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2014级3班小组合作学习实施方案


2014 级 3 班小组合作学习实施方案
一、转变学生的学习理念。 1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言,培养学 生的自信心、积极性、主动性,解决学习动力问题。 2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义,让广大家长积极支持学生参与合 作学习。 3、班内设置一些合作学习的标语,各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。 4、通过黑板报的栏目小组大擂台

”,营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。 1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集 信息的方法。 2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助,做到你说 我听、 我背你听、 你做我检查。 教给学生四人合作学习如何讨论, 解决疑难问题, 四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。 3、每周组织一次“学习小组长沙龙”,旨在充分调动小组长的极性和提升组长 管理水平。 附 1:初二三班班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项: (一)听取 1.听人发言要专心。 2.努力听懂别人的发言,边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再提出。 4.听人发言如有不同见解,需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. (二)说明 1.先准备后发言,不信口开河。 2.发言围绕讨论中心,不东拉西扯。 3.谈看法要有根据,能说清理由。 4.语言表达力求清楚明白,不罗嗦。 5.别人提出疑问,要针对问题耐心解释。 (三)求助 1.遇到学习上的困难,向同学请教,态度要虚心有礼,搞明白为止。 2.接受帮助后,应向对方表示感谢。 (四)自控 1.服从组长安排。 2.遵守纪律,不随便离开座位,不讲与学习无关的话。 3.小组讨论时,有次序地发言,声音要轻,不影响其他小组学习。

4.服从组内大多数人意见,有争执向老师请求援助。 (五)帮助 1.关心同学,及时了解同学的困难。 2.主动、热情、耐心地帮助同学,不伤害同学的自尊心。 3.帮助时,要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 (六)建议 1.独立思考,敢于提出自己的大胆设想。 2.开动脑筋,提出自己的看法及理由,提出具体的行动方案和措施。 (七)协调 1.鼓励 (1)善于根据学习任务引发话题,组织讨论。 (2)关注每一个组员的活动,对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。 (3)随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况,用微笑、期待的目光或鼓 励 2.阻止 (1)当组员思想开小差或违反纪律时,可先正面提醒:“请注意纪律”,或用 目光动作暗示。如仍无效,再严肃地点名制止。 (2)当组员讨论偏离中心议题时,应委婉地发出信号,使之言归正传。 3.分担 (1)每次活动要明确学习任务和目标。 (2)根据各人特点,分配任务。组长为中性发言人 (3)各自专心学习,努力完成任务。 (4)展示学习成果,交流提高。 5.总结 (1)综合说明同学讨论时提出的几种意见。 (2)分析讨论意见,作出结论。 附 2 合作技能“七字诀” 听取发言要专心,注视对方动脑筋 说明理由要充分,启发大家同思考。 求助别人要心诚,得到帮助表谢意。 反思敢于承认错,肯定别人学着做。 自控发言尽量轻,服从集体留个性。 帮助同学要主动,诲人不倦情谊浓。 建议之前多思考,分工合作效果好。 协调彼此求默契,交往合作争第一。 三、扎实拓展小组多元合作评价机制 1.学习成绩测评 的话引导较少发言的同学参加意见。

每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成绩作为评价 的主要依据。每次测验之后,由各小组长统计各个小组成员的总分,然后由科代 表进行全班小组排名, 根据排名给各小组成员进行加分 (有几个组最高就加几分, 依此类推)。同时,对于成绩有进步的小组,每进步一个名次,全组成员加 1 分。 2.作业完成情况 对于任课教师布置的作业,小组成员互相督促,遇到疑难问题相互探讨解决。科 代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学, 并实行扣分制科代表将结果按 小组进行统计后,将统计结果交学习委员记录(登记上墙),并将责任落实到个 人。 3.课堂表现 课堂上积极主动举手发言,答对者每次加 1 分;能提出有价值问题者加 1 分(当 一个同学回答问题错误时, 同组的其他同学可以给予补充,当有其他组同学竞争 回答问题时,同组组员享有优先权),但一周内每人加分最高不超过 4 分,由科 代表进行统计,每天将加分结果按组统计后交给学习委员登记。 4.行为习惯养成 要求学生认真遵守学校的《日常行为规范》,按规定时间到校,佩带校牌,主动 捡拾垃圾,不在楼道、教室里追逐打闹,有秩序的上下楼梯,讲好个人及公共卫 生,对人有礼貌等。违反者按学校的日常行为量化办法扣分,同时该小组扣所扣 分数的一半。(分数学校有规定) 5.奖励措施 初二三班各组分项成绩汇总表(周) 课堂表现 作业 各科测试 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 行为规范 总分

根据上面各项汇总周结表。小组的奖励实行“一荣俱荣”的原则。在八个学习小 组之间开展流动金星学习小组的竞争活动,以此来激发活力,提高小组内成员的 凝聚力, 对先进小组和小组长进行奖励——随月考小组成绩和平日量化考核的结 果,全班共设 2 个金星学习小组,由副班长统计各个小组的最后得分,每周一班 会公布一次, 并在周一的班会进行颁奖活动。并采取多种方式鼓励取得优异成绩

的小组和个人,除设立金星学习小组之外,还设立最团结小组,成员进步最大小 组,课堂最佳表现组,黄金搭档,最佳发言人,同时采取星级奖励,设立“卫生 星”、“管理星”、“体育星”、“合作星’’、“进步星”、“特长星”等激 励措施,增强小组和学生的荣誉感,增添前进的动力。


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