.2.4 课后分析 有作业批改记录、分析;矫正方案针对性强 4.3 教育活动 4.3.1 常规教育活动 (20 分) 4.3.2 主题教育活动 4.3.3 其他教育活动 4.4 课业情况 4.4.1 在校学习时间▲▲
[6]

所有教师 所有教师 所有教师 所有教师

所有教师 所有教师 牟美荣

利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡 以及日常行为规范的教育(国旗下的讲话) 利用重大节庆日、传统节日,以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心 理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动(活动过程材料) 利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样,吸引学生主动参 与的教育活动(兴趣小组活动) 学生每天在校学习时间(包括自习)不超过 6 小时 每天保证 9 小时睡眠时间

刘素珍

陈红卫

非班主任

王会玲 王会玲

所有教师 所有教师

(50 分)

4.4.2 睡眠时间▲▲

- 8 -

4.4.3 节假日安排 ▲▲ 4.4.4 作业内容 4.4.5 作业量▲▲ 4.4.6 教辅资料 4.4.7 体育活动时间▲ 5.1.1 学科统考▲ 5.1.2 学校考试▲ 5.1.3 考试命题 5.1 学科课程 (70 分) 5 课程评 价 (100 分) 陈红卫

双休日与其他法定节假日不上课 既布置知识巩固性作业,又设计一定数量的探究性、实践性作业

王会玲 王会玲

所有教师 所有教师 所有教师

一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量不超过 1 王会玲 小时 教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定 学生每天集体体育锻炼时间不少于 1 小时(大课间活动) 无任何形式的县区级以上(包括县区级)统一考试 学校组织的考试取消百分制,使用等级制评价(成绩册等级) 王会玲 王会玲 王会玲 王会玲

所有教师 所有教师 所有教师 所有教师 所有教师

测试题体现课标要求,密切联系实际,重视能力考查,控制机械记忆 王会玲 性题目的比例(考试分析) 王会玲

5.1.4 学科成绩组成

实行日常评价与期末考试评价相结合的办法,成绩评定实行等级制

所有教师

5.1.5 学科成绩反馈▲

学校、班级不公布学生的考试成绩,不按学业成绩排列学生名次

王会玲

所有教师 所有教师

5.1.6 学科考试结果使用 教师能够通过学科成绩反思、调整教学;学校不得以学生考试成绩作 王会玲 ▲ 5.2 综合实践 5.2.1 评价方案 活动(15 分) 5.2.2 评价实施 5.3 地方课程 5.3.1 评价方案 与校本课程 (15 分) 5.3.2 评价实施 为评价或奖惩教师的唯一标准 科学、具体,可操作性强 为每个学生建立综合实践活动评价档案;评价结果通过等级、标志性 成果、描述性评语等形式表达 有与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法 为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案;评价结果用描述性评 语或等级形式表达 李春毓 李春毓 王会玲 刘素珍

所有教师

- 9 -

学 校 特 色 李春毓 (30 分)

学校在课程实施方面的 学校在课程开发、主题教育活动开展、综合实践活动实施、校本教研、 李春毓 特色内容 教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展等方面有突出特色

- 10 -


相关文章:
小学课程实施水平评价指标分工表
小学课程实施水平评价指标分工表 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 附件1: 山东省小学课程实施水平评价指标二级指标 三级指标 评价标准与要求学习课程理念的制度健...
课程实施水平评价指标打分表
课程实施水平评价指标打分表_教学案例/设计_教学研究_教育专区。课程实施水平评价指标打分表附件1:一级 指标 山东省小学课程实施水平评价指标三级指标 评价标准与要求...
山东省小学课程实施水平评价指标等级标准
山东省小学课程实施水平评价指标等级标准_其它考试_资格考试/认证_教育专区。山东省小学课程实施水平评价指标等级标准 1.课程理念(40 分) 1.1 理念学习(15 分) ...
山东省小学课程实施水平评价指标
山东省小学课程实施水平评价指标单位:泰安市泰山区邱家店镇渐汶河小学 一级 指标...2002?19 号),《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表(试行) 》...
山东省小学课程实施水平评价指标
山东省小学课程实施水平评价指标一级 指标 二级指标 三级指标 评价标准与要求 A...19 号),《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表(试行)。》 [4...
《小学课程实施水平评价指标》自查报告
小学课程实施水平评价指标》自查报告_教学案例/设计_教学研究_教育专区。XX 小学...“优秀备 课、堂堂清、预习册展评”活动,学校精心设计了作业展评记录表,请每...
巨野县小学课程实施水平评价指标
巨野县小学课程实施水平评价指标 一级指标 二级指标 三级指标 评价标准与要求 评估 方法 A 等级 B C 得分 按照《义务教育课程设置实验方 科目开设 国家课程 (60...
小学课程实施水平评估的通知
二、课程开设 4、总课程表、班级课程表、办公室课程表、学生手中课程表。 三...菏泽市小学课程实施水平评价指标一级指标 二级指标 三级指标 评价标准与要求 评估...
山东省小学课程实施水平评价指标
暂无评价 37页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 山东省小学课程实施水平评价指标 山东省小学课程实施水...
山东省小学课程实施水平评价指标分解
山东省小学课程实施水平评价指标分解_教育学/心理学_人文社科_专业资料。山东省小学...学生实际[4] 2.3.2 课时 按照山东省义务教育地方课程和 学校总课程表、 ...
更多相关标签:
国际水平分工 | 水平分工 | 垂直分工 水平分工 | 水平分工和垂直分工 | 水平型国际分工 | 水平型分工 | 课程设计分工 | 校本课程开发分工 |