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浅谈语言与文化历时研究的三个阶段


浅谈语言与文化历时研究的三个阶段
0李 斌
( 南昌大学外国语学院 江西 ? 南昌 303 ) 1
摘 要 学习 和研究语言与文化有侧重于 共时研究和比 较研究的倾向. 本文结合人类历史, 从历时研究的视角对语言与 文化进行了 探索性的探讨.本文将语言与文化的历时研究分为三个阶段一一初级阶段、 中级阶段和高级阶段. 关键词 语言与文化 历时研究 三个阶段 一、      前言

语言与      作为一门 文化, 新兴而有古老的学科在上个世纪 开始受到关注. 近几十年, 随着全球化、 信息化的 不断发展和 深入, 学科更是成为学习和研究的重点。 这门 “      语言与文化研究可以 有不同 的角度, 这取决于研究的目 的. ”索绪尔将语言学的 研究分为共时研究和历时研究。 那 么, 语言与文化的研究也可以分为共时研究和历时研究。语 言与文化的学习 和研究离不开人类漫长而悠久的历史, 人类 历史是学习和研究语言与文化的主线。为了 更好地、 有效地 研究语言与文化, 本文将语言与文化的历时 研究分为三个阶
段。

二、      什么是语言、 文化、 语言与文化和历时? “      语言,人类最重要的交际工具. 它同思维有密切的联 系, 是人类形成和表达思想的手段, 也是人类社会最基本的信 息载体和传递信息的工具。 人们借助语言保存和传递人类文 明的成果。 语言是人区别于其他动物的本质特征之一。 共同 的 语言又常是民族的 特征。 语言就本身的 机制来说, 是社会 约定俗成的音义结合的词汇和语法的 体系, 是宏观体系和各 种微观体系的总和。是一种特殊的社会现象, 它随着社会的 产生而产生、 发展而发展。 一视同 仁地为社会各个成员服务。 但社会各阶级、 阶层或社会群体会影响到语言, 而造成语言在 使用上的不同 特点或差异。 ” “ 化,      文 人类在社会历史发展过程中 所创造的 物质财富 和 精神财富的总和, 特指精神财富, 如文学、 艺术、 教育、 科学
等。 "

“ 语言学, 士语言学家      瑞 历时 索绪尔( r d s s e m d a Fd n a e u -
5 ) 毗 所提出的用两种不同时间 观点研究的 语言学之一, 从 即 语言的历史发展观点来研究语言的学问。 ” 关于语言、     文化和历时的定义, 至少也有上百种. 对于同 一 个名词的 解释, 从不同的观点、 立场和角度出 它的定义 发, 是 不同的。 站在历史的角度, 什么是语言、 文化、 语言与文化
和历时呢?

和发展起来的一种综合体, 它可以分为“ 物质文化、 制度文化 和精神文化。 文化是人类区别于动物的 主要因 之一。“ 素 ”物 质文化是文化的基础部分, 指的是一种文化中的 术及其物 技 质产品, 如生产工具和交通工具、 武器、 用品、 饰、 日 服 居家建 筑、 饮食和其他人类行为的 产品等, 类用以 应 是人 适 和改造环 境的物质装备; 制度文化是文化的结构部分, 类 是人 用以调节 内部关系、 以便更有效地协调行为去应对客观世界的组织手 段, 其内容包括所有制、 管理机构、 监督和制裁机构以 及适应 人际关系的 模式等; 行为 精神文化也可称为观念文化, 是文化 的意识形态部分, 是人类认识主客观关系并进行自 我完善和 价值实现的知识手段, 包括哲学、 文学、 艺术、 道德、 伦理、 习 俗、 价值观和宗教信仰等。 ” 然后,      再谈谈语言与文化的关系。 ? . ’ …语言是 ,? 文化的产 物, 生成和发展与文化有着密切的 它的 不可分割的 系, 联 并受 到文化的制约。 ……语言是由 人创造、 使用和发展的, 离开了 人就无所谓语言; 而语言的 产生又使人有了文化, 为人类文 成 明的表征。 语言反映文化, ” “ 传播文化, 记录文化, 传递文化和 制约文化。 ” 最后,      历时就是从人类历史的视角出发, 将研究 对象( 例 如, 本文将语言与 文化作为研究对象) 置身于人类历 史的大背 景中去观察、 审视、 思考、 学习和研究。 综上所述,     本文将结合人类历史 从语言的两种 表现形式 — 口 头语和书面 文化的 语、 三个层次 一一物质文 制度文 化、 化和精神文化以 及语言与 文化的关系等 三个方面来 简要地阐 述语言与文化历时研究方法的三个阶 段. 人类对自      身历史的 探索还将一直 进行下去, 文中所列举 的, 是现有的 皆 探索成果。限于文章篇幅和笔者所掌握资料 的有限性。若文章中有不妥之处, 请读者指出 恳 。 三、      语言与文化历时研究的三个阶段 从历史的角度出发研究语言与文化,      就是对语言与文化 的历时 研究。 如何在人类漫长的历史 长河中研究 言与文化 语

首先,      ( 人类的) 语言是在人类社会( 或群居过程) 形成 中 和发展起来的、 是人类自 身进化的、 偶然性的 产物。 头语和 口 书面语是( 人类的) 语言的两种表现形式。 其次,      文化是在人类语言的形成和发展过程中逐渐形成

呢? 便于 为了 研究, 将语言与文 本文 化的历时 究 研 分为三 个 阶段— 初级阶段、 中级阶段和高级 阶段。 因为, 个阶段的 每 时间 跨度比 较大。 比如说, 中级阶段的 时间跨度至 少有 50 0
多年。

同时,……当西班牙征服者带着      “ 钢铁到来时, 有着高度

2:第 0 年 6期 安徽友学 。

美洲印第安人文化的种族仍处在冶金术的早期阶段。 他们把 金属用来做装饰和制作偶像而不是制作工具。 ” 这个例子说明 人类的发展还具有不一致性和不协调性。 所以,      本文在选取材料时尽量着重于那些典型的, 具有代 表性的, 可以说明人类发展的事例、 材料和例子。
( 初级阶段      一)

这是语言与文化历时研究的第一个阶段,      从时间上说是 指自 人类诞生到公元前 30 年西亚丁头字和北非圣书字的 5 出现。这个时期属于语言与文化历时研究的初级阶段。

关于      诞生, 西方有着无数个美丽的 人类的 东、 传说和神话 故事。 在中国的《 太平御览》 有下面这样一段记载:女蜗在 中 “ 造人之前, 与正月初一创造出鸡, 初二创造狗, 初三创造羊, 初 四 创造猪, 初六创造马, 初七这一天, 女蜗用黄土和水, 仿照自 己的样子造出了一个个小泥人, 她造了一批又一批, 觉得太 慢, 于是用一根藤条, 沾满泥浆, 挥舞起来, 一点一点的泥浆洒 在地上, 都变成了人。 为了让人类永远的流传下去, 她创造了 嫁娶之礼, 充当媒人, 自己 让人们懂得 「 造人」 的方法, 凭自己
的力量传宗接代。 ”

了 人工取火, 而且制作了 大量组合工具, 如矛、 箭、 弓 石球等, 并且产生了原始的宗教和艺术。 ” 首先,      先看看语言两种表现形式之一的口 头语。我们知 “ 道, 人类语言的发达, 是依赖于群居。 换句话说, 群居是语言 发达的重要条件。 因为离群独居, 决不会产生语言来。但是, ” 其他动物也存在群居的现象。那么, 为什么它们没有产生语 言, 而惟独人类在众多物种中脱颖而出 拥有了语言呢?“ 最新 科研成果揭示, 语言与基因之间的确存在千丝万缕的联系。 至于人类从什么时候开始将喉咙里发出的声音变成了好听的 语言, 英国的科学家的研究证明, 人类这种最重要的功能是在 大约2 万年前开始的。 0 而这又是由‘O 于 ’ 基因变异造 F X 2的
成的。 ”

“      从生物学的意义上讲, 人是一种动物。 人属于哺乳动物 纲, 灵长目 ”人属的演化分为三步, 。“ 第一步是在东部非洲发 现的能 H ? al)第二步是能人到 人( h i , b s i 直立人( ? c H e- r s u , 三步是 t)第 直立人到智人( ? 即i ) 表是2 万 ̄ H 5e , s n 代 0 3 万年前至 5 0 万年前的早期智人 ‘ 尼安德特人’ H ?5? ( en e an )又称古人, 及 2 nad 五 e i , dls s 以 万 ̄3 万年前的晚期智

人 克 马 人 (rM 〕 m ) 称新 他 容 “ 罗 农 ” O 昭 oa , c- n n 又 人. 们脑 量
与现代人相似, 与现代人同 属智人种。“ ” 晚期智人从距今 1 0 多万年前开始, 其解剖结构已 和现代人相似, 因此又称解剖上

的 代 … 智 现 人 于同 个 人 H oa 现 人. … 人与 代 属 一 智 种(O s m -
i 它 P ) 们不仅 s n c 完全直立行走, 而且其脑 量也已 现代人 与 相
似, 脑量平均达 1 Om 5C 。智人出 O 现于距今 1 多万年前. 0 体 质的 演化主要集中 在面部形态, 特别是与分节语言有关的发 音器官喉 和相关的 鼻等部分, 该阶段人类已 使用复 咽、 说明 能 杂的多音节语言。 智人处在氏 族形成与确立阶段, 他们学会

从最新的      研究成果, 我们可以 得知人类从 功能上具备口 头语的时间大约在 2 万年前。然后. 0 根据程罗根在《 人类遗 传学》 提到的“ 中 智人出 现于距今 1 多万年前。 0 体质的 演化 主要集中 在面部形态, 特别是与分节语言有关的发音器官喉 和相关的咽、 鼻等部分, 该阶段人类已能使 说明 用复杂的 音 多 节语言。这说明人类口 ” 头语的形成至少经历了1 万年的时 0 间。语言学家和解剖学者将重建的尼安德特人( 万一 “ 前7 前 3 万年)颅骨中的声道与现代婴儿及成人的 . 5 情况进行了比 较。 尼安德特人有可能只会发出几个前辅音之类的声音和类 似中元 音的声音, 并可能不会区分鼻 音和口 腔音, 这远远不及 当今世界语言音韵学发现的 音素。 利用这些有限 的语音本可 以 编排出 语言密码, 但是这需要那个进化阶段中 的人显然还 没有达到的智能水平。另一方面, 这些语音能力 大大超过了 当代灵长目 动物。从而得出结论: 尼安德特人处于语言逐渐 演变过程中的过度期。对比说来, 古石器时代居于欧洲大陆 的原始人( 公元前3 万年) . 5 的骨骼结 构与现代人更为相似。 ……如果接受有关尼安德特人的证据, 这个时期( 人类开始口 头语的时期) 便缩减为公元前 5 万 ̄3 万年, 石器时代的 即旧 后期。 人类语言( ” “ 这里指口 头语) 是在相对 似乎 较短的时 期 内才出 也许只是在 3 现, 万年以前。 ”

人类文字史示意年表( 周有光20 : ) 03 1 0
公元前
?5 0 30

东方

南亚

东亚

美洲

一 0 西亚丁头字 3 5
北非圣书字   

一5 20
一5 0 10

一 0 线条B字母 10 4
一30甲骨文 10

.l0I


一10 拨罗字母 1 比 0

? 0希腊字母 9 0 一0 6 婆罗米字母 0 一0 5 怯卢字母 0




一4 小篆 20


示 }朽 一


2:第 0 年 6期 安 次 0 徽学

口黝口馨 一
公元前
一0 50

月 ‘
东亚

东方

南亚

美洲

一 0拉丁字母 7 0

公元 0 公元后

60 0 天城体字母
50 0

38 2 马亚字

50 阿拉伯字母 0
60 5 藏文字母
80 5

斯拉夫字母
10 00

90日 0 本假名 %0 三十六字母 10 2 越南喃字 0

15 20

11 蒙古字母 3 0 16 4 朝鲜谚文 4
10 50

10 美洲拉丁化 50

1 0拉丁字母传出欧洲 5 0

15 70 10 90

98 11注音 字母 9 1 国 8 2 语罗马字 9 日 1 7 本训令式罗马字 3 9 越南拉丁化 15 4 9 朝鲜全用谚文 19 4

13 90

15 90

16 9 汉字简化方案 5 98 15 汉语拼音方案

17 90

9 1 日 1 8 本常用字表 9 中国台湾新国罗 16 8
19 90

接下来是语言表现形式之一的书面语。      根据上表, 最早的文字是公元前 3 0 5 0年的西亚丁头字和北非圣 书字。 文字起源于图画。原始图画向两个方向发展, “ 一方面成为图画艺术,另一方面成为文字技术.原始 的文字资料可以分为: 刻符、 岩画、 文字画和图画字. ” 人类的“ 文字萌芽于 1 万年前‘ 农业化’畜牧和耕种开 ( 始之后) 世界许多地方遗留下来新石器时期的刻符和 , 岩画。文字成熟于 5 0 5 0年前农业和手工业的初步上 升时期, 最早的文化摇篮 ( 两河流域和埃及) 这个时候 有了能够按照语词次序书写的文字. ”

综上所述,0      2 万年前“O P ” F X Z 的基因变异使人类具 备了语言能力, 开始了语言表现形式之一的口 头语。到 了1 多万年前, 0 经过了1 多万年的漫长发展, 0 人类锻炼 了与发音有关的器官。 同时也已能使用复杂的多音节语 言. 到了3 万年前, 人类开始有了真正意义上的口头语: 文字起源于原始图画, 萌芽于 1 万年前, 成熟于5 0 年 50 前。然后, 到了公元前 30 年, 50 有了语言种表现形式之 一的西亚丁头字和北非圣书字。 下面来简要地阐述这个阶段文化的三个层次。      没有 文字记载的历史, 通常被称为史前时代 。史前时代又分

2:第 0 年 6期 安徽文学 。

为旧石器时代和新石器时代 。 在 旧石器时代, “ 人们靠采 集、 狩猎为主, 而新石器时代的人们主要依靠人工种植的 粮食和饲养 的家禽为主, 出现 了定居的村落。 ”

标志着人类文化正在形成。两者正在推动着人类 ( 或人
类 的文化) 向前发展 。

首先是物质文化。      这个时期经历了“ 石器时代( 旧石 器时代(0 万年前一 1 万年前)和新石器时代( 10 30 . 2 、 10 0 年前一4 0 年前) 和青铜器时代(0 0 00 ) 4 0 年前左右) 的初 期。“ ” 旧石器时代人们以采集和捕猎为主, 只能利用天然 产物作为食物。( ”同上)新石器时代出现了农牧业, “ …… 人们从事农耕和饲养家畜, 有了陶器” 和金属。“ 青铜器 时代石器仍然是主要的生产工具, 青铜器大多是武器、 手

( )      二 中级阶段 这是语言与文化历时研究的第二个阶段,      指公元前

3 0 年西亚丁头字和北非圣书字的出现之后到 17 年 50 87 爱迪生发明留声机之前的这一段时期。 这个时期属于语 言与文化历时研究的中级阶段。 首先,      先来看看语言的一些情况。 如上面的《 人类文 字史示意年表》 所示, 在表中出现的 3 中文字中, 2 1 有2 中文字都是在这个时期形成和发展的( 公元前3 0 年到 40 工工具和生活工具. “ ” 考古学家已经在约旦河谷发现了 17 年) 87 。有了文字, 书面语就开始形成和发展了。 这 一个九千年前的、 世界上最早的农业部落, 那里的居民使 时, 口头语和书面语才开始正式地、 共同地出现于人类历 用从外地输入的石箭。在日 ” 用品方面, 经出现了陶器, 史。 已 也就标志着人类可以开始对语言与文化研究中的语 装饰品等: 在服饰上面, 还处于避寒遮体的阶段: 在居家 言研究进行了。 建筑方面,中国的史前建筑分为穴居和巢居”前者有西 “ , 其次,      再来看看文化的一些情况。 安的半坡遗址为证, 而后者是河姆渡地区己经出现了的 第一,      物质文化. 人类进入了 铁器时代, 己经会制造 干栏式房屋: 在饮食方面, 在人类还没有学会使用火之 和使用铁制工具.因此, 加速了自身的发展。中国人发 前, 人类的食物还是主要地、 直接地和未加工地来自自 然 明了具有划时代意义的火药、 造纸术、 指南针和印刷术。

界。但是,在狩猎时代, “ 那些猎手在捕获猎物后会对自 己进行奖励— 食用被捕杀的猎物胃囊中已经处于半消 化状态下的事物, 以迅速补充他们在狩猎过程中消耗的 能量。这是一种自 然原始的烹饪, 也是目前所知最早的 使用加工食品的例子.人类学会了钻木取火之后, ” 使得 人类可以以这种方式对食物进行简单地加工, 同时也出 现了专门的烹饪工具— 陶器.“ 在公元前 10 0 2 0 年的 叙利亚, 那里的人们已经在大量地收获野生大麦。 在 ”“ 中国 长江中下游一带的湖泊周围, 人们已 经于80 多年 00 前在洪水退去后的地方开始了水稻的栽培。 ” 其次是制度文化。 日      I ’ , 石器时代早期是人类历史的最 早阶段, 在人类社会史阶段的划分上属前氏族社会时期。 旧石器时代中期为氏族社会的开始时期, 晚期为氏族公 社的确立时期。“ ”新石器时代早、 中期是母系氏族公社的 繁荣时期, 中期的后一阶段是母系氏族公社向父系公社 过度的时期。“ ”世界上的某些地区, 在青铜器时代已经进 入奴隶制时代。 但是, ” 国家形式还没有形成。 最后是精神文化。岩画的出现是艺术的最早形式:      出现了自 然崇拜、 生殖器崇拜、 祖先崇拜和祭祀( 巫师) 负 责的、 原始的、 带有宗教性质的活动: 出现了图腾舞蹈; 其 他的还没有出现。 这一时期语言的两个表现形式— 口头语己经形      成, 文字还没有或正在形成, 没有出现书面语的记录. 如 果从文化的三个层次, 物质文化、 制度文化和精神文化来 考察, 文化还处于低级阶段。 这时的文化, 宏观地将还主 要地停留在“ 动物的生活习性” 不能充分地、 中, 完整地具 备所谓的文化特征。 但是, 随着语言的形成, 文化正在从 动物的习性中分离出来。同时, 文化的逐渐形成也对语 言产生了影响。 口头语和文字的相继出现、 形成和发展,

这个阶段的后期, 出现了“ 以蒸汽机的发明并走向应用为 标志的第一次工业革命”交通工具出现了车、 火车和 ; 船、 飞机的雏形; 武器, 有很大的发展。 就是在这个时期人类 放弃了冷兵器, 而使用火药, 比如, 大炮和枪: 用品也丰 日 富了, 出现了镜子、 梳妆台、 椅子……; 在服饰方面, 衣着 不仅是避寒遮体, 也是身份的象征: 在建筑方面,中国古 “ 代建筑, 称得上是三千年不变, 从殷周进入文明时代开 始, 1 世纪中中叶, 直到 9 其建筑形式及空间形态, 没有太 大的本质性变化。 而外国建筑就不同了, 可谓一变再变. 古希腊和古罗马时期的石制柱式建筑; 中世纪时期, 建筑 的形态瘦削, 高直: 文艺复兴时期, 建筑趋向 平和, 垂直线 减少了, 水平线增强了, 也出现了拱廊等;在饮食方面, ” 食物的种类、 烹饪工具和方法变得多样 。 比如, 在中国的 隋代出现了点心。 在埃及, 出现了 最早的啤酒。 同时, 人 类也给饮食注入了人的烙印, 有了阶级性。 早在 20 “ 00 年前, 印度就制定了种种规则分配粮食, 规定每个人应得 多少大米、 豌豆、 食盐、 黄油、 酥油。 ” 第二,      制度文化。 人类相继进入了奴隶制社会, 封建 社会和资本主义社会。 公元前 30 多年左右, 00 埃及率先 进入了奴隶制社会, 并建立了第一个奴隶制国家; 公元前 2 1 秦始皇统一中国,并建立了第一个封建主义国 2 年, 家; 5 年, 18 1 有了世界上第一个资本主义国 家— 尼德 兰共和国( 即今荷兰) 。 第三,      精神文化.出现了古希腊哲学, 东方哲学及 各国不同的哲学形式; 出现了文学的四种表现形式— 诗歌、 戏剧、 散文和小说。 人类的第一部史诗《 吉尔伽美 什》 荷马的两部史诗《 , 伊利亚特》 《 和 奥德修斯》 莎士 , 比亚的《 哈母莱特》 和蒙田的《 散文集》 出 。 现了雕塑《 大 卫》 绘画《 , 梦娜利莎》 书法《 , 兰庭序》 等等; 在道德和伦

2:, 0 年 6期 安徽灰学 。

函策 拿 舀一 一
理上面, 开始受到语言和文化的影响和制约, 比如原始
社会的男女群交, 在这个时期被约束( 束缚) 在缔结了有 婚姻关系的男女之间; 在习俗方面, 比如, 在中国, 逐渐 地形成 了在过年吃饺子( 或汤圆) 在端午节赛龙舟和吃 , 粽子和在中秋节吃月饼等等; 在宗教方面 , 公元前六世 纪产生了佛教, 到了公元一世纪有了基督教, 公元七世 纪初又兴起了伊斯兰教。 至此, 世界三大宗教在这个阶 段形成、 发展和壮大 。 文化也因为书面语的发展而趋于成熟。      文化的三个 层次, 物质文化、 制度文化和精神文化也开始在这个时候 正式地、 共同地出现于人类历史。 只有到了这个时期语言与文化的关系才开始在人类      历史的舞台上“ 粉墨登场” 它们彼此才开始真正地互相 。 影响, 互相制约。 ( 高级阶段      三) 这是语言与文化历时研究的第三个阶段,      指从 17 87 年爱迪生发明留声机之后到现在。 这个阶段属于语言与 文化历时研究的高级阶段。 首先,      从语言上看。 在这个阶段, 口头语可以被记录 下来。 这是前两个时期所不具备的。 人类第一次有能力 把语言的两种表现形式, 书面语和口头语都保留下来。 而前两个时期, 我们只能够保留书面语言。 对于口头语, 则没有办法保留。 其次,      在文化方面。



类的发展产生了不可忽视的作用。今天, 我们学习和研 究语言与文化是为了更好地促进不同国家 、 地区之间。 人 与人之间的交流、 沟通和了解, 共同地推动人类社会和文 明的发展。从历史的宏观角度来看语言与文化, 同时把 对它的研究分为三个阶段。 这可以帮助我们更好地学习

和研究语言与文化。 第一个阶段,语言的特点是没有形成或正在形成文      字, 正在形成或已经形成了口头语。文化的特点是物质 文化已经形成, 制度文化已经形成了雏形, 而精神文化还 属于萌芽阶段。口头语是人类区别于动物的特征之一。 同时, 也推动了人类文化初级阶段的形成。而文字的形
成加速 了人类文化前进的步伐; 文化的形成又对语 言产
生 了影 响 。

第二个阶段,      语言的特点是口头语和书面语已经形

成并在发展过程中。但是, 口头语无法记录下来.文化 的特点是三种文化层次已经形成并在发展过程中。 这时 候, 语言与文化才开始了真正意义上的互相影响和互相 作用。文化, 在这个阶段对语言的影响要大于语言对它
的影响 。

第一,      物质文化。1 世纪末以电的应用为标志的 9 第二次工业革命宣告了整个世界走向工业社会。 人类 有了自动化地机械、 飞机、 卫星和航天飞机; 在服饰方 面, 人类开始注重个性的体现和张扬, 通过服饰展示自 我对美的追求; 在日用品方面, 可谓是花样繁多, 层出 不穷; 武器也更加先进和更具有威力性, 比如, 原子弹: 哲学是对前期的继承和创新: 在建筑方面, 近现代建 “ 筑有一个倾向值得注意, 那就走向全球化; 在饮食方 ” 面, 微波炉的出现改变了食物烹饪的手段。食物变得 多样化, 酒也变得多样, 出现 了大量的快餐食品。 第二,      制度文化。11 年, 9 7 诞生了人类历史上的第 一个社会主义国家。“99 1 月 1日中华人民共和 14 年 0 国成立, 是中国有史以来最伟大的事件, 也是二十世纪世 界最伟大的事件之一。 ” 第三,      精神文化, 文学作品多样化; 出现了电脑和互 联网, 这预示着人类社会进入了信息化社会。这个时期 的文化是对前一个阶段的继承、 发展和创新. 这个时期语言的相对固定给文化的发展带来了生机      和活力: 文化的发展又制约、 影响着语言。 只要到了这个 阶段, 我们才可以对语言与文化研究进行真正地意义上
的研究。
四、      意义

第三个阶段,      语言的特点是口 头语和书面语已经趋 于固定。 也只有在这个阶段才可以保留口头语。 文化的 特点是物质文化在不断发展和创新, 制度文化趋于多样 性地固定, 精神文化趋于多样化。 人类是在这个时期才 开始关注语言与文化的。 综上所述,      通过考虑到每个阶段语言与文化的特点, 可以用来指导和帮助我们的研究。
参考文献:     

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20 03

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在人类漫长的历史发展过程中,      语言与文化对于人

2:第 。 年 6期 安徽炙学 0


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浅谈语言及文化中的委婉语和禁忌语
浅谈语言文化中的委婉语禁忌语_文学研究_人文社科_专业资料。浅谈语言文化...常见的 禁忌语及使用委婉语交际有以下三个主要目的: (一) 第一种目的——...
浅谈民族文化在中学历史教学中的作用
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浅谈文化背景对二语习得的影响
浅谈文化背景对二语习得的影响_历史学_高等教育_...很多研究者的研究表明, 不注重文化背景英语学习...三、 结束语语言本身就是一种文化现象,它是文化的...
浅谈小学英语教学中的文化教育
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从语言层次性要素的层面浅析中国语言的历时差异
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