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试析新课改背景下高中数学教学的几点思考


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试析新课改背景下高中数学教学的几点思考 作者:裴贤喜 来源:《理科考试研究· 高中》2016 年第 04 期 在 21 世纪,随着社会形势发展,在高中数学教学阶段中,传统的教学模式已不能顺应当 前时代的发展需求.新课程改革不断的深入,这也给高中数学教学的发展带来了一定的机遇.在 新课程理念的背景下,高中数学侧重于学生的精神以及创新意识的培养,其主要是通过数学的 学习,从而去增强学生相互间的合作探究能力.因此,高中数学老师必须要顺应当前时代教学 要求,在课堂开展阶段要合理组织教学,从而提升课堂教学效率. 一、对新课程改革的正确理解 新课程改革,其主要是重点关注学生的全方位发展以及注重学生的参与性.通常,在传统 的数学教学模式中,老师都是将自己作为中心,老师讲解的内容是什么,那么学生就需要学什 么,这样的教学形式是非常被动的,很大程度上制约了学生思维的发展,不符合当前数学发展 的规律.然而新课改的出现,是要求老师能够引导学生进行自主学习,使学生可以对数学公 式、概念、应用进行自主学习,是一个将被动转为主动学习的一个过程,从而让学生能够养成 一种良好的学习习惯,使其肯积极动脑,善于创新.新课改之后,对于教材内容而言,教师的 教学内容是不受限制的,老师可以根据实际情况去选择或者创造相应的教学方式,通过教学方 式的革新,让数学教学内容更加的丰富,这样不仅能够帮助学生快速地掌握学习技巧,而且还 能提高他们的学习能力. 二、观察学生特点,培养其学习兴趣 在高中数学学习中,老师的作用是非常重要的,老师的一举一动都能影响着学生.因此, 在教学过程中需要重视学生对数学兴趣的培养,要在课堂上有效地运用时间,调动学生学习数 学的兴趣.学生学习数学的兴趣浓厚,这都是与老师的做法成正比例的.所以,老师在培养学生 兴趣的过程中需要全力以赴,在开展教学活动中,老师需要把生活的经验和教学内容进行结合. 进行空间几何体知识点教学的过程中,假如老师让学生们进行自我想象地去对空间几何体进行 理解,那么就很难让学生理解其中内容.此时,老师可以让学生从生活中熟悉的事物出发,在 身边周围寻找几何体的原型,让学生在找到的原型上进行空间想象.例如:老师可以采取课堂 举例的形式向学生们讲解,通过采用学生们的铅笔盒,水杯以及课桌等等进行举例分析.告诉 学生这些物体的形状与柱体、圆锥体形状是相似的,并且都是我们生活周围能够发现的物体. 通过这些举例,让学生充分利用生活周围的原型进行空间几何体的理解,这样的方法比让学生 自我想象去理解更为透彻,有助于提高课堂教学效果.同时,不仅能让学生认为生活中数学无 处不在,而且还让他们意识到在平时生活中是离不开数学的.从而能够使其发现数学知识中蕴 含着多种乐趣,有效地激发学生对数学的学习兴趣. 三、要尊重学生的主体地位,培养他们的学习主动性 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在新课改的背景下,对于高中数学教学而言,其受到的要求也是越来越高.高中阶段是学 生形成人生观和价值观的一个重要过程,其对学生在往后的学习具有重要意义.因此,在高中 阶段,老师需要对学生的积极性以及参与性进行有效培养,通过针对性的培养可以给学生们在 往后的日子打下良好基础.在教学的过程中,对于学生的主体地位老师需要给予充分的尊重, 学生才是学习的主体.老师在开展教学活动的过程内,对于学生提出的意见需要给予尊重,相 关的教学活动都需要围绕学生开展,只有这样才能将学生的主动学习性培养出来. 四、需要给予学生鼓

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