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成功需自信


金桥学校初一年级上学期第四单元<<成功需自信>>学生课堂学习活动设计

《成功需自信》“三环节”教学设计
设计人:韩丽

【学习目标】
情感、态度、价值观:正确认识自己的优势,在生活中不断积累成功,尝试成功的喜悦,逐渐培养自信的生活态度。 能力:反思自身的缺点与不足,制定弥补措施。从而克服自卑、树

立自信。 知识:理解自信的重要作用,知道树立自信的基本途径和方法。 【学习重点】学会克服自卑、树立自信的方法,逐步培养自信的生活态度。 【学习难点】自信的重要作用。(初一新生从理论高度上认识自信的作用有一定的难度。通过结合课本的具体事 例,并联系学生自身实际在亲身体会中感悟自信的作用。体会自信是潜藏在心中的“巨人”。 【学习过程】 【预习设计】(教师寄语:相信自己,永不言败!) 一、认知前提:创设情景,激趣导入 叶诗文,浙江杭州人,中国女子游泳队运动员。2012年伦敦奥运会上,16岁的叶诗文在女子400米混合泳决赛中, 以4分28秒43的成绩夺得冠军并打破世界纪录。随后在女子200米混合泳比赛中,两次打破奥运纪录,以2分07秒57 夺冠,成为双冠王,创造了中国游泳个人两项奥运冠军的历史。之前叶诗文在全国冠军赛女子400米混合泳惜败李 玄旭屈居亚军, 4分35秒17的成绩排在今年世界第五, 赛后叶诗文并没有气馁, 反倒信心满满的表示: “在奥运会中, 我会竭尽全力,我会比较偏重200米个人混合泳,我对这个项目有把握,自己回去好好训练。 ”显然,叶诗文主要精 力放在了200米个人混合泳。然而叶诗文有三种泳姿都算不上突出,对此这位小姑娘自己也有清醒认识: “我的仰泳 和蛙泳还要加强,其实要提高实力的话,每个姿势都要同步地提高。 ”伦敦奥运前小姑娘在这三种泳姿上充分挖潜, 从而为奥运冲金增添砝码。 学习任务一:通过阅读 P81--P83 的相关内容,理解自信的重要作用,回答下列问题: 1、 认真阅读 P81 中事例,思考:为什么成绩一般,身材矮小的女生选中参赛,并获得了成功? 说一说:你有过因自信获得成功的经历吗?说出来,在你的小组内交流交流。 读一读:比较女科学家弗兰克林的遭遇,给你什么启发?

2、 阅读 P82 华罗庚的事例,你还了解华罗庚的哪些情况?给你什么启示? 说一说:你在学习、生活中遇到过什么困难吗?是怎样对待的? 3、 阅读杨杨的事例, 思考: 在落后的情况下, 杨杨取得成功, 除了自身的实力以外, 还得益于什么?说明了什么? 想一想:尽可能多的列举你认为自信的人物,想一想他们都有哪些特征?
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我来总结:通过预习,你能说一下自信的重要作用吗?

学习任务二:通过阅读课本 P83---P85,学会树立自信的方法,塑造一个自信的“我”。 1、 教材 P84 大仲马的事例给你什么启发?

2、 阅读 P84 两个事例,联系自己成功的 2~3 次经历,思考这些成功对帮助自己树立自信有什么关系? 3、 读 P85 王立的事例,思考:王立变弱为强,他的自信来自哪里? 4、 说一说:什么是自卑?你认为如何克服自卑?你有哪些更好的方法? 联系自己总结:你准备怎样树立自信,塑造一个自信的我?

【预习诊断】 下面是三位同学拿到试卷后的不同表现,如果你是他们的同班同学,你分别想对他们说什么?

【课堂设计】 1、预习检查:六班抽查 1、2 组,七班抽查 7、8 组,八班抽查 5、6 组,九班抽查 3、4 组,十班抽查 2、3 组。 通过抽查发现 80﹪以上的学生能高质量的完成。存在的主要问题集中在任务二中“总结自信的作用” 。学生总结的 不全面。有的整段抄课本。这也体现出学生没有理清教材文本结构。不能站在一定的整体的高度上分析自信作用的 理论观点。 2、交流展示:小组交流讨论预习内容,解决组内初步疑惑,相互补充、完善。并在课本中标画出“自信的作 用、自信的做法”两大问题的答案; 展示:① 每组的 5 号说说通过预习自己的收获了什么(可以是知识、可以是自己的感受、体验等)② 就本节内 容还能提出哪些与自信相关但又不能解决的问题。 (鼓励学生提出问题的意识。并给与鼓励和量化) 3、精讲点拨: 播放视频<<2012 伦敦奥运会叶诗文>>: 视频体现叶诗文面对记者的问题,自信的回答。面对国外记者服用兴奋剂的质疑,叶诗文表现的从容、淡定。 教师:叶诗文在回答记者问题时曾说“在奥运会中,我会竭尽全力,我会比较偏重 200 米个人混合泳,我对这个项 目有把握,自己回去好好训练。 ”叶诗文知道自己的优势和不足。正确的认识自己,同时又对自己的实力充满信心。 正像另一位体坛明星刘翔说过的“心有多大,舞台就有多大” 。 你还能举出哪些因自信而获得成功的典型人物吗?他们是怎样面对困难,又是怎样对待的? 联系学生自身实际,畅所预言,反思自我:
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1、回想一下自新学期以来,自己获得了哪些成功?哪些是因自信而获得的成功?

2、我们刚刚进行了期中考试。你对自己各科的成绩满意吗?你的优势学科有没有体现出来?弱势学科有没有进 步?

3、反思自己在这次期中考试中存在的问题。是主观性失误还是知识性缺陷?你打算以后怎么改掉自己的坏毛病? 以积极乐观的心态面对以后的学习? 4、通过自我剖析,你认为自己在哪个学科上还有潜力可挖? 4、反思拓展(教师寄语:尝试成功的喜悦!) 初一学生李明,在班上学习成绩不怎么好。于是,他觉得自己脑子笨,不是学习的料,是一个无用的人,整天 抬不起头来,有一次,市里组织了一次风筝比赛,他尽自己最大的努力做了一只很美丽的风筝,他的风筝被学校推 荐到市里参加比赛,获得了一等奖,从此以后他觉得自己很有用,学习成绩也有了很大进步。 (1)以上事例说明了什么道理?

(2)你从中受到什么启示?

5、系统总结(教师寄语:只有总结才有提高! ) 通过学习,我感悟到了什么。。。。。。 为了以后更加自信的生活和学习,我打算这样做:。。。。。。 小组讨论,谈各自的收获。 【达标检测】 (共 10 分) (教师寄语:相信自己一定能顺利通过! ) (一)单项选择(3 分) 1、乒乓球运动员邓亚萍,凭着刻苦的训练,形成了以“怪”、“狠”为特点的技术风格。每次上场比赛她都 有一股让对手感到心颤的“霸气”。这是( ) A.狂妄自大的表现 B.充满自信的表现 C.争强好胜的表现 D.坚强的表现 2、王刚与李永是七年级(9)班的学生。李永身高体胖,王刚则身材瘦小。他们要树立自信就应该:( )① 要善于找出自己的优势 ②要善于找出自己的不足,想办法克服和弥补,使之变弱为强 ③以己之长比他人之短 ④进行比较,贬低对方 A.①② B.①②④ C.①③ D.①②③④ 3、你认为下列属于自信的表现的有( ) ①面对困难,不轻言放弃 ②更看重自己解决问题的能力,而不计名利 ③对待表扬与嘉奖,沾沾自喜 ④始终相信“天生我材必有用” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ (二)材料分析题(7 分) 七年级(12)班的同学们明白了自信的意义后,决定开展帮助同学树立自信的系列活动。请你参与完成下列题 目。 1、 为该系列活动确定一个主题,本主题可以围绕哪些所学知识开展?(4 分)

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2、围绕主题,请你帮他们设计几个活动(3 分)

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